🗊Презентация Путешествие в компьютерную страну. 7 класс

Урок – путешествие 7 класс

“Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным”.

План урока 1. Организационный момент 2. Знакомство с картой 3. Станция «Вокзальная» 4. Станция «Речная» 5. Полустанок «Семафор» 6. Станция «Логическая» 7. Станция «Компьютерная» 8. Станция «Оценочная» (подведение итогов)

Цель урока: Закрепление изученных навыков работы на компьютере и основных устройств ПК, их назначение.

Сегодня мы отправляемся в путешествие по компьютерной стране, где еще раз встретимся с основными устройствами, повторим и обобщим их назначение. Мы также поможем жителям этой страны избавиться от коварного и злобного вируса. Сегодня мы отправляемся в путешествие по компьютерной стране, где еще раз встретимся с основными устройствами, повторим и обобщим их назначение. Мы также поможем жителям этой страны избавиться от коварного и злобного вируса. Почетными гостями будут провозглашены лишь те, кто успешно пройдет через все испытания, встречающиеся на нашем пути. А как вы думаете, зачем мы изучаем устройства ЭВМ и их назначение. Можно ли обойтись без этого материала? (Выслушиваем мнения учащихся).

Станция «Вокзальная» В. Тихонов. Басня «Кот, канарейка и программист». В процессе прослушивания басни запиши все элементы, которые имеют отношение к устройствам ПК. Оцени друга: 9 слов - 5 баллов; 7-8 слов - 4 балла; меньше - 3 балла.

В. Тихонов. Басня «Кот, канарейка и программист» Однажды Программист пошел воды напиться. И надо же тому случить, на беду, Компьютер он оставил на виду У толстого ленивого Кота. У рыжего моментом скукота вдруг улетучилась, И, приемов в пять. Кряхтя, на стол взвалился он, И ну гулять По кнопкам ЭВМ И за изящной мышкою гоняться. Компьютер запищал, Тараща свой дисплей на жирного Кота, Шкалою заморгал, пытался защищаться. Но тщетно. Гибкий диск устал вращаться: То вбок, то в бег, То вскачь, то вверх. Процессор запищал, как дикий зверь, ОЗУ и ПЗУ сплелися проводами, А принтер раскаленными болтами Бумагу жег, но от когтистых ног Покоя все не знал ки-борд. И может быть, не быть компьютеру в живых, Да Канарейка, заскучав на жерди, Из клетки выпорхнув, Насвистывая Верди,

Станция «Речная» Кроссворд «Компоненты ЭВМ» А вот уже и второе испытание - это волшебный мост через реку Информация, которая протекает вокруг компьютерной страны. Для того чтобы перейти через мост, нужно отгадать волшебное слово из букв, записанных в цветных клетках кроссворда.

Кроссворд

Кроссворд

Кроссворд «Компоненты ЭВМ» Сейчас, соберите слово из букв кроссворда, пользуясь моими предписаниями, командами, и запишите его на листочках. Собери слово из букв, записанных в цветных ячейках пользуясь следующей установкой: Красная ячейка, жёлтая ячейка, синяя ячейка, ячейка с красной границей, голубая ячейка, ячейка с голубой границей, зеленая ячейка.

Второе испытание - ответ

Полустанок «Семафор» Внимание, горит красный свет. Чтобы попасть на станцию «Логическая» и перевести стрелку, надо ввести пятизначный код, зашифрованный в тексте. В рабочих папках учащиеся заполняют следующий лист: Тест

1. Что относится к внешним устройствам компьютера? 1. Что относится к внешним устройствам компьютера? а) процессор; б) принтер; в) оперативная память. 2. Укажите, какое из перечисленных устройств относится к устройству ввода: а) монитор; б) винчестер; в) клавиатура. 3. Какая часть персонального компьютера предназначена для длительного хранения информации? а) магнитные диски; б) процессор; в) оперативная память. 4. Выберите из перечисленных ниже функций, которые выполняет центральный процессор: а) управление работой компьютера и обработка информации; б) ввод и вывод информации; в) хранение информации; 5. Во время исполнения программа хранится в: а) клавиатуре; б) процессоре; в) оперативной памяти. Впишите в приготовленную таблицу буквы правильных ответов (а, б или в).

Ответы к тесту 1. б 2. в 3. а 4. а 5. в

Станция «Логическая» Стрелка переведена, и мы попали на станцию «Логическая», где очередное испытание приготовил нам злобный и коварный вирус. Поможем жителям решить анаграммы, т.е. расставить буквы на свои места, чтобы получились слова. Из составленных слов выбрать лишнее и объяснить свой выбор. Анаграммы

Анаграммы Расставь в анаграммах буквы на свои места, чтобы получились слова. Все буквы должны быть использованы. Из составленных слов выбрать лишнее и объяснить свой выбор. ВИКЛАУРАТА - ? ____________ СТКИДОЖЙ - ? _____________ НЕРСКА - ? _____________ ТЕРПНИР - ? ____________ Из составленных слов выбери лишнее и объясни почему? ЛИШНЕЕ:__________, так как ________

Анаграммы. Ответ ВИКЛАУРАТА - ? __клавиатура__________ СТКИДОЖЙ - ? ____джойстик_________ НЕРСКА - ? ____сканер_________ ТЕРПНИР - ? __принтер__________ ЛИШНЕЕ:_принтер__, так как _служит для вывода информации, другие устройства – для ввода информации._ Оцени друга: 4 слова + лишнее слово - 5 баллов; 4 слова - 4 балла; меньше - 3 балла.

Станция «Компьютерная» Найти соответствия. Работа в Word. 5 стрелок - 5 баллов; 4 стрелки – 4 балла; меньше - 3.

Найдите в двух списках строчки, соответствующие друг другу. Проведи стрелочку от правого столбца к левому.

Ответ

Станция «Оценочная» В ходе путешествия каждый из вас заработал баллы, которые вы самостоятельно записывали на рабочем листе . И по их количеству в конце урока вы получите оценку. 23-25 баллов - «5»; 18 -22 баллов – «4»; меньше - «З».

Рефлексия Уходя с урока, поставьте плюсик возле человечка, который выражает ваше настроение: