🗊 Дробные числа Урок математики в 6 классе Автор: учитель математики МОУ «СОШ №4» Шарова Валентина Степановна Г. Новочебокс

Категория: Алгебра
Нажмите для полного просмотра!
  
  Дробные числа  Урок  математики   в 6 классе  Автор:   учитель математики   МОУ «СОШ №4»  Шарова Валентина Степановна  Г. Новочебокс, слайд №1  
  Дробные числа  Урок  математики   в 6 классе  Автор:   учитель математики   МОУ «СОШ №4»  Шарова Валентина Степановна  Г. Новочебокс, слайд №2  
  Дробные числа  Урок  математики   в 6 классе  Автор:   учитель математики   МОУ «СОШ №4»  Шарова Валентина Степановна  Г. Новочебокс, слайд №3  
  Дробные числа  Урок  математики   в 6 классе  Автор:   учитель математики   МОУ «СОШ №4»  Шарова Валентина Степановна  Г. Новочебокс, слайд №4  
  Дробные числа  Урок  математики   в 6 классе  Автор:   учитель математики   МОУ «СОШ №4»  Шарова Валентина Степановна  Г. Новочебокс, слайд №5  
  Дробные числа  Урок  математики   в 6 классе  Автор:   учитель математики   МОУ «СОШ №4»  Шарова Валентина Степановна  Г. Новочебокс, слайд №6  
  Дробные числа  Урок  математики   в 6 классе  Автор:   учитель математики   МОУ «СОШ №4»  Шарова Валентина Степановна  Г. Новочебокс, слайд №7  
  Дробные числа  Урок  математики   в 6 классе  Автор:   учитель математики   МОУ «СОШ №4»  Шарова Валентина Степановна  Г. Новочебокс, слайд №8  
  Дробные числа  Урок  математики   в 6 классе  Автор:   учитель математики   МОУ «СОШ №4»  Шарова Валентина Степановна  Г. Новочебокс, слайд №9  
  Дробные числа  Урок  математики   в 6 классе  Автор:   учитель математики   МОУ «СОШ №4»  Шарова Валентина Степановна  Г. Новочебокс, слайд №10  
  Дробные числа  Урок  математики   в 6 классе  Автор:   учитель математики   МОУ «СОШ №4»  Шарова Валентина Степановна  Г. Новочебокс, слайд №11  
  Дробные числа  Урок  математики   в 6 классе  Автор:   учитель математики   МОУ «СОШ №4»  Шарова Валентина Степановна  Г. Новочебокс, слайд №12  
  Дробные числа  Урок  математики   в 6 классе  Автор:   учитель математики   МОУ «СОШ №4»  Шарова Валентина Степановна  Г. Новочебокс, слайд №13

Вы можете ознакомиться и скачать Дробные числа Урок математики в 6 классе Автор: учитель математики МОУ «СОШ №4» Шарова Валентина Степановна Г. Новочебокс. Презентация содержит 13 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации


Слайд 1





Дробные числа
Урок  математики 
в 6 классе
Автор:
 учитель математики 
МОУ «СОШ №4»
Шарова Валентина Степановна
Г. Новочебоксарск,
Чувашской Республики
Описание слайда:
Дробные числа Урок математики в 6 классе Автор: учитель математики МОУ «СОШ №4» Шарова Валентина Степановна Г. Новочебоксарск, Чувашской Республики

Слайд 2





Цели урока:
 1. Повысить интерес к математике
   2. Развивать логическое мышление 
      3. Вырабатывать самостоятельность,
        аккуратность, правильность речи
Задачи урока:
1. Повторить действия с дробями, решение основных задач
   2. Познакомиться с некоторыми фактами из истории  дробей
Описание слайда:
Цели урока: 1. Повысить интерес к математике 2. Развивать логическое мышление 3. Вырабатывать самостоятельность, аккуратность, правильность речи Задачи урока: 1. Повторить действия с дробями, решение основных задач 2. Познакомиться с некоторыми фактами из истории дробей

Слайд 3






           Мы дроби сейчас повторяем,
   Знакомое пишем число. 
             делим на      , получаем
Мы новую запись его.
                           Опора нужна – нет сомненья,
                       Стихи будут нам помогать.
                  Черта означает деление,
                      Об этом нельзя забывать!
Описание слайда:
Мы дроби сейчас повторяем, Знакомое пишем число. делим на , получаем Мы новую запись его. Опора нужна – нет сомненья, Стихи будут нам помогать. Черта означает деление, Об этом нельзя забывать!

Слайд 4






Карта путешествия
Описание слайда:
Карта путешествия

Слайд 5






      Порт Отправной
                                                      (самостоятельная работа)
1. Какая часть прямоугольника 
    1) закрашена;  2) не закрашена?
                                                                                              Ответ: 1)            2)
2. Сократить дроби и расположить их 
    в  порядке возрастания:                                       Ответ:
                                                                             
3. Выполните действия:

                                                                                        Ответ: 1)             2)  

4. Расшифровать запись, расположив дроби  в порядке убывания:


                                                                  
                                                                   Ответ:
Описание слайда:
Порт Отправной (самостоятельная работа) 1. Какая часть прямоугольника 1) закрашена; 2) не закрашена? Ответ: 1) 2) 2. Сократить дроби и расположить их в порядке возрастания: Ответ: 3. Выполните действия: Ответ: 1) 2) 4. Расшифровать запись, расположив дроби в порядке убывания: Ответ:

Слайд 6






     Порт Отправной
      (самостоятельная работа)
1. Какая часть прямоугольника 
    1) закрашена;  2) не закрашена?                                  Ответ: 1)            2)

2. Сократить дроби и расположить их 
    в  порядке возрастания:                                                 Ответ:   
                                                                             
3. Выполните действия:
                                                                                            Ответ: 1)   3       2) 15 

4. Расшифровать запись, расположив дроби  в порядке убывания:

                                                              
                                                          Ответ: отдать концы
Описание слайда:
Порт Отправной (самостоятельная работа) 1. Какая часть прямоугольника 1) закрашена; 2) не закрашена? Ответ: 1) 2) 2. Сократить дроби и расположить их в порядке возрастания: Ответ: 3. Выполните действия: Ответ: 1) 3 2) 15 4. Расшифровать запись, расположив дроби в порядке убывания: Ответ: отдать концы

Слайд 7






Море ошибок  (устная работа)
Найдите ошибку и объясните, в чем она?
Описание слайда:
Море ошибок (устная работа) Найдите ошибку и объясните, в чем она?

Слайд 8






Пролив мудрых школяров

1) Один из матросов  помыл   13/30   всей палубы,   второй   –   11/30 , третий – остальную часть. Какую часть палубы помыл третий матрос?  Кто из них работал лучше? 

2) Когда корабль прошел 1/5 пути, то до середины пути ему осталось  пройти еще 60 км. Каков весь путь?  

 3) Кок может почистить картофель для обеда за 16 минут, а его                 помощник – за 48 минут. За сколько минут они почистят картофель,
                                       работая вместе?
                                           
4) Боцман занялся рыбной ловлей. «Пойманная мною рыба  весит 1 кг                    
                           и еще полрыбы». Сколько весит рыба?
Описание слайда:
Пролив мудрых школяров 1) Один из матросов помыл 13/30 всей палубы, второй – 11/30 , третий – остальную часть. Какую часть палубы помыл третий матрос? Кто из них работал лучше? 2) Когда корабль прошел 1/5 пути, то до середины пути ему осталось пройти еще 60 км. Каков весь путь? 3) Кок может почистить картофель для обеда за 16 минут, а его помощник – за 48 минут. За сколько минут они почистят картофель, работая вместе? 4) Боцман занялся рыбной ловлей. «Пойманная мною рыба весит 1 кг и еще полрыбы». Сколько весит рыба?

Слайд 9






Остров    Процент
%
1. Команда корабля состоит из 24 человек. 25% из них женщины. Сколько мужчин в команде?

2. Команда рыбаков перевыполнила план на 1/20 часть.
 На сколько  это процентов?

3. На острове продавалось очень много товара. Капитан говорит: 
  « Я потратил 50% всех денег, а потом еще 25%, да еще 50 рублей. И осталось 50 рублей. Сколько у меня было денег?» 

4.   На острове сначала жили 800 человек.  5% из них – уехали. 
А потом  приехало 10% оставшихся. 
Сколько человек стало жить на этом острове?
Описание слайда:
Остров Процент % 1. Команда корабля состоит из 24 человек. 25% из них женщины. Сколько мужчин в команде? 2. Команда рыбаков перевыполнила план на 1/20 часть. На сколько это процентов? 3. На острове продавалось очень много товара. Капитан говорит: « Я потратил 50% всех денег, а потом еще 25%, да еще 50 рублей. И осталось 50 рублей. Сколько у меня было денег?» 4. На острове сначала жили 800 человек. 5% из них – уехали. А потом приехало 10% оставшихся. Сколько человек стало жить на этом острове?

Слайд 10






Грот Исторический
Результаты измерения (длины, площади и т.д.) не всегда выражаются       натуральными числами, поэтому уже в давние времена появилась необходимость введения дробных чисел. Первая дробь, которую начали  использовать, была половина - 1/2, затем появились дроби с единицей в числителе, так называемые единичные или аликвотные дроби: 1/3, 1/4, 1/5, и т.д. Для обозначения дробных чисел в Древнем Египте применялись особые знаки, черта дроби  стала использоваться только в ХVI веке. 
Интересно, что в языках разных народов слова для обозначения понятия «дробь» происходят от таких глаголов, как «раздроблять», «разбивать», «ломать».А в первых русских учебниках математики дроби так и назывались –
 «ломаные числа».
В древности и в Средние века учение о дробях считалось хотя и самым трудным, но и самым важным разделом арифметики. Римский оратор Цицерон, живший в 1 в. до н. э., сказал: «Без знания дробей никто не может признаться знающим арифметику!»
Описание слайда:
Грот Исторический Результаты измерения (длины, площади и т.д.) не всегда выражаются натуральными числами, поэтому уже в давние времена появилась необходимость введения дробных чисел. Первая дробь, которую начали использовать, была половина - 1/2, затем появились дроби с единицей в числителе, так называемые единичные или аликвотные дроби: 1/3, 1/4, 1/5, и т.д. Для обозначения дробных чисел в Древнем Египте применялись особые знаки, черта дроби стала использоваться только в ХVI веке. Интересно, что в языках разных народов слова для обозначения понятия «дробь» происходят от таких глаголов, как «раздроблять», «разбивать», «ломать».А в первых русских учебниках математики дроби так и назывались – «ломаные числа». В древности и в Средние века учение о дробях считалось хотя и самым трудным, но и самым важным разделом арифметики. Римский оратор Цицерон, живший в 1 в. до н. э., сказал: «Без знания дробей никто не может признаться знающим арифметику!»

Слайд 11






Мыс отдыха

 Игра «Цепочка»
(Играют до 25 человек)
Каждый играющий получает карточку, состоящую из двух полей разного цвета. На красном поле – ответ на какой-либо пример, на другом поле –пример с некоторым действием с дробями. Начинает тот, у кого карточка с пустым красным полем. Он выбегает и ставит на выступ доски свою карточку. Все решают пример и тот, у кого на красном поле ответ, выбегает и приставляет свою карточку к предыдущей и т. д.
Получается цепочка из решенных примеров.


                                                             и так далее…
Описание слайда:
Мыс отдыха Игра «Цепочка» (Играют до 25 человек) Каждый играющий получает карточку, состоящую из двух полей разного цвета. На красном поле – ответ на какой-либо пример, на другом поле –пример с некоторым действием с дробями. Начинает тот, у кого карточка с пустым красным полем. Он выбегает и ставит на выступ доски свою карточку. Все решают пример и тот, у кого на красном поле ответ, выбегает и приставляет свою карточку к предыдущей и т. д. Получается цепочка из решенных примеров. и так далее…

Слайд 12






Домашнее задание

Два логических задания:

Найдите неизвестную дробь:
1)
   ТОРТ             КВАДРАТ             3/11
БЕРЕЗА        СЛОВАРЬ              ?

2)
Б          Д          2/5
А          Ж           ?
Описание слайда:
Домашнее задание Два логических задания: Найдите неизвестную дробь: 1) ТОРТ КВАДРАТ 3/11 БЕРЕЗА СЛОВАРЬ ? 2) Б Д 2/5 А Ж ?

Слайд 13






Литература
Описание слайда:
Литература



Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию