🗊Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория

Категория: Новости
Нажмите для полного просмотра!
Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №1Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №2Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №3Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №4Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №5Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №6Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №7Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №8Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №9Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №10Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №11Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №12Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №13Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №14Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №15Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №16Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №17Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №18Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №19Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №20Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №21Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №22Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №23Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №24Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №25Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №26Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №27Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №28Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №29Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №30Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №31Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №32Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №33Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №34Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №35Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №36Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №37Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №38Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №39Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №40Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №41Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №42Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №43Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №44Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №45Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №46Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №47Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №48Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №49Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №50Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №51Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №52Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №53Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №54Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №55Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №56
Скачать

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория. Презентация содержит 56 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория
Описание слайда:
Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория

Слайд 2


Введение На Руси ребенок, зачерпнувший щи из общей миски левой рукой, тут же получал по лбу огромной отцовской ложкой. Богохульниками считали тех, кто перекрещивался левой рукой. Однако в конце 20-го века левшизм стал рассматриваться как признак гениальности. Но сучайно прочитанная фраза из письма леворукого ребенка в Интернете о том, что в нашем мире, в котором всё разработано под правую руку, левшам приходится вести настоящую борьбу за выживание, заставила нас задуматься о данной проблеме.
Описание слайда:
Введение На Руси ребенок, зачерпнувший щи из общей миски левой рукой, тут же получал по лбу огромной отцовской ложкой. Богохульниками считали тех, кто перекрещивался левой рукой. Однако в конце 20-го века левшизм стал рассматриваться как признак гениальности. Но сучайно прочитанная фраза из письма леворукого ребенка в Интернете о том, что в нашем мире, в котором всё разработано под правую руку, левшам приходится вести настоящую борьбу за выживание, заставила нас задуматься о данной проблеме.

Слайд 3


Объект исследования: взаимоотношение между праворукими людьми и «левшами». Проблема исследования: способы взаимоотношения праворуких людей и людей с ведущей левой рукой (специфика этих взаимоотношений)
Описание слайда:
Объект исследования: взаимоотношение между праворукими людьми и «левшами». Проблема исследования: способы взаимоотношения праворуких людей и людей с ведущей левой рукой (специфика этих взаимоотношений)

Слайд 4


Цели работы: Провести сравнительный анализ отношения праворуких людей к левшам, выявляя причинны таких отношений.
Описание слайда:
Цели работы: Провести сравнительный анализ отношения праворуких людей к левшам, выявляя причинны таких отношений.

Слайд 5


Задачи: рассмотреть содержание основных понятий данной темы; подбор литературных источников; анализ литературных источников; собрать практический материал по данной теме; составить тесты; провести устный опрос.
Описание слайда:
Задачи: рассмотреть содержание основных понятий данной темы; подбор литературных источников; анализ литературных источников; собрать практический материал по данной теме; составить тесты; провести устный опрос.

Слайд 6


Выдвигаемые гипотезы Права леворуких людей ущемлялись во все времена. Ген леворукости передается по наследству. Число левшей на нашей планете с каждым годом увеличивается. Наличие среди праворуких людей потенциальных левшей и амбидекстров.
Описание слайда:
Выдвигаемые гипотезы Права леворуких людей ущемлялись во все времена. Ген леворукости передается по наследству. Число левшей на нашей планете с каждым годом увеличивается. Наличие среди праворуких людей потенциальных левшей и амбидекстров.

Слайд 7


Методы исследования Генеалогический - схематическое представление родственных связей в виде дерева. 2. Устный опрос классных руководителей 1-4-х классов. 3. Предметное тестирование обучающихся 1-х классов.
Описание слайда:
Методы исследования Генеалогический - схематическое представление родственных связей в виде дерева. 2. Устный опрос классных руководителей 1-4-х классов. 3. Предметное тестирование обучающихся 1-х классов.

Слайд 8


I. Теоретическая часть 1.Эволюция отношения общества к леворуким людям Жизнь левшей в праворуком мире имеет свою долгую и не всегда приглядную историю, ведь, как известно, любое отличие одного человека от другого можно трактовать двояко — и в его пользу, и против.
Описание слайда:
I. Теоретическая часть 1.Эволюция отношения общества к леворуким людям Жизнь левшей в праворуком мире имеет свою долгую и не всегда приглядную историю, ведь, как известно, любое отличие одного человека от другого можно трактовать двояко — и в его пользу, и против.

Слайд 9


   В древние века леворуких людей считали «нечистыми», позже — недотёпами или слабоумными. В средневековье было распространено представление, что ими руководит дьявол, который был главным левшой, извращавшим и переворачивавшим все установки «правого», то есть правильного Божественно­го мира.
Описание слайда:
   В древние века леворуких людей считали «нечистыми», позже — недотёпами или слабоумными. В средневековье было распространено представление, что ими руководит дьявол, который был главным левшой, извращавшим и переворачивавшим все установки «правого», то есть правильного Божественно­го мира.

