🗊Презентация План воспитательной работы

План воспитательной работы 5 «а» класса Классный руководитель 5 «а» класса Борисова Елена Леонидовна

Цель воспитательной работы создать условия для формирования сплоченного коллектива, способствовать развитию нравственных качеств, толерантного отношения к людям.

Задачи воспитательной работы создание комфортной психологической обстановки в классе; создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности; формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей; развитие коммуникативной деятельности с помощью самоуправления; развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым в оценке чужих достижений; формирование у учащихся культуры внимания к собственному здоровью; привлекать родителей к жизнедеятельности класса.

Циклограмма для классного руководителя • Ежедневно 1. Контроль за посещаемостью и выяснение причин отсутствия учащихся. 2. Организация питания учащихся. 3. Организация дежурства в классном кабинете. 4. Индивидуальная работа с учащимися. • Еженедельно 1. Проверка дневников учащихся. 2. Проведение мероприятий в классе (по плану). 3. Работа с родителями (по ситуации). 4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации). 5. Сбор денег на питание.

Характеристика класса Ребята перешли в 5 класс из начальной школы. В 5 классе 27 обучающихся:, из них девочек – 16, мальчиков – 11. Дети по возрасту: 2005 года рождения – 25 чел., 2006 года рождения – 2 человека. Одиннадцать детей из неполных семей. Четырнадцать обучающихся получают бесплатное горячее питание, двое их них двухразовое питание. Семь учеников питаются за средства родителей. Все обучающиеся опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. Охотно идут на контакт. Дети очень подвижны, шустры, жизнерадостны. Любят обучающиеся подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников как внутри класса, так и в стенах школы. Они с удовольствием принимают участие в мероприятиях, отношение между детьми удовлетворительные. «Отверженных» в классе на первый взгляд не наблюдаю. Есть в классе и не формальные лидеры, что приводит к некоторым конфликтам. Работоспособность класса хорошая. Но в классе есть учащиеся очень слабые в учебном процессе (имеются трудности в учёбе, причинами по моему мнению. здоровье, педагогическая запущенность). Дети очень любознательные и общительные. На контакт со взрослыми идут легко. Дисциплина в классе не всегда на высоком уровне (бывают проблемы с некоторыми учащимися: Барышева У,, Мартынова У., Голиков М., Локтев М., Пилипенко С ) Контроль за посещаемостью уроков ведет Барышева У. Из результатов диагностики по переходу из начальной школы в среднее звено выяснилось, что тревожность в классе выше среднего. Дети часто волнуются при ответах на вопросы учителей, обеспокоены вниманием со стороны одноклассников. Наибольшая тревожность у двоих ребят (Смагин Н. и Ястребова Я.) Проводя работу в классе по занятости в кружках, выяснилось, что ребята посещают школу искусств, спортивные секции и кружки. Но есть учащиеся в коллективе не посещающие кружки. Моя задача на этот год привлечь ребят во внеурочную деятельность.