Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3) - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №1

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №2

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №3

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №4

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №5

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №6

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №7

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №8

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №9

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №10

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №11

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №12

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №13

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №14

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №15

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №16

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №17

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №18

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №19

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №20

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №21

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №22

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №23

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №24

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №25

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №26

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №27

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №28

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №29

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №30

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №31

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №32

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №33

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №34

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №35

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №36

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №37

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №38

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №39

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №40

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №41

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №42

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №43

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №44

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №45

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №46

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №47

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №48

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №49

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №50

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №51

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №52

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №53

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №54

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №55

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №56

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №57

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №58

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №59

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №60

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №61

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №62

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №63

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №64

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №65

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №66

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №67

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №68

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №69

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №70

Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3), слайд №71

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3). Доклад-сообщение содержит 71 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Лексическое значение слова

Слайд 2

Описание слайда:

Лексическое значение слова Компоненты содержания слова Определение ЛЗ ЛЗ и понятие Структура ЛЗ

Слайд 3

Описание слайда:

Компоненты содержания слова Слово = ПЛАН ВЫРАЖЕНИЯ + ПЛАН СОДЕРЖАНИЯ ПС=ЛЗ+ГЗ+СЗ+ВФ+СК

Слайд 4

Описание слайда:

Компоненты содержания слова Грамматическое значение обусловлено принадлежностью слова к определенному грамматическому классу (часть речи),которой определяется его общая категориальная значимость (предметность, процессуальность и др.)

Слайд 5

Описание слайда:

Компоненты содержания слова Словообразовательное значение имеют производные слова: оловянный, деревянный, стеклянный – «признак, имеющий отношение к тому, что названо производящей основой»

Слайд 6

Описание слайда:

Компоненты содержания слова Внутренняя форма – признак, положенный в основу номинации Внутренняя форма Прозрачная Затемненная Подушка, подснежник, чернила, перстень, творог, рубаха

Слайд 7

Описание слайда:

Компоненты содержания слова Лиса – «животное семейства песьих с рыжим пушистым хвостом» Лиса – «хитрый человек»

Слайд 8

Описание слайда:

Определение ЛЗ То, что слово обозначает, есть его лексическое значение Значение – связь между знаком и предметом

Слайд 9

Описание слайда:

Определение ЛЗ Значение слова – «известное отображение предмета, явления или отношения в сознании.., входящее в структуру слова в качестве внутренней его стороны, по отношению к которому звучание выступает как материальная оболочка, необходимая не только для выражения значения и сообщения его другим людям, но и для самого его возникновения, формирования, существования и развития» (А.И.Смирницкий)

Слайд 10

Описание слайда:

ЛЗ – результат, следствие отражения ЛЗ – то, что отражено сознанием и выражено определенной звуковой оболочкой

Слайд 11

Описание слайда:

Действительность Действительность Мышление Система языка

Слайд 12

Описание слайда:

Понятие Понятие – мыслительный образ предмета

Слайд 13

Описание слайда:

Лексическое значение и понятие Лексическое значение = Понятие Лексическое значение < Понятие Лексическое значение > Понятие

Слайд 14

Описание слайда:

Понятие и значение а) одно понятие может обозначаться разными словами (луна и месяц, возле и около и т. д.); б) одно и тоже слово обозначает разные понятия (дуб — дерево; дуб - человек тупой и нечуткий) => между значением и понятием нельзя ставить знак равенства, хотя иногда подобная картина имеет место

Слайд 15

Описание слайда:

Понятие>Значения Лев Алексеевич Новиков: «Как отражение всех существенных признаков объекта и итог нашего знания о предмете, понятие неизмеримо богаче по своему содержанию, чем значение. В значение слова включаются не все признаки, а только те, которые позволят нам «опознать предмет».

Слайд 16

Описание слайда:

ЛЗ и понятие ЛЗ — специфическое языковое отображение объекта — это краткая характеристика обозначаемого предмета, минимальный набор характерных признаков (взятых из числа признаков понятия), которые позволяют экономным образом «опознавать» этот предмет и выделить его среди других предметов

Слайд 17

Описание слайда:

Понятия: Понятия: Бытовые (наивные): Прямая - линия, которая не уклоняется ни вправо, ни влево Научные (энциклопедические): Прямая — в геометрии «кратчайшее расстояние между двумя точками»

Слайд 18

Описание слайда:

Дерево — многолетнее растение с толстым стволом и ветвями, образующими крону. Дерево — многолетнее растение с толстым стволом и ветвями, образующими крону. Куст — древовидное растение, разветвляющиеся у самого основания (МАС).

Слайд 19

Описание слайда:

Понятие входит в ЛЗ как ядро, но ЛЗ включает и др. компоненты, позволяющие характеризовать одно и то же понятие с разных сторон: Понятие входит в ЛЗ как ядро, но ЛЗ включает и др. компоненты, позволяющие характеризовать одно и то же понятие с разных сторон: предметно-логическая или денотативная часть, которая соответствует понятию дополнительная или коннотативная часть, отражающая волевые, эмоциональные переживания, которые порождают явления объективной действительности.

Слайд 20

Описание слайда:

Отличие ЛЗ и понятия ЛЗ, помимо содержания, соотнесенного с понятием, имеет мотивировочный признак (ВФ) экспрессивно-стилистические оттенки (благоверный – шутл.; балбес – бран., бабуля – ласк.) социально-психологические ассоциации (берёза)

Слайд 21

Описание слайда:

Плакать (действие, выраженное глаголом) - рыдать (действие + интенсивное действие) - реветь - выть (действие + интенсивное действие + эмоциональная оценка). Плакать (действие, выраженное глаголом) - рыдать (действие + интенсивное действие) - реветь - выть (действие + интенсивное действие + эмоциональная оценка).

Слайд 22

Описание слайда:

Объем понятия – класс определенных явлений, обобщенных в нём (Э.В.Кузнецова) Объем понятия – класс определенных явлений, обобщенных в нём (Э.В.Кузнецова) Содержание понятия – совокупность существенных признаков этих явлений

Слайд 23

Описание слайда:

Чем шире объем, тем беднее его содержание. Ср.: объем понятия «дерево» шире, чем объем понятия «береза» (деревья только определенного вида). Содержание понятия «береза» богаче (листья и белая кора). Чем шире объем, тем беднее его содержание. Ср.: объем понятия «дерево» шире, чем объем понятия «береза» (деревья только определенного вида). Содержание понятия «береза» богаче (листья и белая кора).

Слайд 24

Описание слайда:

Содержание понятия имеет сложную структуру, поскольку состоит из множества признаков, определенным образом связанных друг с другом. Соответственно и в ЛЗ выделяются компоненты, соотнесенные с содержательными признаками понятия. Содержание понятия имеет сложную структуру, поскольку состоит из множества признаков, определенным образом связанных друг с другом. Соответственно и в ЛЗ выделяются компоненты, соотнесенные с содержательными признаками понятия.

Слайд 25

Описание слайда:

–подвижность и гибкость, способность изменять глубину своего содержания в процессе познания. Эта особенность понятия существенно важна для характеристики ЛЗ. –подвижность и гибкость, способность изменять глубину своего содержания в процессе познания. Эта особенность понятия существенно важна для характеристики ЛЗ.

Слайд 26

Описание слайда:

Указанные особенности понятий приводят к тому, что ЛЗ тоже не имеют четких границ, содержание этих значений может быть разным у разных людей, в зависимости от их уровня образования, профессии, житейского опыта. Указанные особенности понятий приводят к тому, что ЛЗ тоже не имеют четких границ, содержание этих значений может быть разным у разных людей, в зависимости от их уровня образования, профессии, житейского опыта.

Слайд 27

Описание слайда:

Д.Н.Шмелёв отмечал: «в значительном числе случаев ЛЗ невозможно охарактеризовать с полной определенностью». Это проявляется в том, что ЛЗ одних и тех же слов в разных словарях РЯ даются неодинаково. Д.Н.Шмелёв отмечал: «в значительном числе случаев ЛЗ невозможно охарактеризовать с полной определенностью». Это проявляется в том, что ЛЗ одних и тех же слов в разных словарях РЯ даются неодинаково.

Слайд 28

Описание слайда:

Недостаточная семантическая определенность слов, диффузность их значений проявляется в том, что в разных контекстах одно и то же слово может вести себя по-разному. Недостаточная семантическая определенность слов, диффузность их значений проявляется в том, что в разных контекстах одно и то же слово может вести себя по-разному.

Слайд 29

Описание слайда:

Связь ЛЗ и понятия Зависимость содержания слова от признаков, составляющих содержание понятия Семантическая неопределенность слова как отражение подвижности понятия

Слайд 30

Описание слайда:

Структура ЛЗ ЛЗ – совокупность признаков, компонентов ЛЗ – неоднородная (гетерогенная) структура Макрокомпоненты ЛЗ: ДК - денотативный компонент КК - коннотативный компонент

Слайд 31

Описание слайда:

Предметно-понятийная или понятийная информация, связанная с отражением внеязыковой действительности, субъективной или объективной (И.А.Стернин). В ДК закрепляются результаты познавательной деятельности человека, связанные с преобразованием признаков реального предмета в идеальную сущность. Предметно-понятийная или понятийная информация, связанная с отражением внеязыковой действительности, субъективной или объективной (И.А.Стернин). В ДК закрепляются результаты познавательной деятельности человека, связанные с преобразованием признаков реального предмета в идеальную сущность.

Слайд 32

Описание слайда:

Отношение говорящего к предмету номинации в форме эмоции или оценки денотата (И.А.Стернин). Отношение говорящего к предмету номинации в форме эмоции или оценки денотата (И.А.Стернин).

Слайд 33

Описание слайда:

Структура ЛЗ Коннотативный компонент включает: Эмоциональную оценку Чрезмерность Образный компонент

Слайд 34

Описание слайда:

Это семантическая двуплановость, появляющаяся при переносе наименования. Она вызывает эмоциональную реакцию адресата за счет создания зрительного представления об обозначаемом: балаболка, ворона и др. Это семантическая двуплановость, появляющаяся при переносе наименования. Она вызывает эмоциональную реакцию адресата за счет создания зрительного представления об обозначаемом: балаболка, ворона и др.

Слайд 35

Описание слайда:

Параметрически-оценочный компонент значения, содержащий квалификацию предмета с точки зрения полноты проявления свойственного ему признака (Т.В.Матвеева): ужасная скорость и др. Параметрически-оценочный компонент значения, содержащий квалификацию предмета с точки зрения полноты проявления свойственного ему признака (Т.В.Матвеева): ужасная скорость и др.

Слайд 36

Описание слайда:

Ужасный ветер Ужасный ветер Школярство Пакость Жуткий мороз

Слайд 37

Описание слайда:

Структура ЛЗ В общем ЛЗ можно представить так ЛЗ = ДК [ДК + ДК2 + ДК3 + .........+ ДКП] + КК [КК + КК2 + .........+ КК]

Слайд 38

Описание слайда:

Структура ЛЗ Сема - микрокомпонент значения, определенный признак объекта, спроецированный в семантику слова наряду с другими. Одна и та же сема может входить в разные семемы (ЛЗ) — «человек» — ребенок, женщина, мужчина, дрессировщица и т.д. Примеры сем: человек, род занятий, пространство, время, размер, цвет, чувство, движение и т.д.

Слайд 39

Описание слайда:

Семема — совокупность сем ( ЛЗ), семная структура ЛЗ, т.е. некоторое множество разнородных сем, представляющее собой внутреннюю упорядоченность (иерархию) и выраженное определенной звуковой оболочкой. Семема — совокупность сем ( ЛЗ), семная структура ЛЗ, т.е. некоторое множество разнородных сем, представляющее собой внутреннюю упорядоченность (иерархию) и выраженное определенной звуковой оболочкой.

Слайд 40

Описание слайда:

Структура ЛЗ ЛЗ — это структурное образование , оно определенным образом организовано и представляет собой совокупность признаков, которые устанавливаются с помощью процедуры компонентного анализа (КА).

Слайд 41

Описание слайда:

Структура ЛЗ Суть метода КА — значения разлагаются на составляющие компоненты

Слайд 42

Описание слайда:

Структура ЛЗ детеныш мальчик девочка ребенок животное человек человек человек — мужской пол женский пол --- невзрослость невзрослость невзрослость невзрослость

Слайд 43

Описание слайда:

Модели ЛЗ Дифференциальная модель ЛЗ Интегральная модель ЛЗ Коммуникативная модель ЛЗ

Слайд 44

Описание слайда:

Дифференциальная модель ЛЗ Дифференциальные семы Интегральные семы

Слайд 45

Описание слайда:

Дифференциальная модель ЛЗ Дифференциальный подход к ЛЗ предполагает: значение слова состоит из небольшого числа семантических компонентов, отграничивающих данное слово от других. Этот подход — результата открытия КА и разработки проблемы системной организа ции лексики. Но этот подход не объясняет многих случаев коммуникативного поведения слов.

Слайд 46

Описание слайда:

Интегральная модель ЛЗ Иголка - системное значение, представленное в словаре МАС -2: «Тонкий металлический стержень с заостренным концом и ушком для вдергивания нити (употребляется для шитья)».

Слайд 47

Описание слайда:

Интегральная модель ЛЗ Дай иголку пришить пуговицу. Сегодня купила всяких иголок, кастрюлек и прочих штучек-дрючек. Светло ночью, что и иголку видно. Смотрите, ребенок схватил иголку.

Слайд 48

Описание слайда:

Модели ЛЗ Интегральный подход — в значение слова входят дифференциальные и недифференциальные компоненты. В значении слова выделяются ядро и периферия, обнаруживающиеся в коммуникативных актах.

Слайд 49

Описание слайда:

Коммуникативная модель ЛЗ Системное ЛЗ Актуальный смысл слова Типология сем Сильный контекст Слабый контекст

Слайд 50

Описание слайда:

Коммуникативная модель значения Коммуникативная модель значения может быть описана при помощи указания на существенные свойства ЛЗ: ЛЗ имеет интегральный характер, включает семы, отражающие все признаки предмета номинации, зафиксированные общественным сознанием ЛЗ членимо на компоненты, которые различаются по содержанию и по степени сложности

Слайд 51

Описание слайда:

Коммуникативная модель значения ЛЗ нелимитировано, невозможно четко определить его границы и исчислить семы Структура ЛЗ образована по принципу поля: ядро и периферия Употребление слов в речи есть семное варьирование системного значения

Слайд 52

Описание слайда:

Коммуникативная модель значения В речевой ситуации актуализируется определенная часть ЛЗ, необходимая для реализации интенций (коммуникативных намерений) говорящего, эта совокупность сем представляет собой актуальный смысл; системное значение полностью никогда не реализуется, потому что в единичном акте речи не могут оказаться коммуникативно значимыми все познанные признаки предмета.

Слайд 53

Описание слайда:

Объяснительные возможности коммуникативной модели Она объясняет способность языка к неограниченной номинации Эффективна при объяснении различных видов экспрессивных словоупотреблений

Слайд 54

Описание слайда:

Системное значение включает общеизвестный языковому коллективу набор сем (ядерных и периферийных). Системное значение — абстракция, подобная фонеме. Системное значение включает общеизвестный языковому коллективу набор сем (ядерных и периферийных). Системное значение — абстракция, подобная фонеме.

Слайд 55

Описание слайда:

Актуальный смысл — часть системного значения, которая реализуется в конкретной речевой ситуации. Актуальный смысл — часть системного значения, которая реализуется в конкретной речевой ситуации.

Слайд 56

Описание слайда:

Типология сем Семы классифицируются : по отношению к системе языка: узуальные и окказиональные (системные и личностные) по различительной силе (интегральные и дифференциальные)

Слайд 57

Описание слайда:

Окказиональные семы (семы, приписываемые значению того или иного слова отдельным индивидом (личностные семы)) в ЛЗ — семы, которые отсутствуют в системе значений и вносятся контекстом в конкретный речевой акт, связаны часто с говорящим субъектом. «Есть простая ложь, наглая ложь и статистика (семы «ложь» и «очень большая ложь»)». Окказиональные семы (семы, приписываемые значению того или иного слова отдельным индивидом (личностные семы)) в ЛЗ — семы, которые отсутствуют в системе значений и вносятся контекстом в конкретный речевой акт, связаны часто с говорящим субъектом. «Есть простая ложь, наглая ложь и статистика (семы «ложь» и «очень большая ложь»)».