Слайд 10


Считалось, что левая сторона — дьявольская, а правая — божественная. Это нашло отражение в иконописи. На изображениях Страшного суда праведники стоят справа от Спасителя, а грешники — слева. На протяжении нескольких столетий леворукость находилась под пристальным вниманием инквизиции, становясь нередко причиной и главным доказательством судебных разбирательств по обвинению в колдовстве.
Описание слайда:
Считалось, что левая сторона — дьявольская, а правая — божественная. Это нашло отражение в иконописи. На изображениях Страшного суда праведники стоят справа от Спасителя, а грешники — слева. На протяжении нескольких столетий леворукость находилась под пристальным вниманием инквизиции, становясь нередко причиной и главным доказательством судебных разбирательств по обвинению в колдовстве.

Слайд 11


Возможно, тот факт, что Жанна д'Арк была левшой, помог инквизиторам приговорить ее к сожжению на костре.
Описание слайда:
Возможно, тот факт, что Жанна д'Арк была левшой, помог инквизиторам приговорить ее к сожжению на костре.

Слайд 12


Права левшей в России ущемлялись и на официальном уровне. При Петре I, например, свидетельские показания левшей в суде не принимались во внимание, как, к слову, и показания рыжих и кривых. Считалось, что «Бог шельму метит», и кривизна, рыжина, а также леворукость ставят человека вне закона, доверия и уважения общества.
Описание слайда:
Права левшей в России ущемлялись и на официальном уровне. При Петре I, например, свидетельские показания левшей в суде не принимались во внимание, как, к слову, и показания рыжих и кривых. Считалось, что «Бог шельму метит», и кривизна, рыжина, а также леворукость ставят человека вне закона, доверия и уважения общества.

Слайд 13


О традиционном отношении к левшам на Руси говорят народные приметы и поговорки: «Оберегаясь от сглаза, нужно было плевать толь­ко через левое плечо»; «Встал с левой ноги, весь день пойдёт наперекосяк»; «Родинка на левом плече — останешься старой девой». В русских сказках героев часто преду­преждали: «Налево пойдёшь — пропадёшь».
Описание слайда:
О традиционном отношении к левшам на Руси говорят народные приметы и поговорки: «Оберегаясь от сглаза, нужно было плевать толь­ко через левое плечо»; «Встал с левой ноги, весь день пойдёт наперекосяк»; «Родинка на левом плече — останешься старой девой». В русских сказках героев часто преду­преждали: «Налево пойдёшь — пропадёшь».

Слайд 14


Но и через много веков положение левшей не менялось. В советской школе о том же, как рассадить учеников за партами и приспособить не только рабочее место, но и весь процесс обучения под потребности детей — левшей, никто не задумывался. Напротив, желание ученика держать ручку в левой руке воспринималось как каприз или дурная привычка. Левшей в лучшем случае переучивали, а то и наказывали. В 1985 г. запрет на переучивание был снят. В Германии переучивание левшей было запрещено несколько раньше, в 70-е гг. А ещё в начале прошлого века к ним применяли достаточно жёсткие меры, левую руку им привязывали за спиной. Совсем зверские приёмы применяли для переучивания зулусы — они опускали левую руку ребёнка-левши в кипящую воду.
Описание слайда:
Но и через много веков положение левшей не менялось. В советской школе о том же, как рассадить учеников за партами и приспособить не только рабочее место, но и весь процесс обучения под потребности детей — левшей, никто не задумывался. Напротив, желание ученика держать ручку в левой руке воспринималось как каприз или дурная привычка. Левшей в лучшем случае переучивали, а то и наказывали. В 1985 г. запрет на переучивание был снят. В Германии переучивание левшей было запрещено несколько раньше, в 70-е гг. А ещё в начале прошлого века к ним применяли достаточно жёсткие меры, левую руку им привязывали за спиной. Совсем зверские приёмы применяли для переучивания зулусы — они опускали левую руку ребёнка-левши в кипящую воду.

Слайд 15


Врачи объясняют разделение людей на праворуких и леворуких устройством нашего головного мозга. Леворукий человек не обязательно все делает левой рукой, но левая рука у него развита лучше, ее движения более ловки и точны. Ею пишет, рисует, шьет, ею держит оружие и инструменты. Дело в том, что движения правой руки регулируются преимущественно левым полушарием мозга, а движения левой – правым. У левшей, в отличие от большинства людей, доминирует правое полушарие мозга.
Описание слайда:
Врачи объясняют разделение людей на праворуких и леворуких устройством нашего головного мозга. Леворукий человек не обязательно все делает левой рукой, но левая рука у него развита лучше, ее движения более ловки и точны. Ею пишет, рисует, шьет, ею держит оружие и инструменты. Дело в том, что движения правой руки регулируются преимущественно левым полушарием мозга, а движения левой – правым. У левшей, в отличие от большинства людей, доминирует правое полушарие мозга.

Слайд 16


Исследованием феномена левой руки занимаются сейчас учёные в разных странах мира. Почему человечество разделилось на правшей и левшей, вопрос до сих пор спорный. Существует множество любопытных (иногда похожих на анекдот) гипотез.
Описание слайда:
Исследованием феномена левой руки занимаются сейчас учёные в разных странах мира. Почему человечество разделилось на правшей и левшей, вопрос до сих пор спорный. Существует множество любопытных (иногда похожих на анекдот) гипотез.

Слайд 17


2. Гипотезы возникновения леворуких людей Некоторые ученые считают, что все решилось еще в те дремучие времена, когда обезьяны с земли перебрались на деревья. Тогда наши предки - гоминиды - правой рукой цеплялись за ветки, а левой подносили пищу ко рту.
Описание слайда:
2. Гипотезы возникновения леворуких людей Некоторые ученые считают, что все решилось еще в те дремучие времена, когда обезьяны с земли перебрались на деревья. Тогда наши предки - гоминиды - правой рукой цеплялись за ветки, а левой подносили пищу ко рту.

Слайд 18


Прошло около 10 миллионов лет, изменился климат, и пращуры спустились на землю.
Описание слайда:
Прошло около 10 миллионов лет, изменился климат, и пращуры спустились на землю.

Слайд 19


Правую руку стали использовать для более точных движений - выдолбить каменный топор, хорошо прицелиться дубинкой, охотясь на мамонта. Так как этим занимались преимущественно мужчины, то левшей среди них стало меньше, чем среди женщин.
Описание слайда:
Правую руку стали использовать для более точных движений - выдолбить каменный топор, хорошо прицелиться дубинкой, охотясь на мамонта. Так как этим занимались преимущественно мужчины, то левшей среди них стало меньше, чем среди женщин.

Слайд 20


Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №20
Описание слайда:

Слайд 21


А вот по теории "щита и меча" в древние времена соотношение правшей и левшей было примерно одинаковым. Но в бесконечных войнах гибли, как правило, леворукие.
Описание слайда:
А вот по теории "щита и меча" в древние времена соотношение правшей и левшей было примерно одинаковым. Но в бесконечных войнах гибли, как правило, леворукие.

Слайд 22


Они держали меч в левой руке, а щит - в правой. Их сердце не было защищено и они чаще получали смертельные раны, чем те, кто закрывал его, удерживая щит в левой руке, а меч - в правой. Праворуких, передававших свои гены из поколения в поколение, на земле стало больше.
Описание слайда:
Они держали меч в левой руке, а щит - в правой. Их сердце не было защищено и они чаще получали смертельные раны, чем те, кто закрывал его, удерживая щит в левой руке, а меч - в правой. Праворуких, передававших свои гены из поколения в поколение, на земле стало больше.

Слайд 23


Все эти изыскания остались в раннем средневековье. Но причина, по которой люди делятся на правшей и левшей, ученым не известна до сих пор. Поэтому и сейчас высказывается множество версий.
Описание слайда:
Все эти изыскания остались в раннем средневековье. Но причина, по которой люди делятся на правшей и левшей, ученым не известна до сих пор. Поэтому и сейчас высказывается множество версий.

Слайд 24


Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №24
Описание слайда:

Слайд 25


У пришельцев, внешне не отличавшихся от людей, были еще и необыкновенные психические способности, они обладали даром предвидения, способны были мгновенно оценить обстановку, молниеносно и правильно принять решение. Наши предки восприняли их как богов, спустившихся с неба. Позже земные женщины родили от этих "богов" детей… Но это всего лишь гипотеза.
Описание слайда:
У пришельцев, внешне не отличавшихся от людей, были еще и необыкновенные психические способности, они обладали даром предвидения, способны были мгновенно оценить обстановку, молниеносно и правильно принять решение. Наши предки восприняли их как богов, спустившихся с неба. Позже земные женщины родили от этих "богов" детей… Но это всего лишь гипотеза.

