🗊Презентация Произносительная сторона речи

Произносительная сторона речи Е.В. Шереметьева

План Звуковая культура речи Ритмико-мелодическая сторона речи Система фонем русского языка Классификация звуков русского языка

Литература Акишина АА., Барановская Ф.А. Русская фонетика. — М., 1990. Гранин Г.Г., Бондаренко СМ., Концевая Л А. Секреты орфографии. — М., 1991. (С. 35-48) Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения. — М., 2001. Постникова И.И., Подгорецкая И.М. Фонетика — это интересно. — М., 1992. Реформатский А.А. Введение в языковедение. — М., 1997. Фомичева М.Ф., Оганесян Е.В. Введение в логопедию. Часть I: Материалы для практического усвоения системы фонем русского языка. — М., 1996. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. — М., 1989. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи. — М., 2000. Хватцев М.Е. Логопедия. — М., 1996. Черемисина-Ениколопова Н.В. Законы и правила русской интонации. — М., 1999.

Основные компоненты звуковой культуры речи Интонация Система фонем

Интонация (от лат. Intono – громко произношу) – это совокупность звуковых средств языка, которые: фонетически организуют речь; устанавливают смысловые отношения между частями фразы; придают фразе повествовательное, вопросительное или побудительное значение; являются средствами выражения экспрессивной эмоциональной окраски

Компоненты интонации (по данным Н.В. Черемисиной-Ениколоповой, 1999)

Функции компонентов интонации коммуникативная;  смыслоразличительная (фонологическая);  кульминативная (выделительная);  синтезирующая (объединительная);  делимитативная (разграничительная);  эмоциональная;  экспрессивная.

Основа ритмико-мелодической стороны речи фонетический слух – восприятие соответствующих ситуации тембра, темпа и ритма речи; звуковысотный слух – восприятие движений тона голоса (вверх – вниз); сила голоса; речевое дыхание (длительность, интенсивность)

Физиологическая основа произносительной стороны речи Центральная нервная система. Периферическое звено речедвигательного анализатора: дыхательный аппарат обеспечивает силу звучание голоса; гортань и голосовые складки – его высоту и тембр; органы артикуляции – образование гласных и согласных звуков и их дифференциацию по способу и месту артикуляции; слуховой анализатор.

Звук речи имеет артикуляционные признаки; акустические признаки

Артикуляционный признаки По наличию или отсутствию преграды в ротовой полости при произнесении: гласные согласные

Артикуляционные признаки гласных звуков По степени подъёма языка верхнего подъема ([и], [ы], [у]) среднего подъёма ([э], [о]) нижнего подъёма ([а])

Артикуляционные признаки гласных звуков По участию передней, средней или задней части языка переднего ряда ([и], [э]) поднимается передняя часть языка среднего ряда ([а], [ы]) участвует средняя часть спинки языка заднего ряда ([у], [о]) поднимается задняя часть языка

Артикуляционные признаки гласных звуков По участию губ лабиализованные гласные ([о], [у]) – губы вытягиваются вперед нелабиализованные гласные ([и], [э]) – губы занимаю положение улыбки, ([ы], [а]) – минимальная степень участия губ

Согласные звуки образуются путем создания подвижными органами артикуляции преград в ротовой полости

Классификация согласных звуков по способу образования Щелевые: [ф], [ф`]; [в], [в`]; [с], [с`]; [з], [з`]; [ш], [ж]; [х], [х`]; [щ]; [j]. Смычно-взрывные: [п], [п`]; [б], [б`]; [т], [т`]; [д], [д`]; [к], [к`]; [г], [г`] Смычно-щелевые: [ц], [ч] Смычно-проходные: [м], [м`]; [н], [н`]; [л], [л`] Дрожащие: [р], [р`]

Классификация согласных звуков по месту образования Губно-губные: [п], [п`]; [б], [б`]; [м], [м`] Губно-зубные: [ф], [ф`]; [в], [в`] Переднеязычные: [т], [т`] // [д], [д`]; [с], [с`] // [з], [з`]; [л], [л`] // [р], [р`]; [ш] // [ж]; [н], [н`]; [ц], [щ], [ч] Среднеязычные: [j] Заднеязычные: [к], [к`]; [г], [г`]; [х], [х`]

Мягкие согласные звуки образуются в результате добавления к артикуляции твердого звука – подъема средней части языка к нёбу ВСЕГДА Мягкие [j], [ч], [щ] Твёрдые [ц], [ш], [ж]

Классификация согласных звуков по акустическим признакам Тональные: образуются голосом при почти полном отсутствии шума (гласные) Сонорные: главная роль – голос, шум есть, но его мало [м], [м`], [н], [н`], [л], [л`], [р], [р`], [j] Шумные: их качество определяется характером шума (акустического эффекта) от трения воздуха при сближении или взрыве при сомкнутых органах артикуляции

Шумные согласные Звонкие шумные длительные: [в], [в`]; [з], [з`]; [ж] Звонкие шумные мгновенные: [б], [б`]; [д], [д`]; [г], [г`] Глухие шумные длительные: [ф], [ф`]; [с], [с`]; [ш], [х], [х`] Глухие шумные мгновенные: [п], [п`]; [т], [т`]; [к], [к`]

По акустическому впечатлению Свистящие: [с], [с`]; [з], [з`]; [ц] Шипящие: [ш], [ж], [ч], [щ] Твёрдые Мягкие

Опорные звуки Это звуки, сходные по артикуляции с нарушенными (месту или способу образования) и произносимые ребенком в соответствии с фонетическими нормами родного языка

Опорные звуки

Опорные гласные звуки Для [л] - [ы], которые обеспечивает подъём средне-задней части языка к нёбу Для [р] – [э], которые способствует формированию сильной воздушной струи, направленной по центру языка, и мелкой вибрации кончика языка Для [с] – [и], которые вырабатывает зазубное положение языка