Слайд 58

Описание слайда:

по степени яркости (яркие и слабые) по степени яркости (яркие и слабые) по характеру выявленности (эксплицитные и имплицитные (скрытые))

Слайд 59

Описание слайда:

по характеру содержания (постоянные и вероятностные; диспозициональные и ассертивные) по характеру содержания (постоянные и вероятностные; диспозициональные и ассертивные) по отношению к акту речи (актуализованные и неактуализованные)

Слайд 60

Описание слайда:

Типология сем Ядерные Периферийные

Слайд 61

Описание слайда:

Ядерные семы выделимы традиционным КА и отражены в словарных дефинициях ТС. Ядерные семы выполняют в системе языка дифференцирующую функцию, они обеспечивают однозначную дифференциацию денотатов слов. Ядерные семы выделимы традиционным КА и отражены в словарных дефинициях ТС. Ядерные семы выполняют в системе языка дифференцирующую функцию, они обеспечивают однозначную дифференциацию денотатов слов.

Слайд 62

Описание слайда:

Типология сем Ядерные семы Основные (отражают существенные признаки денотата) Постоянные (отражают постоянные признаки объекта, номинации)

Слайд 63

Описание слайда:

Яркие (наиболее четко осознаваемые носителями языка, присутствуют в значении слова явным образом, не содержится в других семах) Яркие (наиболее четко осознаваемые носителями языка, присутствуют в значении слова явным образом, не содержится в других семах) Эксплицитные Ассертивные

Слайд 64

Описание слайда:

Периферийные семы Неосновные (отражают второстепенные признаки денотата)

Слайд 65

Описание слайда:

Вероятностные отражают признаки, присущие объекту с той или иной долей вероятности. Труба — длинный, полый предмет, обычно круглого сечения (так передана в словарном толковании вероятностная сема). Вероятностные отражают признаки, присущие объекту с той или иной долей вероятности. Труба — длинный, полый предмет, обычно круглого сечения (так передана в словарном толковании вероятностная сема).

Слайд 66

Описание слайда:

Неяркие Неяркие Имплицитные семы входят в состав других, более общих (женщина – «женский пол» в ней скрыта сема «физически слабая», учитель - «наличие специального образования»). Диспозициональные отражают те признаки денотата, которыми он должен обладать в идеале: учитель — «добрый»

Слайд 67

Описание слайда:

Производные — выводимые из других сем в силу универсальных логических законов (мужчина из семы «физически сильный» — выводится сема «способный защитить») Производные — выводимые из других сем в силу универсальных логических законов (мужчина из семы «физически сильный» — выводится сема «способный защитить»)

Слайд 68

Описание слайда:

- Он, по-моему, еще совсем молодой - Он, по-моему, еще совсем молодой - Что ты, он уже учитель. - Как ты можешь кричать на детей? А еще учитель.

Слайд 69

Описание слайда:

- Дети на справились с заданием и позвали учителя. - Дети на справились с заданием и позвали учителя. - Хочу, чтобы дочь вышла замуж за интеллигентного человека. - А чем не устраивает тебя Володя. Он учитель.

Слайд 70

Описание слайда:

для слова является контекст, который поддерживает в слове семы, содержащиеся в основном, системном, внеконтекстном значении. для слова является контекст, который поддерживает в слове семы, содержащиеся в основном, системном, внеконтекстном значении. Слабый контекст

Слайд 71

Описание слайда:

контекст не поддерживает всех компонентов основного, системного значения. Под влиянием такого контекста ядерные семы «погашаются», а актуализируются потенциальные семы. контекст не поддерживает всех компонентов основного, системного значения. Под влиянием такого контекста ядерные семы «погашаются», а актуализируются потенциальные семы. Сильный контекст Семное варьирование