Слайд 26


Левши в современном мире По научным данным, сегодня в мире живёт более 600 млн. левшей, а по прогнозам к 2020 г. их число превысит 1 млрд. Тенденция возрастания количества леворуких наблюдается и на территории России и СНГ. Если в 1928 г. среди взрослых жителей СССР было выявлено 3,3 % леворуких женщин, то в 1988 г. — 12,4 % женщин и 13,9 % мужчин. А в 2008 г. уже – 16,5% женщин и 19,3% мужчин.
Описание слайда:
Левши в современном мире По научным данным, сегодня в мире живёт более 600 млн. левшей, а по прогнозам к 2020 г. их число превысит 1 млрд. Тенденция возрастания количества леворуких наблюдается и на территории России и СНГ. Если в 1928 г. среди взрослых жителей СССР было выявлено 3,3 % леворуких женщин, то в 1988 г. — 12,4 % женщин и 13,9 % мужчин. А в 2008 г. уже – 16,5% женщин и 19,3% мужчин.

Слайд 27


Согласно данным других исследований, предпочтительное развитие одной из рук вполне может передаваться и по наследству! Так, оказалось, что в семьях, где оба родителя – левши, 50% детей тоже рождаются левшами. 16% появляются в семьях с одним «леворуким» родителем, и 6,3% левшей – в семьях, где оба родителя – правши. Забавно, кстати, что среди близнецов левши рождаются намного чаще, при этом оба близнеца редко бывают левшами. Если же близнецы разнополые, то левшой чаще становиться мальчик. А есть также люди, одинаково владеющие обеими руками – так называемый амбидекстры.
Описание слайда:
Согласно данным других исследований, предпочтительное развитие одной из рук вполне может передаваться и по наследству! Так, оказалось, что в семьях, где оба родителя – левши, 50% детей тоже рождаются левшами. 16% появляются в семьях с одним «леворуким» родителем, и 6,3% левшей – в семьях, где оба родителя – правши. Забавно, кстати, что среди близнецов левши рождаются намного чаще, при этом оба близнеца редко бывают левшами. Если же близнецы разнополые, то левшой чаще становиться мальчик. А есть также люди, одинаково владеющие обеими руками – так называемый амбидекстры.

Слайд 28


Среди братьев наших меньших, оказывается, тоже есть правши и левши. Полярные медведи и кузнечики, как утверждают биологи, — поголовно левши. 28 процентов мышей — тоже. Среди слонов также бывают правши и левши. Зато обезьянам всё равно — они «вселапны».
Описание слайда:
Среди братьев наших меньших, оказывается, тоже есть правши и левши. Полярные медведи и кузнечики, как утверждают биологи, — поголовно левши. 28 процентов мышей — тоже. Среди слонов также бывают правши и левши. Зато обезьянам всё равно — они «вселапны».

Слайд 29


Если у левши иначе устроен мозг, то значит и мышление, и вся психика у него несколько отличаются от обычного типа. Действительно, показано, что леворукие дети обычно более ранимы, эмоциональны, подвижны, вспыльчивы, гневливы и тревожны. Они часто хуже привыкают к смене обстановки, впервые попадая в детский сад или школу. Леворукие дети обычно значительно тоньше чувствуют цвет и форму предмета, видят отличия между предметами даже тогда, когда праворукие считают их абсолютно одинаковыми, т.е. более индивидуализируют окружающий мир. Именно поэтому леворуких детей очень много в школах для художественно одаренных. Исследования во многих странах мира показали: левши, как правило, превосходят правшей по уровню интеллекта. Каждый пятый выдающийся человек - левша.
Описание слайда:
Если у левши иначе устроен мозг, то значит и мышление, и вся психика у него несколько отличаются от обычного типа. Действительно, показано, что леворукие дети обычно более ранимы, эмоциональны, подвижны, вспыльчивы, гневливы и тревожны. Они часто хуже привыкают к смене обстановки, впервые попадая в детский сад или школу. Леворукие дети обычно значительно тоньше чувствуют цвет и форму предмета, видят отличия между предметами даже тогда, когда праворукие считают их абсолютно одинаковыми, т.е. более индивидуализируют окружающий мир. Именно поэтому леворуких детей очень много в школах для художественно одаренных. Исследования во многих странах мира показали: левши, как правило, превосходят правшей по уровню интеллекта. Каждый пятый выдающийся человек - левша.

Слайд 30


При обучении леворукие больше ориентируются на чувственные ощущения (зрительные, осязательные и др.), а не на речь, поэтому для лучшего понимания материала им требуется опора на рисунок или какое-то наглядное пособие. Для левшей обычно трудна работа в больших группах при жестко регламентированных условиях и строгом соподчинении. Их стихия — индивидуальная работа, когда нет жесткого регламента, строгого подчинения чьему-то мнению, а важна собственная инициатива и интуиция.
Описание слайда:
При обучении леворукие больше ориентируются на чувственные ощущения (зрительные, осязательные и др.), а не на речь, поэтому для лучшего понимания материала им требуется опора на рисунок или какое-то наглядное пособие. Для левшей обычно трудна работа в больших группах при жестко регламентированных условиях и строгом соподчинении. Их стихия — индивидуальная работа, когда нет жесткого регламента, строгого подчинения чьему-то мнению, а важна собственная инициатива и интуиция.

Слайд 31


Художники Микеланджело, Пабло Пикассо, Альбрехт Дюрер, Огюст Роден, Питер Пауль Рубенс, Анри Тулуз-Лотрек.
Описание слайда:
Художники Микеланджело, Пабло Пикассо, Альбрехт Дюрер, Огюст Роден, Питер Пауль Рубенс, Анри Тулуз-Лотрек.

Слайд 32


Музыканты Моцарт, Паганини, Бетховен, Роберт Шуман, Прокофьев, Рахманинов, Дэвид Боуи, Энрике Карузо, Маккартни, Курт Кобэйн, Фил Коллинс, Селин Дион, Боб Дилан, Джими Хендрикс, Рики Мартин, Роберт Плант, Стинг, Эминем, Джорж Майклс.
Описание слайда:
Музыканты Моцарт, Паганини, Бетховен, Роберт Шуман, Прокофьев, Рахманинов, Дэвид Боуи, Энрике Карузо, Маккартни, Курт Кобэйн, Фил Коллинс, Селин Дион, Боб Дилан, Джими Хендрикс, Рики Мартин, Роберт Плант, Стинг, Эминем, Джорж Майклс.

Слайд 33


Писатели Аристотель, Фридрих Ницше, Владимир Даль, Ганс Христиан Андерсен, Льюис Кэролл, Николай Лесков, Марк Твен, Герберт Уэллс, Франц Кафка, Джеймс Кэмерон.
Описание слайда:
Писатели Аристотель, Фридрих Ницше, Владимир Даль, Ганс Христиан Андерсен, Льюис Кэролл, Николай Лесков, Марк Твен, Герберт Уэллс, Франц Кафка, Джеймс Кэмерон.

Слайд 34


Актеры Чарли Чаплин, Мэрилин Монро, Грета Гарбо, Антон Камолов, Брюс Бокслейтнер, Джим Керри, Том Круз, Роберт Де Ниро, Дэвид Духовны, Анжелина Джоли, Мила Йовович, Николь Кидман, Джулия Робертс, Брюс Уиллис, Сильвестр Сталлоне, Дрю Берримор, Вупи Голдберг, Лиза Кудроу, Деми Мур.
Описание слайда:
Актеры Чарли Чаплин, Мэрилин Монро, Грета Гарбо, Антон Камолов, Брюс Бокслейтнер, Джим Керри, Том Круз, Роберт Де Ниро, Дэвид Духовны, Анжелина Джоли, Мила Йовович, Николь Кидман, Джулия Робертс, Брюс Уиллис, Сильвестр Сталлоне, Дрю Берримор, Вупи Голдберг, Лиза Кудроу, Деми Мур.

Слайд 35


История сохранила множество имён великих людей разных времён и народов, которые были левшами, — английская королева Елизавета, Наполеон, Юлий Цезарь… Из наших современников самый, известный левша — основатель корпорации Мicrosoft Билл Гейтс.
Описание слайда:
История сохранила множество имён великих людей разных времён и народов, которые были левшами, — английская королева Елизавета, Наполеон, Юлий Цезарь… Из наших современников самый, известный левша — основатель корпорации Мicrosoft Билл Гейтс.

Слайд 36


Учеными выявлено преобладание людей с левополушарной специализацией в Западной цивилизации Бенджамин Франклин, Джеральд Форд, Рональд Рейган, Джордж Буш, Билл Клинтон, Барак Абама, а с правополушарной – в Восточной цивилизации. Число леворуких больше, если проследить население с севера на юг. Среди евреев и армян леворуких больше, чем среди рядом живущих народов.
Описание слайда:
Учеными выявлено преобладание людей с левополушарной специализацией в Западной цивилизации Бенджамин Франклин, Джеральд Форд, Рональд Рейган, Джордж Буш, Билл Клинтон, Барак Абама, а с правополушарной – в Восточной цивилизации. Число леворуких больше, если проследить население с севера на юг. Среди евреев и армян леворуких больше, чем среди рядом живущих народов.

Слайд 37


Герои мультфильмов Интересно, что даже среди рисованных персонажей мультфильмов тоже есть «левши»…
Описание слайда:
Герои мультфильмов Интересно, что даже среди рисованных персонажей мультфильмов тоже есть «левши»…

Слайд 38


Левшу обидеть может каждый В 1990 г. в Великобритании, стране, которая славится огромным количеством клубов, объединений и обществ, был организован также клуб левшей. А спустя два года англичане провозгласили 13 августа праздничным днём тех, у кого «главная» рука — левая. «День левши» прижился и в других странах, неожиданно, а возможно, и вполне закономерно высветив отнюдь не праздничную проблему: насколько сложно живётся левшам в неприспособленном для них «правостороннем» мире.
Описание слайда:
Левшу обидеть может каждый В 1990 г. в Великобритании, стране, которая славится огромным количеством клубов, объединений и обществ, был организован также клуб левшей. А спустя два года англичане провозгласили 13 августа праздничным днём тех, у кого «главная» рука — левая. «День левши» прижился и в других странах, неожиданно, а возможно, и вполне закономерно высветив отнюдь не праздничную проблему: насколько сложно живётся левшам в неприспособленном для них «правостороннем» мире.

Слайд 39


Левшам часто неудобно выполнять самые простые действия с использованием предметов, рассчитанных на правшей. А техники и простых предметов обихода для людей, предпочитающих левую руку, практически нет. Тогда как левшам для нормальной жизни и работы нужны часы с правой застёжкой, фотоаппараты с кнопкой на левой стороне и видоискателем на правой, линейки, нулевая отметка на которых находится справа, компьютерные клавиатуры с цифрами на левой стороне, и много чего прочего…
Описание слайда:
Левшам часто неудобно выполнять самые простые действия с использованием предметов, рассчитанных на правшей. А техники и простых предметов обихода для людей, предпочитающих левую руку, практически нет. Тогда как левшам для нормальной жизни и работы нужны часы с правой застёжкой, фотоаппараты с кнопкой на левой стороне и видоискателем на правой, линейки, нулевая отметка на которых находится справа, компьютерные клавиатуры с цифрами на левой стороне, и много чего прочего…

Слайд 40


Левше трудно пользоваться обычными ножницами, созданными для правшей. При этом он будет неестественно выворачивать руку и всё равно не сможет ровно разрезать лист бумаги. Значит, нужны ножницы, в которых ножи были бы расположены иначе…
Описание слайда:
Левше трудно пользоваться обычными ножницами, созданными для правшей. При этом он будет неестественно выворачивать руку и всё равно не сможет ровно разрезать лист бумаги. Значит, нужны ножницы, в которых ножи были бы расположены иначе…

Слайд 41


Мы решили узнать, как обстоит дело с предметами первой необходимости у нас в стране и, тем более в Екатеринбурге. В России развивается сеть специализированных магазинов для левшей, но очень медленно. 2 таких магазина (канцтоваров ) были открыты и в Екатеринбурге, однако оба оказались нерентабельными и вскоре закрылись. Сейчас купить какие-либо специализированные принадлежности екатеринбургские левши могут только через Интернет.
Описание слайда:
Мы решили узнать, как обстоит дело с предметами первой необходимости у нас в стране и, тем более в Екатеринбурге. В России развивается сеть специализированных магазинов для левшей, но очень медленно. 2 таких магазина (канцтоваров ) были открыты и в Екатеринбурге, однако оба оказались нерентабельными и вскоре закрылись. Сейчас купить какие-либо специализированные принадлежности екатеринбургские левши могут только через Интернет.

Слайд 42


Из – за отсутствия элементарных удобных подручных средств левши на 20 % чаще, чем правши, подвержены спортивным травмам, на 49 — бытовым и на 85 % чаще попадают в автомобильные аварии. Особенно большому риску подвергаются те, кто переучен. Статистика утверждает, что в среднем переученные левши живут на 9 лет меньше, чем те, кто остался верен своему «левому» выбору.
Описание слайда:
Из – за отсутствия элементарных удобных подручных средств левши на 20 % чаще, чем правши, подвержены спортивным травмам, на 49 — бытовым и на 85 % чаще попадают в автомобильные аварии. Особенно большому риску подвергаются те, кто переучен. Статистика утверждает, что в среднем переученные левши живут на 9 лет меньше, чем те, кто остался верен своему «левому» выбору.

Слайд 43


ь Они предрасположены к бронхиальной астме, сахарному диабету, злокачественным новообразованиям, недугам кишечника, эпилепсии, шизофрении, аутизму, косоглазию и даже заиканию. Есть лишь одно утешение для левшей — их организм быстрее восстанавливается после серьёзных травм, особенно после травм головы.
Описание слайда:
ь Они предрасположены к бронхиальной астме, сахарному диабету, злокачественным новообразованиям, недугам кишечника, эпилепсии, шизофрении, аутизму, косоглазию и даже заиканию. Есть лишь одно утешение для левшей — их организм быстрее восстанавливается после серьёзных травм, особенно после травм головы.

