🗊Презентация Развитие и поддержка одаренных детей и детей с повышенной мотивацией к обучению в школе

Развитие и поддержка одаренных детей и детей с повышенной мотивацией к обучению в школе. МБОУ СОШ №6 г Мытищи

Способностями называют индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью. Способностями называют индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью. Талантом называют выдающиеся способности, высокую степень одаренности в какой-либо деятельности. Чаще всего талант проявляется в какой-то определенной сфере. Гениальность – высшая степень развития таланта, связана она с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее неизведанных путей творчества. Одаренность - понимают как системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние посылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Одарённые дети:   имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления; имеют доминирующую активную, познавательную потребность;   испытывают радость от добывания знаний, умственного труда  

Категории одаренных детей: 1. Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями. 2. Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области наук и конкретными академическими способностями. 3. Дети с высокими творческими (художественными) способностями. 4. Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями. 5. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью,  оригинальностью мышления и психического склада.

Основные направления работы с одарёнными детьми

Основные направления работы I. Диагностика - как неотъемлемая часть развития интеллекта, его исходное начало. 2. Создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала одаренных детей. 3. Развитие творческих способностей учащихся. 4. Поощрение - стимулирование дальнейшей творческой деятельности.

Признаки одарённости Инструментальный аспект

Цели образования -развитие духовно-нравственных основ личности одарённого ребёнка, высших духовных ценностей; - создание условий для развития творческой личности; -развитие индивидуальности одарённого ребёнка; -обеспечение широкой образовательной подготовки высокого уровня, обусловливающей развитие целостного миропонимания и высокого уровня.

Формы работы с одаренными учащимися:    групповые занятия с одаренными учащимися;   факультативы;    кружки по интересам;    конкурсы;    спецкурсы;    участие в олимпиадах;     занятия в профильных классах    интеллектуальные марафоны

«Дни наук» в начальной школе Задачи Вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность Повышение интереса к изучаемым учебным дисциплинам Формирование положительной мотивации в учебной и внеучебной деятельности

«Дни наук» в начальной школе Проводятся на последней неделе января Минимум по одному мероприятию в каждом классе По окончании уроков