🗊Скачать презентацию Формирование навыков смыслового чтения

Формирование навыков смыслового чтения. Учитель начальных классов Жданова Ю.С. МКОУ ООШ № 17.

Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста. Для смыслового понимания недостаточно просто прочесть текст. Необходимо дать оценку информации, откликнуться на содержание. Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста. Для смыслового понимания недостаточно просто прочесть текст. Необходимо дать оценку информации, откликнуться на содержание.

максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию.  максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию. 

Под стратегиями смыслового чтения понимают комбинации приёмов, которые используются для восприятия текстовой информации и её переработки в личностно-смысловые установки в соответствии с коммуникативно-познавательной задачей. Под стратегиями смыслового чтения понимают комбинации приёмов, которые используются для восприятия текстовой информации и её переработки в личностно-смысловые установки в соответствии с коммуникативно-познавательной задачей.

Приемы смыслового чтения Приемы смыслового чтения

Памятка для учащегося: Памятка для учащегося: внимательно прочитать текст; выделить главные мысли текста; проверить, как они соотносятся между собой; сгруппировать текст вокруг главной мысли (разделить его на смысловые части); определить количество пунктов плана по количеству главных мыслей; сформулировать каждую главную мысль в виде вопроса и записать как пункты плана; прочитать текст ещё раз, проверить, не пропущено ли что-то важное.

1. Простые вопросы: как звали главного героя? Куда впадает Волга? 1. Простые вопросы: как звали главного героя? Куда впадает Волга? 2.Уточняющие вопросы : Правда ли что… Я правильно понял, то…. 3.Объясняющие вопросы: Почему? 4.Творческие вопросы: Что бы произошло, если… 5.Оценочные вопросы : Что лучше? Как вы относитесь? 6. Практические вопросы: Как бы я поступил, если….

(лат. anticipatio) - это предвосхищение, предугадывание содержания. (лат. anticipatio) - это предвосхищение, предугадывание содержания.

а) Прогнозирование содержания текста по названию, фамилии автора, эпиграфу. а) Прогнозирование содержания текста по названию, фамилии автора, эпиграфу. б) Восстановление текста с пропущенными элементами. в) Составление до чтения плана текста с опорой на имеющиеся знания, читательский опыт, заголовок, жанр и стиль текста. г) Угадывание хода мысли автора при чтении с остановками: Как вы думаете, что произойдёт дальше? Как будут развиваться события? К какому выводу придёт автор?