🗊Презентация Развитие гибкости у девочек 8-9 лет занимающихся цирковым искусством

РАЗВИТИЕ ГИБКОСТИ У ДЕВОЧЕК 8-9 ЛЕТ ЗАНИМАЮЩИХСЯ ЦИРКОВЫМ ИСКУССТВОМ Студентка гр. УФВ-112 (д) Д.Ф. Шафигулина Научный руководитель: к. пед. наук, преподаватель спец. дисциплин Н.С. Бутыч

Актуальность заключается в необходимости изучения взаимосвязи между развитием гибкости и технической подготовкой у девочек 8-9 лет, занимающихся цирковым искусством и в то же время, недостаточной разработанностью данного вопроса. Актуальность заключается в необходимости изучения взаимосвязи между развитием гибкости и технической подготовкой у девочек 8-9 лет, занимающихся цирковым искусством и в то же время, недостаточной разработанностью данного вопроса.

Объект исследования – учебно-тренировочный процесс девочек 8-9 лет, занимающихся цирковым искусством. Объект исследования – учебно-тренировочный процесс девочек 8-9 лет, занимающихся цирковым искусством. Предмет исследования – средства и методы развития гибкости у девочек 8-9 лет, занимающихся цирковым искусством, и ее взаимосвязь со спортивно-технической подготовкой.

Цель исследования – теоретически обосновать и эмпирически апробировать средства и методы развития гибкости у девочек 8-9 лет, занимающихся цирковым искусством, определить взаимосвязь развития гибкости и спортивно-технической подготовкой. Цель исследования – теоретически обосновать и эмпирически апробировать средства и методы развития гибкости у девочек 8-9 лет, занимающихся цирковым искусством, определить взаимосвязь развития гибкости и спортивно-технической подготовкой.

Гипотеза исследования состояла в предположении том, что оптимальное сочетание средств и методов тренировки (разработка комплексов упражнений, направленных на развитие гибкости) будет способствовать повышению качественной стороны учебно-тренировочного процесса и уровня результатов соревновательной деятельности. Гипотеза исследования состояла в предположении том, что оптимальное сочетание средств и методов тренировки (разработка комплексов упражнений, направленных на развитие гибкости) будет способствовать повышению качественной стороны учебно-тренировочного процесса и уровня результатов соревновательной деятельности.

Задачи: Задачи: Изучить психолого-педагогическую литературу по данной проблеме; Определить исходный уровень развития гибкости у девочек 8-9 лет, занимающихся цирковым искусством; Разработать комплексы упражнений, направленные на развитие активной и пассивной гибкости у юных циркачек; Определить эффективность применяемых комплексов упражнений, используемых для развития активной и пассивной гибкости.

Методы исследования: Методы исследования: Анализ научно-методической литературы. Педагогическое тестирование. Педагогический эксперимент. Методы математической статистики.

Организация исследования Организация исследования Исследование проводилось в течение 1-го года (2014-2015 учебный год) в подготовительном периоде на базе МАУК ДК «Орфей» c привлечением 8 девочек в возрасте 8-9 лет, занимающихся цирковым искусством.

Прирост показателей гибкости у девочек 8-9 лет, занимающихся цирковым искусством, в %

Прирост показателей физической подготовки девочек 8-9 лет, занимающихся цирковым искусством, в %

Заключение Заключение В данной работе все цели и задачи были достигнуты, теоретически обоснованы и эмпирически апробированы средства и методы развития гибкости у девочек 8-9 лет, занимающихся цирковым искусством. Определена взаимосвязь развития гибкости с другими физическими качествами. Практическое исследование позволило сделать следующие выводы: Анализ состояния проблемы развития гибкости у девочек 8-9 лет, показал, что гибкость зависит от ряда факторов, основными из которых являются следующие: анатомо-физиологические, возрастные, температуры тела и окружающей среды, эмоционального состояния, времени дня, а так же целенаправленного воздействия во время тренировки. Результаты исходного тестирования гибкости показали, что развитие этого качества находится на удовлетворительном уровне. Применение предложенных нами комплексов физических упражнений на развитие гибкости, позволило улучшить уровень развития этого качества, общая оценка уровня гибкости соответствовала оценке «хорошо». В результате изучения исходного уровня общей физической подготовленности девочек, мы выявили хороший уровень развития физических качеств у испытуемых, а повторное тестирование спортсменок показало прирост всех показателей физической подготовленности. В целом, результаты исследования уровня физической подготовленности девочек 8-9 лет, занимающихся цирковым искусством, показали, что все физические качества спортсменок соответствовали среднему уровню, однако для демонстрации высоких спортивных результатов необходимо обладать высокими показателями развития двигательных качеств. Средний уровень сформированности физических качеств у девочек мы связываем с тем, что данные спортсменки занимаются первый год и с целью совершенствования их физической подготовленности мы рекомендуем продолжать использовать предложенные нами комплексы физических упражнений в учебно-тренировочном процессе.