Оригаметрия как средство развития логического мышления школьников в ходе решения задач на построение с помощью циркуля и линейки

Нажмите для полного просмотра!

Оригаметрия как средство развития логического мышления школьников в ходе решения задач на построение с помощью циркуля и линейки, слайд №2

Оригаметрия как средство развития логического мышления школьников в ходе решения задач на построение с помощью циркуля и линейки, слайд №3

Оригаметрия как средство развития логического мышления школьников в ходе решения задач на построение с помощью циркуля и линейки, слайд №4

Оригаметрия как средство развития логического мышления школьников в ходе решения задач на построение с помощью циркуля и линейки, слайд №5

Оригаметрия как средство развития логического мышления школьников в ходе решения задач на построение с помощью циркуля и линейки, слайд №6

Оригаметрия как средство развития логического мышления школьников в ходе решения задач на построение с помощью циркуля и линейки, слайд №7

Оригаметрия как средство развития логического мышления школьников в ходе решения задач на построение с помощью циркуля и линейки, слайд №8

Оригаметрия как средство развития логического мышления школьников в ходе решения задач на построение с помощью циркуля и линейки, слайд №9

Оригаметрия как средство развития логического мышления школьников в ходе решения задач на построение с помощью циркуля и линейки, слайд №10

Оригаметрия как средство развития логического мышления школьников в ходе решения задач на построение с помощью циркуля и линейки, слайд №11

Оригаметрия как средство развития логического мышления школьников в ходе решения задач на построение с помощью циркуля и линейки, слайд №12

Оригаметрия как средство развития логического мышления школьников в ходе решения задач на построение с помощью циркуля и линейки, слайд №13

Оригаметрия как средство развития логического мышления школьников в ходе решения задач на построение с помощью циркуля и линейки, слайд №14

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Оригаметрия как средство развития логического мышления школьников в ходе решения задач на построение с помощью циркуля и линейки. Доклад-сообщение содержит 14 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Оригаметрия как средство развития логического мышления школьников в ходе решения задач на построение с помощью циркуля и линейки Автор: Чернова Екатерина МОУ «СОШ № 53», 9 класс Школьный учитель: Акимова Светлана Алексеевна учитель математики МОУ «СОШ № 53»

Слайд 2

Описание слайда:

Объект исследования: развитие логического мышления школьников. Объект исследования: развитие логического мышления школьников. Предметом исследования: решение задач на построение в школьном курсе геометрии с помощью оригаметрии. Цель исследования заключается в обосновании условий, при реализации которых происходит оптимальное усвоение решения задач на построение.

Слайд 3

Описание слайда:

Гипотеза: реализацию условий развития логического мышления школьников обеспечивали: 1) решение задач с помощью оригаметрии; 2) включение занятий оригаметрии на уроках геометрии Гипотеза: реализацию условий развития логического мышления школьников обеспечивали: 1) решение задач с помощью оригаметрии; 2) включение занятий оригаметрии на уроках геометрии Задачи: 1. Определить роль занятий математикой и оригами для развития логического мышления школьников. 2. Сопоставить построение решения задач на практике с помощью циркуля и линейки и с помощью оригами. 3. Отобрать методы решения задач на построение с помощью циркуля и линейки и с помощью оригами.

Слайд 4

Описание слайда:

Влияние оригаметрии и геометрии на развитие логического мышления школьников при решении задач на построение Логическое мышление – есть абстрактное, аналитическое, синтетическое мышление, функционирующее на базе языковых средств, активно развивающееся у человека, начиная определенного возраста – с началом его обучения. Решение задач на построение развивает логическое и активное мышление учащихся. Процесс формирования логического мышления, общелогических умений, должен быть целенаправленным, непрерывным и связанным с процессом обучения математике на всех ее ступенях. Оптимально удовлетворяет все эти условия занятия оригами.

Слайд 5

Описание слайда:

Сопоставление решения задач на построение с помощью циркуля, линейки и оригаметрии Аксиомы циркуля и линейки: 1. построение отрезка по его концам. 2. построение луча с началом в данной точке, проходящего через другую данную точку. 3. построение прямой, проходящей через данные две точки. 4. построение окружности по центру и по радиусу. 5. построение точки пересечения двух прямых. 6. построение точки пересечения двух окружностей. 7. построение точки пересечения прямой и окружности 8. построение точки, принадлежащей построенной фигуре, и точки, не принадлежащей построенной фигуре.

Слайд 6

Описание слайда:

Сопоставление решения задач на построение с помощью циркуля, линейки и оригаметрии Процесс решения задачи на построение с помощью циркуля и линейки разбивают на 4 этапа: Анализ Построение Доказательство Исследование

Слайд 7

Описание слайда:

Сопоставление решения задач на построение с помощью циркуля, линейки и оригаметрии Решить задачу на построение – это значит найти способ построения фигуры, осуществить это построение и доказать, что построенная фигура – фигура, обладающая требуемыми свойствами.

Слайд 8

Описание слайда:

Методики для выявления уровня логического мышления учащихся Методика «Образование простых аналогий» Методика «Исключение понятий» Методика «Логичность»

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Результаты контрольных срезов

Слайд 13

Описание слайда:

Вывод Систематические занятия оригами на уроках геометрии положительно влияют на развитие логического мышления и пространственного воображения школьников.