Психологические школы ХХ века - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Психологические школы ХХ века, слайд №10

Психологические школы ХХ века, слайд №11

Психологические школы ХХ века, слайд №12

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Психологические школы ХХ века. Доклад-сообщение содержит 12 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Основные теоретические направления и научные школы в зарубежной психологии

Слайд 2

Описание слайда:

Психологические школы ХХ ст. Бихевиоризм Предмет - поведение, которое исследовалось путем экспериментального изучения факторов, влияющих на его формирование, т. е. на образование связей между стимулами и реакциями Гештальтпсихология Предмет - целостные структуры, из которых состоит психическое поле (прежде всего поле сознания), причем для изучения этих гештальтов применялись новые методы, разработанные по аналогии с методами изучения физического поля. Глубинная психология Предмет - глубинные, бессознательные структуры психики, методом изучения которых стал психоанализ. Гуманистически-экзистенциональная психология Когнитивная психология Российская психологическая школа

Слайд 3

Описание слайда:

Параметры анализа психологических школ Основатель, представители школы Задачи исследования Структура психики Теоретические положения Методы исследования Основные научные работы

Слайд 4

Описание слайда:

Основные теории бихевиоризма

Слайд 5

Описание слайда:

Основные теории бихевиоризма (продолжение)

Слайд 6

Описание слайда:

Основные постулаты этой школы, оставшиеся неизменными: Основные постулаты этой школы, оставшиеся неизменными: идея о преимущественно прижизненном характере психики (хотя в настоящее время признается и наличие врожденных элементов), мысль о необходимости исследовать главным образом доступные эксперименту и наблюдению реакции (хотя содержание внутренних переменных и их значение не отрицается), убежденность в возможности воздействовать на процесс формирования психики рядом продуманных технологий, уверенность в необходимости и возможности направленного обучения, формирующего определенный тип личности, методы, осуществляющие процесс научения, являются одним из самых важных достоинств этого направления. Теории научения (оперантного, социального, ролевого), а также различные тренинги, позволяющие корректировать поведение, обеспечили распространение бихевиоризма в мире, хотя широкого признания в Европе эта школа не получила.

Слайд 7

Описание слайда:

Основные концепции гештальтпсихологии

Слайд 8

Описание слайда:

Гештальтпсихология: Гештальтпсихология: заложила новые подходы к разнообразным проблемам - от творческого мышления до активности личности. Многообразные исследования психики позволили понять закономерности развития восприятия, мышления и личности, сформировать принципиально отличные от прежних экспериментальные методики. Не все выводы одинаково значимы для современной науки, иногда более интересны проведенные эксперименты и полученные результаты, чем их интерпретация. Курт Левин «Динамическая психология» Фриц Перлз «Гештальттерапия»

Слайд 9

Описание слайда:

Основные теории глубинной психологии

Слайд 10

Описание слайда:

Основные теории глубинной психологии (продолжение)

Слайд 11

Описание слайда:

Основные теории глубинной психологии (продолжение)

Слайд 12

Описание слайда:

Психоаналитические исследования психики являются одним из наиболее ценных вкладов в формирование психологии. Психоаналитические исследования психики являются одним из наиболее ценных вкладов в формирование психологии. Учеными, принадлежавшими к этому направлению, впервые были исследованы и описаны: структура и этапы становления личности, раскрыты движущие силы и механизмы личностного развития, разработаны методы диагностики и коррекции эмоционально-потребностной сферы человека. Несмотря на то что некоторые положения этой школы устарели, основные открытия, сделанные ее представителями, составляют ядро современной концепции формирования личности