Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка через использование ситуативных картин

Нажмите для полного просмотра!

Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка через использование ситуативных картин, слайд №2

Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка через использование ситуативных картин, слайд №3

Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка через использование ситуативных картин, слайд №4

Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка через использование ситуативных картин, слайд №5

Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка через использование ситуативных картин, слайд №6

Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка через использование ситуативных картин, слайд №7

Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка через использование ситуативных картин, слайд №8

Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка через использование ситуативных картин, слайд №9

Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка через использование ситуативных картин, слайд №10

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка через использование ситуативных картин. Доклад-сообщение содержит 10 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка через использование ситуативных картин Максимова О. В. Учитель английского языка МБОУ СОШ №40 2014 г.

Слайд 2

Описание слайда:

Коммуникативная компетенция – способность и готовность осуществлять как непосредственное общение( говорение, понимание на слух), так и опосредованное общение(чтение с пониманием иноязычных текстов, письмо).

Слайд 3

Описание слайда:

В связи с преобладанием у учащихся наглядно-образного мышления формированию коммуникативной компетенции соответствуют ситуации, представленные учащимся в виде ситуативных картинок. Использование картинок позволяет организовать эффективное развитие необходимых умений с помощью комплекса упражнений.

Слайд 4

Описание слайда:

Использование картинок имеет ряд преимуществ: - обеспечивается многократное повторение определённых структур (если предполагается тренировка в их употреблении); - решаются речевые задачи (одни говорят, другие слушают); - возникают естественные ситуации для общения.

Слайд 5

Описание слайда:

Система упражнений: - Description (описание), - Contrasting (контрастирование), Solving a problem (решение проблемы), The tasks on making Discourse (задания на построение дискурса).

Слайд 6

Описание слайда:

Description (описание) Задания на описание Задания на описание состоят из трех поэтапных шагов (см. приложение №1). Учащимся предлагается посмотреть на картинку и сопоставить предложенные вопросы с подходящими по смыслу ответами. Учащиеся должны выучить эти вопросы, потому что в дальнейшем они помогут им сориентироваться, о чем говорить. Учащимся предлагается посмотреть на картинку и по предложенным вопросам описать эту картинку.

Слайд 7

Описание слайда:

Contrasting (контрастирование) Задания на контрастирование Для заданий на контрастирование учащимся предлагается две картинки (см. приложение №2).Они должны быть подобраны таким образом, чтобы их можно было сравнить, т. е. найти сходства и различия. Учащиеся должны посмотреть на картинки, найти сходства и различия между ними и выразить свое собственное отношение к тому, что происходит на этих картинках. Нужно отметить, что один учащийся должен выполнять только одно задание из двух предложенных. Поэтому картинки с заданиями лучше давать тем учащимся, которые сидят за одной партой.

Слайд 8

Описание слайда:

Solving a problem (решение проблемы) Задания на решение проблемы Для заданий на решение проблемы учащимся предлагается коллаж из 5-7 картинок на определенную тему (см. приложение №3). Учащиеся должны поговорить о каждой картинке и прийти к единому. согласию.

Слайд 9

Описание слайда:

the tasks on making Discourse (задания на построение дискурса) Задания на построение дискурса Для заданий на построение дискурса учащимся предлагается набор картинок, логически связанных между собой (см. приложение №4). Учащиеся должны составить рассказ по этим картинкам. Слабым учащимся могут быть предложены вопросы, которые помогут им составить законченный рассказ. Например: Что было вначале? Что было потом? Что было после этого? Что было в конце?

Слайд 10

Описание слайда:

ВЫВОДЫ: При использования такого вида наглядности у учащихся значительно повышается речевая активность, формируется речевая компетенция. В речевую деятельность вовлекаются все, даже самые слабые в языковом отношении учащиеся. Повышается степень тренировки и усвоения структурного языкового материала. Более полным и четким становится запоминание и усвоение лексического материала. Повышается общее развитие мыслительной деятельности.