🗊Презентация Аттестационная работа. Проектная деятельность младших школьников при изучении русского языка

Аттестационная работа

Краткая характеристика программы Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов: непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом; развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности; системность организации учебно-воспитательного процесса; раскрытие способностей и поддержка одаренности детей. Программа создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. В соответствии с учебным планом школы на проектную деятельность в 1- 4 классах отводится 1час (по группам-2 группы) в неделю. Соответственно программа рассчитана на 34 часа в 2016-2017 учебном году.

Актуальность программы Ценность программы заключается в том, что учащиеся получают возможность посмотреть на различные проблемы с позиции ученых, ощутить весь спектр требований к научному исследованию. Ее актуальностьосновывается на интересе, потребностях учащихся и их родителей. Она способствует ознакомлению с организацией коллективного и индивидуального исследования, обучению в действии, побуждает к наблюдениям и экспериментированию, опирается на собственный жизненный опыт, позволяет чередовать коллективную и индивидуальную. Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.

Цели и задачи программы Цель программы: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности и развитие интереса к изучению родного языка. Задачи программы: формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности; обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований; формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска; развивать познавательные потребности и способности, креативность.

Основные методы, и технологии реализации программы: Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, защита исследовательских работ, мини-конференция, консультация. Методы контроля: консультация, доклад, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, мини-конференция, научно-исследовательская конференция, участие в конкурсах исследовательских работ. Технологии, методики: уровневая дифференциация; проблемное обучение; моделирующая деятельность; поисковая деятельность; информационно-коммуникационные технологии; здоровьесберегающие технологии;

Формы организации учебного процесса

Планируемые результаты освоения программы Требования к уровню знаний, умений и навыков по окончанию реализации программы: – иметь представление об исследовательском обучении, сборе и обработке информации, составлении доклада, публичном выступлении; – знать, как выбрать тему исследования, структуру исследования; – уметь видеть проблему, выдвигать гипотезы, планировать ход исследования, давать определения понятиям, работать с текстом, делать выводы; – уметь работать в группе, прислушиваться к мнению членов группы, отстаивать собственную точку зрения; – владеть планированием и постановкой эксперимента.

Планируемые результаты освоения программы

Планируемые результаты освоения программы альбом, газета, журнал, книжка-раскладушка, коллаж, макет, модель, музыкальная подборка, наглядные пособия, паспарту,

Учебно-тематический план

Учебно-тематический план

Оборудование и кадровое обеспечение программы Для осуществления образовательного процесса по данной программе необходимы следующие принадлежности: компьютер, принтер, сканер, мультмедиапроектор; мобильный компьютерный класс для учащихся цифровое оборудование для проведения исследований (ЛабДиск, цифровой микроскоп) набор ЭОР по проектной технологии.

Литература и средства обучения Литературадля учителя Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. Издательство «Учебная литература», дом «Фёдоров», 2008. Савенков А.И. Я – исследователь. Рабочая тетрадь для младших школьников.Издательство дом «Фёдоров». 2008 М.В. Дубова Организация проектной деятельности младших школьников.Практическое пособие для учителей начальных классов. -М. БАЛЛАС,2008 О.В.Олейник, Л.П.Кабанюк «Проектная деятельность» (мастерская учителя «Путь к грамотности». Практическое пособие для учителей начальных классов. Москва, «Вако», 2013. Для обучающихся: Детские энциклопедии, справочники и другая аналогичная литература. Интернет -ресурсы