Слайд 44


Легко ли быть левшой в праворуком мире… Реферат Составитель: Репин Виктор, ученик 3 «В» класса МОУ – СОШ №156 г. Екатеринбурга Руководитель: Мизга Ольга Борисовна, учитель начальных классов, I категория, слайд №44
Описание слайда:

Слайд 45


II.Практическая часть 1. Генеалогическое древо левши
Описание слайда:
II.Практическая часть 1. Генеалогическое древо левши

Слайд 46


Данные  ученых о существовании гена правого сдвига, который определенным образом передается по наследству, мы проверили на примере нашей семьи, доказав, что леворукость, действительно передается по мужской линии, и с каждым поколением число леворуких людей в такой семье возрастает.
Описание слайда:
Данные  ученых о существовании гена правого сдвига, который определенным образом передается по наследству, мы проверили на примере нашей семьи, доказав, что леворукость, действительно передается по мужской линии, и с каждым поколением число леворуких людей в такой семье возрастает.

Слайд 47


2. Растет ли количество левшей год от года Сравнительные результаты опроса Другие данные ученых мы решили проверить, проведя небольшое исследование в своей школе среди обучающихся в 1 – 4-х классах. Результаты таблицы доказывают постоянный рост количества леворуких детей.
Описание слайда:
2. Растет ли количество левшей год от года Сравнительные результаты опроса Другие данные ученых мы решили проверить, проведя небольшое исследование в своей школе среди обучающихся в 1 – 4-х классах. Результаты таблицы доказывают постоянный рост количества леворуких детей.

Слайд 48


3. Все ли правши не левши Для выявления ведущей руки существуют специальные тесты. Однако они нужны скорее психологам. Родители , педагоги могут отнести ребенка к левшам или правшам, наблюдая за ним изо дня в день. Какой рукой ребенок обычно берет мелкие предметы, какой машет на прощание, какой рисует, пишет, бросает мячик и т. д. Для оценки степени праворукости мы использовали несложные практические тесты.  
Описание слайда:
3. Все ли правши не левши Для выявления ведущей руки существуют специальные тесты. Однако они нужны скорее психологам. Родители , педагоги могут отнести ребенка к левшам или правшам, наблюдая за ним изо дня в день. Какой рукой ребенок обычно берет мелкие предметы, какой машет на прощание, какой рисует, пишет, бросает мячик и т. д. Для оценки степени праворукости мы использовали несложные практические тесты.  

Слайд 49


Тесты для определение степени праворукости 1. Раздавать карточки с картинками (ведущая рука та, что раскладывает карточки). 2. Хлопать в ладоши (ведущая рука сверху). 3. Отвинтить гайку, накрученную на болт. 4. Погладить игрушечную зверюшку, держа ее в руке(ведущая рука гладит). 5. Вдеть нитку в иголку (для малышей— палочку в кольцо). 6. Показать, как зажигают спичку. 7. Открыть (отвинитить) крышку на пузырьке. 8. Проделать движение игры «Сорока-сорока» (рисовать пальцем одной руки круги на ладони другой).
Описание слайда:
Тесты для определение степени праворукости 1. Раздавать карточки с картинками (ведущая рука та, что раскладывает карточки). 2. Хлопать в ладоши (ведущая рука сверху). 3. Отвинтить гайку, накрученную на болт. 4. Погладить игрушечную зверюшку, держа ее в руке(ведущая рука гладит). 5. Вдеть нитку в иголку (для малышей— палочку в кольцо). 6. Показать, как зажигают спичку. 7. Открыть (отвинитить) крышку на пузырьке. 8. Проделать движение игры «Сорока-сорока» (рисовать пальцем одной руки круги на ладони другой).

Слайд 50


Результаты тестов Более 90% детей — правши. Но праворукость может быть, выражена в разной степени. Из общего числа испытуемых – 64% оказались потенциальными левшами. 14% детей – амбидекстры, в той или иной степени использующие обе руки.
Описание слайда:
Результаты тестов Более 90% детей — правши. Но праворукость может быть, выражена в разной степени. Из общего числа испытуемых – 64% оказались потенциальными левшами. 14% детей – амбидекстры, в той или иной степени использующие обе руки.

