Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни

Нажмите для полного просмотра!

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №2

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №3

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №4

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №5

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №6

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №7

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №8

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №9

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №10

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №11

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №12

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №13

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №14

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №15

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №16

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №17

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №18

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №19

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №20

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №21

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №22

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №23

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №24

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №25

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №26

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №27

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №28

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №29

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №30

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №31

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №32

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни, слайд №33

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни. Доклад-сообщение содержит 33 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Мусатанової Наталії Степанівни

Слайд 2

Описание слайда:

Тема досвіду Розвиток творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури

Слайд 3

Описание слайда:

Слайд 4

Описание слайда:

Форми виявлення творчих Форми виявлення творчих сил вчителя: творче самопочуття, творче натхнення, творчий пошук чи експеримент, творча педагогічна діяльність, науково – дослідна діяльність.

Слайд 5

Описание слайда:

Актуальні питання:

Слайд 6

Описание слайда:

Вирішила спробувати:

Слайд 7

Описание слайда:

Модель творчої особистості учня

Слайд 8

Описание слайда:

Критерії творчої особистості: здібність до творчості, здатність виходити за межі завдання; нон-комформізм – відстоювання переконань на власні погляди; ініціативна поведінка: прагнення брати на себе провідні ролі в діяльності; наявність власного “Я”: власний індувідуалізм, відмінність від інших;

Слайд 9

Описание слайда:

відповідальність за свої вчинки, відкритість до самовдосконалення; відповідальність за свої вчинки, відкритість до самовдосконалення; здатність до розвитку, відкритість до нового; розкріпаченість емоцій, вміння глибоко переживати, культура почуттів; рольова гнучкість: вміння виконувати будь-які ролі (як лідера, так і підлеглого); інтелектуальна ініціатива: здібність бачити проблемну ситуацію, висувати гіпотези.

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Апробовую

Слайд 12

Описание слайда:

Урок буде ефективним, якщо:

Слайд 13

Описание слайда:

Використовую схеми - опори

Слайд 14

Описание слайда:

У розвитку творчих здібностей допоможуть:

Слайд 15

Описание слайда:

Слайд 16

Описание слайда:

Інтерактивне навчання сприяє: Формуванню навичок та вмінь як предметних, так і загально навчальних; Виробленню життєвих цінностей; Створенню атмосфери співробітництва, взаємодії; Розвитку комунікативних якостей.

Слайд 17

Описание слайда:

Слайд 18

Описание слайда:

Слайд 19

Описание слайда:

З успіхом застосовую на уроці: Нестандартні розминки Міні-тренінги Сенкан Твори-перевтілення, есе Кросворди, ребуси Лінгвістичні казки Мультимедійні презентації Вікторини , ігри, КВК

Слайд 20

Описание слайда:

Слайд 21

Описание слайда:

На початковому етапі розвитку творчих здібностей ефективним засобом є ознайомлення учнів з "творчою лабораторією" письменників (І. Франка, В. Стефаника. В. Симоненка). Це можна робити і на уроках літератури під час вивчення творчості письменника, зачитувати уривки зі спогадів і обговорювати їх, і на уроках мови, добираючи для диктантів, переказів, аудіювання чи читання мовчки відповідні тексти. Цікавими є вправи на зіставлення уривків з творів письменників першого і останнього варіанту . На початковому етапі розвитку творчих здібностей ефективним засобом є ознайомлення учнів з "творчою лабораторією" письменників (І. Франка, В. Стефаника. В. Симоненка). Це можна робити і на уроках літератури під час вивчення творчості письменника, зачитувати уривки зі спогадів і обговорювати їх, і на уроках мови, добираючи для диктантів, переказів, аудіювання чи читання мовчки відповідні тексти. Цікавими є вправи на зіставлення уривків з творів письменників першого і останнього варіанту .

Слайд 22

Описание слайда:

Слайд 23

Описание слайда:

дібрати означуване слово, до якого поданий прикметник був би епітетом; дібрати означуване слово, до якого поданий прикметник був би епітетом; вибрати найвдаліший варіант слова; дописати (відновити) віршовані рядки; об'єднати кілька речень в одне: розчленувати текст на складові частини, змінити (розширити, згорнути, перебудувати, замінити) мовний матеріал; розширити текст, вживаючи якомога більше прислівників, але не додаючи більше ніж два речення; дати заголовок тексту («Осіння піч. Зривається вітер, шарпає дерева. Дощ періщить у шибки...»); перебудувати прості речення на складне речення з різними видами зв'язку, визначити смислові відношення між частинами складних речень; вставити пропущені слова; замінити поданий текст синонімами…

Слайд 24

Описание слайда:

дібрати якнайбільше означень до поданого слова [наприклад, день - похмурий, незабутній,...), чи якомога більше дієслів, які б поєднувались із словом (наприклад, вітер дме, завиває, співає,...). Такі вправи доцільно проводити у формі гри, змагання (\"Хто швидше \", \"Хто більше \"); дібрати якнайбільше означень до поданого слова [наприклад, день - похмурий, незабутній,...), чи якомога більше дієслів, які б поєднувались із словом (наприклад, вітер дме, завиває, співає,...). Такі вправи доцільно проводити у формі гри, змагання (\"Хто швидше \", \"Хто більше \"); широке поле для творчої діяльності учнів відкривають завдання, спрямовані на розвиток фантазії, гіпотетичного мислення: • продовжити художній твір; змінити (переробити) закінчення художнього твору (\"Наталка Полтавка "" і Котляревського). Дуже полюбляють учні завдання, спрямовані па розвиток уяви, наприклад: скласти усну розповідь від імені письменника (Т. Шевченко \"Мої інтереси і захоплення \", \"Моє перше велике кохання \". \"Жінки у моєму житті \", \"Моя сім'я", \"Моє життя на засланні", \"Моя пристрасть - гравюра \ "): взяти \"інтерв'ю" у письменника.

Слайд 25

$На етапі актуалізації знань можна використати асоціювання (\"асоціативну павутинку \", \"ланцюжок асоціацій \"), яке спонукає...$

Описание слайда:

На етапі актуалізації знань можна використати асоціювання (\"асоціативну павутинку \", \"ланцюжок асоціацій \"), яке спонукає учнів думати, стимулює мислення шукати зв'язки між окремими поняттями На етапі актуалізації знань можна використати асоціювання (\"асоціативну павутинку \", \"ланцюжок асоціацій \"), яке спонукає учнів думати, стимулює мислення шукати зв'язки між окремими поняттями Під час підведення підсумків уроку (рефлексії) учитель може знову повернути учнів до схеми асоціацій, щоб доповнити її.

Слайд 26

Описание слайда:

Слайд 27

Описание слайда:

Слайд 28

Описание слайда:

У процесі впровадження ІКТ технологій з’являються: додаткові можливості наочності (правила, ілюстрації, малюнки, схеми), різні типи завдань/вправ, супровідні матеріали до уроку (напр., таблиці), відео- та аудіоефекти. перерозподіл функцій вчителя за рахунок залучення можливостей ІКТ

Слайд 29

Описание слайда:

Ресурси Інтернету при вивченні української мови та літератури використовуються для: включення матеріалів мережі в зміст уроку; самостійного пошуку інформації учнями; організації самостійного і дистанційного навчання; письмового спілкування з носіями мови; позакласної роботи з предмета

Слайд 30

Описание слайда:

Впровадження ІКТ допомагає вирішувати наступні завдання: підвищення ефективності навчання (розвиток інтелектуальних здібностей школярів і навичок самостійної роботи щодо пошуку інформації; різноманітність форм учбової діяльності учнів); здійснення індивідуального підходу у навчанні (робота самостійно з оптимальною для себе швидкістю); розширення об'єму учбової інформації, що пред'являється; забезпечення гнучкості управління навчально-виховним процесом (відстежування процесу і результату своєї роботи); поліпшення організації уроку (дидактичний матеріал завжди є в достатній кількості); урізноманітнення форм проведення контролю якості знань з предмету; включення учнів в колективну діяльність в парах, в групах.

Слайд 31

Описание слайда:

Використання інформаційно-комунікаційних технологій дає педагогу: заощадження часу на уроці; ефективне занурення в навчальний матеріал; підвищені мотивації учіння; інтегрований підхід у викладанні; можливість одночасного використання аудіо-, відео-, мультімедіа- матеріалів; можливість формування комунікативної компетенції школярів; залучення різних видів діяльності, розрахованих на активну позицію учнів, що викликає самостійне мислення учнів під час НВП

Слайд 32

Описание слайда:

Використання сучасних комп'ютерних технологій на уроках мови і літератури сприяє: збагаченню словникового запасу (наочність вводить нові слова в активну лексику); оволодінню нормами літературної мови; розвитку логічного, наочно-образного і аналітичного мислення; розвитку і творчої уяви, і пізнавальних здібностей; формуванню загальноучбових умінь і навиків (навики самоконтролю, самостійного виправлення помилок); розширенню можливостей для самостійної роботи учнів (особливо при систематизації і дослідженні явищ мови); збільшенню темпу уроку , а отже, і швидкому засвоєнню матеріалу; поліпшенню емоційного фону уроку; розширенню можливостей при підготовці інтегральних і інтегрованих уроків