🗊Презентация Кабинет музыки как пространственно-предметный компонент развивающей образовательной микросреды

КАБИНЕТ МУЗЫКИ- КАК ПРОСТРАНСТВЕННО-ПРЕДМЕТНЫЙ КОМПОНЕНТ РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МИКРОСРЕДЫ ПМ04. Методическое обеспечение процесса музыкального образования

Образовательная среда динамичная структура, которая учитывать и удовлетворять образовательные потребности обучаемых в полной мере.

В современный отечественной науке понятие «образовательная среда» имеет несколько трактовок

«Образовательная среда» «системы влияний и условий формирования личности по задаваемому образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении» (по Ясвину В. А. )

образовательный процесс (Дж. Гибсону)

Учебный кабинет музыки  - как образовательная среда Реализует цели, ценности и принципы личностно-ориентированного и системно-деятельностного подхода. Способствует раскрытию индивидуальности каждого ученика, его творческой самореализации, Поощряет развитие инициативы и самостоятельности, Создает возможность обучения на основе их личной активности.

Развивающая среда способствует: - переходу от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работ; - формированию умений работать с различными видами информации и её источниками; - формированию коммуникативной культуры учащихся; - формированию системы универсальных учебных действий; - развитию способностей к самоконтролю, самооценке, самоанализу; - воспитанию высокоорганизованной личности.

Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета комплект учебного оборудования в соответствии с действующими федеральными перечнями учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации.

Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета Кабинет музыки должен быть полифункциональным обеспечивать атмосферу концертного зала как для слушания музыки, так и для исполнительского и художественного творчества учащихся: наличие мини-сцены (подиума), подставок (пюпитров) для игры на музыкальных инструментах выполнения творческих заданий (выражения своего отношения к музыке в рисунке, слове и др.). В нем должны быть индивидуальные столы и стулья для учащихся, стеллажи для наглядных пособий, нот, учебников и др., настенные планшеты.

Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета В учебном кабинете музыки должны быть в наличие нормативные документы: - федеральный государственный стандарт по предметам базисного учебного плана (далее БУП); -учебные программы; -планируемые результаты обучения по предмету; -расписание учебных занятий по обязательной программе, включая часы внеурочной деятельности; - комплекс материалов для  диагностики качества обучения  по  предмету музыки; - материалы для проведения стартовых, текущих, рубежных, годовых диагностических работ, в том числе в электронном виде; - мониторинговые материалы за уровнем сформированности предметных, метапредметных навыков обучающихся.

Руководство учебным кабинетом 1. Принимать меры, направленные на обеспечение кабинета необходимым оборудованием и приборами согласно  ФГОС 2. Содержать кабинет в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями, предъявляемыми к учебному кабинету. 3.  Обеспечивать кабинет различной учебно-методической  документацией: каталогами, справочниками, инструкциями. 4. Обеспечивать надлежащий уход за имуществом кабинета. 5. Обеспечивать своевременное списание в установленном порядке пришедшего в негодность оборудования, приборов и другого имущества. 6. Организовывать внеклассную работу по  предметам, отражать её в расписании работы кабинета. 7. Обеспечивать соблюдение правил техники безопасности, наличие правил поведения в кабинете, проводить соответствующие инструктажи с учащимися с отметкой в журнале инструктажа. 8. Вести паспорт кабинета.