Слайд 51


Заключение На всех пяти континентах, независимо от пола, возраста и расовой принадлежности, преобладают праворукие люди…
Описание слайда:
Заключение На всех пяти континентах, независимо от пола, возраста и расовой принадлежности, преобладают праворукие люди…

Слайд 52


…Но прежде чем броситься переучивать «слева направо» маленького левшу, подумайте – а не нанесете ли вы этим ребенку непоправимую травму на всю жизнь? Может, ему лучше остаться таким, каким задумала его Природа: быть «не таким» не значит «плохим»?
Описание слайда:
…Но прежде чем броситься переучивать «слева направо» маленького левшу, подумайте – а не нанесете ли вы этим ребенку непоправимую травму на всю жизнь? Может, ему лучше остаться таким, каким задумала его Природа: быть «не таким» не значит «плохим»?

Слайд 53


Наши рекомендации родителям и учителям 1. Не настаивайте на переучивании ребенка-левши. Это может привести к серьезным нарушениям здоровья, которые корректируются с большим трудом. 2. Научите ребенка правильно сидеть за рабочим столом, правильно держать ручку, располагать тетрадь. Свет должен падать справа. 3. Не заставляйте леворукого ребенка читать, если он сам отказывается. Не подгоняйте, не ограничивайте его во времени. Для левшей катастрофа, если ему сказали, что время ограничено — его продуктивность сразу падает на 70%.
Описание слайда:
Наши рекомендации родителям и учителям 1. Не настаивайте на переучивании ребенка-левши. Это может привести к серьезным нарушениям здоровья, которые корректируются с большим трудом. 2. Научите ребенка правильно сидеть за рабочим столом, правильно держать ручку, располагать тетрадь. Свет должен падать справа. 3. Не заставляйте леворукого ребенка читать, если он сам отказывается. Не подгоняйте, не ограничивайте его во времени. Для левшей катастрофа, если ему сказали, что время ограничено — его продуктивность сразу падает на 70%.

Слайд 54


4. Если ваш ребенок-левша идет в первый класс, скажите учителю, чтобы он посадил его с левой стороны и у окна, чтобы его никто не толкал. Самый неблагоприятный момент, когда ребенок сидит на проходе: левши сильно отвлекаются на окружающую обстановку. 5. Ребенок-левша более эмоционально неблагополучен, чем правша. Его правое полушарие воспринимает в основном негативную информацию, поэтому в первую очередь он выделяет из окружающего мира мрачные оттенки. Поэтому любая отрицательная оценка для него болезненна и ранима. Сохраняйте положительный тон и настрой, поддерживайте ребенка во всех его начинаниях. 6. Ваш ребенок нуждается в особом внимании и подходе, но не потому что он леворукий, а потому, что каждый ребенок уникален и неповторим.
Описание слайда:
4. Если ваш ребенок-левша идет в первый класс, скажите учителю, чтобы он посадил его с левой стороны и у окна, чтобы его никто не толкал. Самый неблагоприятный момент, когда ребенок сидит на проходе: левши сильно отвлекаются на окружающую обстановку. 5. Ребенок-левша более эмоционально неблагополучен, чем правша. Его правое полушарие воспринимает в основном негативную информацию, поэтому в первую очередь он выделяет из окружающего мира мрачные оттенки. Поэтому любая отрицательная оценка для него болезненна и ранима. Сохраняйте положительный тон и настрой, поддерживайте ребенка во всех его начинаниях. 6. Ваш ребенок нуждается в особом внимании и подходе, но не потому что он леворукий, а потому, что каждый ребенок уникален и неповторим.

Слайд 55


Правшам на заметку ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО: - Левша Леонардо до Винчи вел все свои записи справа налево, поэтому прочитать их было возможно, лишь поднеся к зеркалу. - При работе над Сикстинской часовней Микеланджело пользовался обеими руками. - Каждый десятый человек на планете – левша. - У правшей завиток волос закручен по часовой стрелке, а у левшей, соответственно, наоборот. - 50% всех животных предпочитают пользоваться левой лапой. - Все полярные медведи – левши. - В роли домашнего любимца левши предпочитают заводить собаку, нежели кошку.
Описание слайда:
Правшам на заметку ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО: - Левша Леонардо до Винчи вел все свои записи справа налево, поэтому прочитать их было возможно, лишь поднеся к зеркалу. - При работе над Сикстинской часовней Микеланджело пользовался обеими руками. - Каждый десятый человек на планете – левша. - У правшей завиток волос закручен по часовой стрелке, а у левшей, соответственно, наоборот. - 50% всех животных предпочитают пользоваться левой лапой. - Все полярные медведи – левши. - В роли домашнего любимца левши предпочитают заводить собаку, нежели кошку.

Слайд 56


Спасибо за внимание!
Описание слайда:
Спасибо за внимание!

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию