🗊Презентация ФЕНОМЕН ПРАВА

ФЕНОМЕН ПРАВА

ТРИ ВОПРОСА: Что такое право? Когда оно появилось? Зачем оно появилось?

ВЕХИ В ИСТОРИИ ПРАВА 14,5 млрд. л.н. 10 тыс. л.н. 3,5 млрд. л.н. 6-5 тыс. л.н. 30 млн. л.н. 300 л.н. 6 млн. л.н. 50 л.н. 3,5 млн. л.н. 1,5 млн. л.н. 45 тыс. л.н.

Социальные нормы Нормы религии Нормы морали Нормы этикета Нормы обычая НОРМЫ КОРПОРАТИВНЫЕ Нормы политические Нормы технические Нормы права

Типы правопонимания ЛЕГИСТСКИЙ ЕСТЕСТВЕННО-ПРАВОВОЙ ЛИБЕРТАРНО-ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ

ЛЕГИСТСКИЙ ПОДХОД ПРАВО - система общеобязательных, формально-определенных правил поведения, устанавливаемые государством и охраняемые мерами государственного принуждения, выступающие в качестве регулятора общественных отношений ПОТЕСТАРНАЯ ПАРАДИГМА: (ПРАВО – воля компетентного начальства)

ЕСТЕСТВЕННО-ПРАВОВОЙ ПРАВО – общий принцип добра и справедливости, стоящий над обществом и государством

ЛИБЕРТАРНО-ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ ПРАВО – система норм и социальных институтов, обеспечивающих свободу и правопорядок ПРАВО=ПРАВОПОРЯДОК РАВЕНСТВО+ СВОБОДА+ СПРАВЕДЛИВОСТЬ

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ СМЫСЛ Право – самый эффективный способ коррекции поведения

Функции права Вносят определенность в общественные отношения Обеспечивают баланс интересов различных участников общественных отношений (классов, сословий, родственных кланов, обществ, корпораций) Охраняют порядок мерами государственного принуждения ПРАВО - САМЫЙ ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ КОРРЕКЦИИ ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ

НОРМА ПРАВА общеобязательное государственное предписание постоянного или временного характера, рассчитанное на многократное применение.

СТРУКТУРА НОРМЫ ПРАВА ГИПОТЕЗА (УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРАВООТНОШЕНИЙ) ДИСПОЗИЦИЯ (ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРАВООТНОШЕНИЙ) САНКЦИЯ (НАКАЗАНИЕ/ПООЩРЕНИЕ ЗА НЕСОБЛЮДЕНИЕ/СОБЛЮДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРАВООТНОШЕНИЙ)

Виды форм закрепления правовых норм (ИСТОЧНИКИ ПРАВА) Нормативно-правовой акт (законы и подзаконные акты) Нормативно-правовой договор (конституционный, административный, трудовой, гражданский) Судебное решение Правовой обычай (педагогическое обыкновение)

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ АКТ это письменный официальный документ, принятый (изданный) в определенной форме правотворческим органом в пределах его компетенции и направленный на установление изменение или отмену правовых норм.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ АКТ Официальный документ Письменная фиксация Правотворческий орган власти В пределах компетенции Устанавливает/изменяет/отменяет норму права Государственное принуждение

По пространству действия I. Международные нормы (ч.4 ст.15 К РФ) II. Федеральные нормы III. Региональные нормы IV. Территориальные (МСУ) V. Локальные

Нормы международного образовательного права Документы ООН Документы ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ Документы МОТ Документы Совета Европы Документы СНГ прочие

Федеральные нормы 1. Законы: 1.1 Конституция (которая имеет высшую юридическую силу, прямое действие, закрепляет основополагающие принципы правового регулирования взаимоотношений между человеком, обществом и государством) 1.2. Федеральные конституционные законы; 1.3. Федеральные законы 1.4. Акты Федерального собрания 2. Подзаконные акты 2.1. Указы и Распоряжения Президента РФ (Они издаются на основе и во исполнение Конституции РФ и законов) 2.2. Постановления и Распоряжения Правительства РФ (Издаются на основе и во исполнение Конституции РФ, законов, указов Президента РФ); 2.3. Приказы, Письма, Рекомендации, Правила, Положения, Инструкции федеральных органов исполнительной власти: ФМ, ФС, ФА (Издаются на основе и во исполнение Конституции РФ, законов, указов Президента РФ, постановлений Правительства РФ)

Нормативные правовые акты НСО ст. 4 ФЗ № 80 «О НПА НСО» ЗАКОНЫ 1. Устав НСО; 2. Законы НСО; ПОДЗАКОННЫЕ АКТЫ 3. Постановления и Распоряжения Губернатора НСО 4. Постановления Законодательного Собрания НСО 5. Постановления Правительства НСО; 6. Приказы, инструкции, постановления ведомств и структурных подразделений Правительства НСО.

Нормативные акты органов МСУ 1. Устав города, поселкового совета 2. Решения представительного органа МСУ 3. Акты (регламенты) представительного органа МСУ 4. Постановления и Распоряжения главы МСУ 5. Постановления администрации МСУ; 6. Приказы, инструкции, письма, рекомендации ведомств и структурных подразделений органа исполнительной МСУ.

Локальные нормы Устав организации Правила внутреннего распорядка Договор с учредителем Коллективный договор Положения (о видах деятельности) Должностные инструкции

Уровни компетенции 1. ИСКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ РФ 2. СОВМЕСТНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ РФ И СУБЪЕКТОВ РФ 3. ИСКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ СУБЪЕКТА РФ 4. КОМПЕТЕНЦИЯ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ 5. КОМПЕТЕНЦИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ

ПРАВООТНОШЕНИЯ Это отношения между субъектами права, урегулированные нормами права Структура правоотношений: СУБЪЕКТ, ОБЪЕКТ (воля,сознание), СОДЕРЖАНИЕ (корреспонденция прав и обязанностей)

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРАВООТНОШЕНИЙ СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ КАЧЕСТВО ВОСПИТАНИЯ

СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРАВООТНОШЕНИЙ УЧАЩИЕСЯ/СТУДЕНТЫ/СЛУШАТЕЛИ УЧИТЕЛЯ/ПРЕПОДАВАТЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РУКОВОДИТЕЛЬ ОБРАЗОВААТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

УЧРЕДИТЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ УЧРЕДИТЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ РОДИТЕЛИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ/ПЛАТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ (ГОСУДАРСТВЕННЫЕ, МУНИЦИПАЛЬНЫЕ) ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОРГАНЫ ВЛАСТИ (ЗИС)

Правовой статус СУБЪЕКТА

ПРЕДСТАТУСНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ Это те факторы, от которых зависит, какими правами будет обладать субъект Правосубъектность (правоспособность и дееспособность) Гражданство Принципы правового положения

Структура правового статуса ПРАВА ГАРАНТИИ ПРАВ (СОЦИАЛЬНЫЕ, ЮРИДИЧЕСКИЕ, ФИНАНСОВЫЕ) ОБЯЗАННОСТИ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ПО ОБЯЗАТЕЛЬСТВАМ

СТАДИИ ПРОЦЕССА ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ Создание идеального образа будущего порядка. Формализация данного образа. Нормотворчество Реализация норм

Создание идеального образа будущего порядка В какой парадигме его рассматривать: элитарное или эгалитарное образование; что такое «качество образовательных услуг» в рамках развития рыночных отношений - когда потребители образовательных услуг постоянно должны платно приобретать новые компетенции, или долгосрочное знание, позволяющие самостоятельно приобретать новые знания?

Формализация данного образа Это закрепляется в доктринах, стратегиях и концепциях Это закрепляется в доктринах и концепциях (цели и задачи, стратегия и тактика). Идеальный образ-порядок должен быть выражен на этой стадии и быть однозначно понятным любому участнику образовательных отношений. Модернизацию образования нельзя подменять модернизацией материальной инфраструктуры образования.

Нормотворчество Создание структурно-функциональной основы для регулирования образовательных отношений нормами права. Выработка норм и правил должна быть согласована и не расходиться с целями, задачами и принципами, закрепленными в общей концепции модернизации российского образования нормы права должны иметь гарантии (социальные, финансовые, кадровые) т.е. механизм реализации.

Реализация норм Данная стадия предполагает контроль Критерии эффективности Критерии отчетности органов и юридическую ответственность за соблюдение всеми участниками формально определенных процедур