🗊Презентация Решенние задач

Категория: Устройства и комплектующие
Нажмите для полного просмотра!
Решенние задач, слайд №1Решенние задач, слайд №2Решенние задач, слайд №3Решенние задач, слайд №4Решенние задач, слайд №5Решенние задач, слайд №6Решенние задач, слайд №7Решенние задач, слайд №8Решенние задач, слайд №9Решенние задач, слайд №10Решенние задач, слайд №11Решенние задач, слайд №12Решенние задач, слайд №13Решенние задач, слайд №14Решенние задач, слайд №15Решенние задач, слайд №16Решенние задач, слайд №17Решенние задач, слайд №18Решенние задач, слайд №19Решенние задач, слайд №20Решенние задач, слайд №21Решенние задач, слайд №22Решенние задач, слайд №23Решенние задач, слайд №24Решенние задач, слайд №25Решенние задач, слайд №26Решенние задач, слайд №27Решенние задач, слайд №28
Скачать

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Решенние задач. Доклад-сообщение содержит 28 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


1. Задача Исходные данные: Программа производит чтение трех целых чисел, которые интерпретируются как длины сторон треугольника. Далее программа печатает сообщение о том, является ли треугольник неравносторонним, равнобедренным или равносторонним.
Описание слайда:
1. Задача Исходные данные: Программа производит чтение трех целых чисел, которые интерпретируются как длины сторон треугольника. Далее программа печатает сообщение о том, является ли треугольник неравносторонним, равнобедренным или равносторонним.

Слайд 2


Задача (продолжение) Задание: Напишите набор тестов (специальные последовательности данных), которые будут адекватно проверять эту программу. Построив тесты, проанализируйте их.
Описание слайда:
Задача (продолжение) Задание: Напишите набор тестов (специальные последовательности данных), которые будут адекватно проверять эту программу. Построив тесты, проанализируйте их.

Слайд 3


2. Вопросы Оцените Ваш набор тестов, попытавшись с его помощью ответить на приведенные ниже вопросы. За каждый ответ "ДА" присуждается одно очко. 1. Составили ли Вы тест, который представляет правильный неравносторонний треугольник? (Ответ "ДА" на тесты со значением (1,2,3), (2,5,10) не обоснован, т.к. не существует треугольник, имеющий такие стороны). 2. Составили ли Вы тест, который представляет правильный равносторонний треугольник?
Описание слайда:
2. Вопросы Оцените Ваш набор тестов, попытавшись с его помощью ответить на приведенные ниже вопросы. За каждый ответ "ДА" присуждается одно очко. 1. Составили ли Вы тест, который представляет правильный неравносторонний треугольник? (Ответ "ДА" на тесты со значением (1,2,3), (2,5,10) не обоснован, т.к. не существует треугольник, имеющий такие стороны). 2. Составили ли Вы тест, который представляет правильный равносторонний треугольник?

Слайд 4


3. Составили ли Вы тест, который представляет правильный равнобедренный треугольник? (Значения (2,2,4) не засчитывать). 4. Составили ли Вы по крайней мере три теста, которые представляют правильные равнобедренные треугольники, полученные как перестановки двух равных сторон треугольника (например, (3,3,4),(3,4,3),(4,3,3))? 5. Составили ли Вы тест, в котором длина одной из сторон треугольника принимает нулевое значение? 6. Составили ли Вы тест, в котором длина одной из сторон треугольника принимает отрицательное значение?
Описание слайда:
3. Составили ли Вы тест, который представляет правильный равнобедренный треугольник? (Значения (2,2,4) не засчитывать). 4. Составили ли Вы по крайней мере три теста, которые представляют правильные равнобедренные треугольники, полученные как перестановки двух равных сторон треугольника (например, (3,3,4),(3,4,3),(4,3,3))? 5. Составили ли Вы тест, в котором длина одной из сторон треугольника принимает нулевое значение? 6. Составили ли Вы тест, в котором длина одной из сторон треугольника принимает отрицательное значение?

Слайд 5


7. Составили ли Вы тест, включающий три положительных целых числа, сумма двух из которых равна третьей (например (1,2,3))? 8. Составили ли Вы по крайней мере три теста с заданными значениями всех трех перестановок, в которых длина одной стороны равна сумме длин двух других сторон ((1,2,3),(1,3,2),(3,1,2))? 9. Составили ли Вы тест из трех целых положительных чисел, таких что сумма двух из них меньше третьего числа ((1,2,4),(12,15,30))? 10. Составили ли Вы по крайней мере три теста из категории 9, в которых Вами испытаны все три перестановки (например, (1,2,4),(1,4,2),(4,1,2))?
Описание слайда:
7. Составили ли Вы тест, включающий три положительных целых числа, сумма двух из которых равна третьей (например (1,2,3))? 8. Составили ли Вы по крайней мере три теста с заданными значениями всех трех перестановок, в которых длина одной стороны равна сумме длин двух других сторон ((1,2,3),(1,3,2),(3,1,2))? 9. Составили ли Вы тест из трех целых положительных чисел, таких что сумма двух из них меньше третьего числа ((1,2,4),(12,15,30))? 10. Составили ли Вы по крайней мере три теста из категории 9, в которых Вами испытаны все три перестановки (например, (1,2,4),(1,4,2),(4,1,2))?

Слайд 6


11. Составили ли Вы тест, в котором все стороны треугольника имеют длину, равную нулю (0,0,0)? 12. Составили ли Вы по крайней мере один тест, содержащий нецелые значения? 13. Составили ли Вы по крайней мере один тест, содержащий неправильное число значений (например, два, а не три целых числа)? 14. Составили ли Вы по крайней мере один тест, содержащий нечисловые значения (например (А,2,3))? 15. Специфицировали ли Вы в каждом тесте не только входные значения, но и выходные данные программы?
Описание слайда:
11. Составили ли Вы тест, в котором все стороны треугольника имеют длину, равную нулю (0,0,0)? 12. Составили ли Вы по крайней мере один тест, содержащий нецелые значения? 13. Составили ли Вы по крайней мере один тест, содержащий неправильное число значений (например, два, а не три целых числа)? 14. Составили ли Вы по крайней мере один тест, содержащий нечисловые значения (например (А,2,3))? 15. Специфицировали ли Вы в каждом тесте не только входные значения, но и выходные данные программы?

Слайд 7


Вопросы 1-13 представляют ошибки, имевшие место в различных версиях данной программы, адекватный тест для нее должен их обнаруживать. Опытные профессиональные программисты набирают в среднем только 7-8 очков. Задача и вопросы взяты из книги: Г.Майерс, "Искусство тестирования программ", М, Финансы и статистика, 1982
Описание слайда:
Вопросы 1-13 представляют ошибки, имевшие место в различных версиях данной программы, адекватный тест для нее должен их обнаруживать. Опытные профессиональные программисты набирают в среднем только 7-8 очков. Задача и вопросы взяты из книги: Г.Майерс, "Искусство тестирования программ", М, Финансы и статистика, 1982

Слайд 8


3. Документ определения требований (ДОТ) к задаче Функциональные требования: 1. Чтение данных 2. Интерпретация данных 3. Вывод сообщения.
Описание слайда:
3. Документ определения требований (ДОТ) к задаче Функциональные требования: 1. Чтение данных 2. Интерпретация данных 3. Вывод сообщения.

Слайд 9


Входные и выходные данные: 4. Вход - три целых положительных числа, которые интерпретируются как длины сторон треугольника. 5. Выход - сообщение: треугольник - неравносторонний, равнобедренный или равносторонний; сообщение об ошибке. Нефункциональные требования:
Описание слайда:
Входные и выходные данные: 4. Вход - три целых положительных числа, которые интерпретируются как длины сторон треугольника. 5. Выход - сообщение: треугольник - неравносторонний, равнобедренный или равносторонний; сообщение об ошибке. Нефункциональные требования:

Слайд 10


4. Спецификация требований (СТ) к задаче Функциональные требования: 1.1. Программа должна последовательно читать элементы набора данных, разделенные определенным разделителем. 1.2. Должно быть управление выбором вида разделителя между элементами набора данных (. , ; пробел). 1.3. Наборы должны отделяться друг от друга определенным образом. 1.4. Если обнаруживается ошибка при чтении данных, анализ данных не производится, выводится сообщение об ошибке.
Описание слайда:
4. Спецификация требований (СТ) к задаче Функциональные требования: 1.1. Программа должна последовательно читать элементы набора данных, разделенные определенным разделителем. 1.2. Должно быть управление выбором вида разделителя между элементами набора данных (. , ; пробел). 1.3. Наборы должны отделяться друг от друга определенным образом. 1.4. Если обнаруживается ошибка при чтении данных, анализ данных не производится, выводится сообщение об ошибке.

Слайд 11


2.1. Программа должна анализировать полученные данные и выводить соответствующее сообщение. 2.2. Если обнаруживается ошибка при анализе данных, выводится сообщение об ошибке. 3.1. По результатам анализа выводится одно или несколько сообщений.
Описание слайда:
2.1. Программа должна анализировать полученные данные и выводить соответствующее сообщение. 2.2. Если обнаруживается ошибка при анализе данных, выводится сообщение об ошибке. 3.1. По результатам анализа выводится одно или несколько сообщений.

Слайд 12


Входные и выходные данные: 4.1. Элемент набора - число 4.2. Элемент набора - целое число. 4.3. Элемент набора - целое положительное число. 4.4. Определены минимальное и максимальное значение элемента набора - 1 и 9999. 4.5. В наборе три элемента, разделенные разделителем. 4.6. Элементы набора должны интерпретироваться как длины сторон треугольника.
Описание слайда:
Входные и выходные данные: 4.1. Элемент набора - число 4.2. Элемент набора - целое число. 4.3. Элемент набора - целое положительное число. 4.4. Определены минимальное и максимальное значение элемента набора - 1 и 9999. 4.5. В наборе три элемента, разделенные разделителем. 4.6. Элементы набора должны интерпретироваться как длины сторон треугольника.

Слайд 13


5.1. Сообщение 01 - неравносторонний треугольник, если ни одна из сторон не равна другой. 5.2. Сообщение 02 - равнобедренный треугольник, если две из сторон равны друг другу. 5.3. Сообщение 03 - равносторонний треугольник, если все три стороны равны друг другу. В данном случае сообщение о равнобедренном треугольнике не выводится. 5.4. Сообщение 04 - неправильный разделитель элементов набора данных 5.5. Сообщение 05 - неправильный разделитель наборов данных
Описание слайда:
5.1. Сообщение 01 - неравносторонний треугольник, если ни одна из сторон не равна другой. 5.2. Сообщение 02 - равнобедренный треугольник, если две из сторон равны друг другу. 5.3. Сообщение 03 - равносторонний треугольник, если все три стороны равны друг другу. В данном случае сообщение о равнобедренном треугольнике не выводится. 5.4. Сообщение 04 - неправильный разделитель элементов набора данных 5.5. Сообщение 05 - неправильный разделитель наборов данных

Слайд 14


5.6. Сообщение 06 - неправильный тип элемента набора данных 5.7. Сообщение 07 - выход за определенные границы данных 5.8. Сообщение 08 - неправильное количество элементов в наборе данных. 5.9. Сообщение 09 - входные данные не могут интерпретироваться как длины сторон треугольника. 5.10. Если при чтении или анализе входных данных обнаруживается ошибка, то выводится сообщение об ошибке (ошибках), сообщения 01-03 - не выводятся.
Описание слайда:
5.6. Сообщение 06 - неправильный тип элемента набора данных 5.7. Сообщение 07 - выход за определенные границы данных 5.8. Сообщение 08 - неправильное количество элементов в наборе данных. 5.9. Сообщение 09 - входные данные не могут интерпретироваться как длины сторон треугольника. 5.10. Если при чтении или анализе входных данных обнаруживается ошибка, то выводится сообщение об ошибке (ошибках), сообщения 01-03 - не выводятся.

Слайд 15


5. Наборы тестовых данных для задачи Начальные условия: - разделитель между элементами набора данных - (,) - запятая - разделитель между наборами данных - каждый набор данных на отдельной строке, ограничен скобками () - диапазон данных 1...9999. Чистый и грязный тест: Чистый тест (позитивный тест) - тест с правильным набором данных. Проверка соответствия. Цель - демонстрация корректной работы программы. В одном тесте данные могут соответствовать многим требованиям. Все чистые тесты могут быть сведены к небольшому количеству.
Описание слайда:
5. Наборы тестовых данных для задачи Начальные условия: - разделитель между элементами набора данных - (,) - запятая - разделитель между наборами данных - каждый набор данных на отдельной строке, ограничен скобками () - диапазон данных 1...9999. Чистый и грязный тест: Чистый тест (позитивный тест) - тест с правильным набором данных. Проверка соответствия. Цель - демонстрация корректной работы программы. В одном тесте данные могут соответствовать многим требованиям. Все чистые тесты могут быть сведены к небольшому количеству.

Слайд 16


Грязный тест (негативный тест) - тест с неправильным набором данных. Проверка искаженности. Цель - проверка обработки программой искаженных (неправильных) данных. Цель - взломать программу. В одном тесте искажается только одно требование. Грязные тесты желательно проверять все. При формировании входных наборов данных указываются также ожидаемые результаты и сообщения.
Описание слайда:
Грязный тест (негативный тест) - тест с неправильным набором данных. Проверка искаженности. Цель - проверка обработки программой искаженных (неправильных) данных. Цель - взломать программу. В одном тесте искажается только одно требование. Грязные тесты желательно проверять все. При формировании входных наборов данных указываются также ожидаемые результаты и сообщения.

Слайд 17


1.1.1. Правильный разделитель в наборе данных (2,3,4) - 01 (Сообщение) 1.1.2. Неправильный разделитель в наборе данных (2.3,4) - 04 (2,3.4) - 04 1.2. - нет (пока) наборов данных для проверки возможности смены разделителя между элементами.
Описание слайда:
1.1.1. Правильный разделитель в наборе данных (2,3,4) - 01 (Сообщение) 1.1.2. Неправильный разделитель в наборе данных (2.3,4) - 04 (2,3.4) - 04 1.2. - нет (пока) наборов данных для проверки возможности смены разделителя между элементами.

Слайд 18


1.3.1. Правильный ограничитель набора данных (3,3,4) - 02 1.3.2. Неправильный ограничитель набора данных [2,3,4] - 05
Описание слайда:
1.3.1. Правильный ограничитель набора данных (3,3,4) - 02 1.3.2. Неправильный ограничитель набора данных [2,3,4] - 05

Слайд 19


Типы данных: - буквы (литеры) - цифры (числа) - группы специальных символов - прочие символы 4.1.1. Элемент набора - число (3,3,3) - 03
Описание слайда:
Типы данных: - буквы (литеры) - цифры (числа) - группы специальных символов - прочие символы 4.1.1. Элемент набора - число (3,3,3) - 03

Слайд 20


4.1.2. Элемент набора - не число, по очереди на каждом месте, а также во всех местах (А,3,3) - 06 - Литера - 1 позиция (3,А,3) - 06 (3,3,А) - 06 (А,A,3) - 06 - 2 позиции (A,3,А) - 06 (3,A,А) - 06 (А,А,А) - 06 - 3 позиции
Описание слайда:
4.1.2. Элемент набора - не число, по очереди на каждом месте, а также во всех местах (А,3,3) - 06 - Литера - 1 позиция (3,А,3) - 06 (3,3,А) - 06 (А,A,3) - 06 - 2 позиции (A,3,А) - 06 (3,A,А) - 06 (А,А,А) - 06 - 3 позиции

Слайд 21


(-,3,3) - 06 - Символ - 1 позиция (3,!,3) - 06 (3,3,%) - 06 (-,!,3) - 06 - 2 позиции (-,3,?) - 06 (3,!,?) - 06 (!,/,?) - 06 - 3 позиции 4.2.1. Элемент набора - целое число (4,5,6) - 01
Описание слайда:
(-,3,3) - 06 - Символ - 1 позиция (3,!,3) - 06 (3,3,%) - 06 (-,!,3) - 06 - 2 позиции (-,3,?) - 06 (3,!,?) - 06 (!,/,?) - 06 - 3 позиции 4.2.1. Элемент набора - целое число (4,5,6) - 01

Слайд 22


4.2.2. Элемент набора - не целое число, по очереди на каждом месте, а также во всех местах (-2.5,5,6) - 06 (5,0.5,6) - 06 (5,5,6.6) - 06 (-2.5,+5.5,0.6) - 06 4.3.1. Элемент набора - целое положительное число (5,5,6) - 02
Описание слайда:
4.2.2. Элемент набора - не целое число, по очереди на каждом месте, а также во всех местах (-2.5,5,6) - 06 (5,0.5,6) - 06 (5,5,6.6) - 06 (-2.5,+5.5,0.6) - 06 4.3.1. Элемент набора - целое положительное число (5,5,6) - 02

Слайд 23


4.3.2. Элемент набора - не целое положительное число, по очереди на каждом месте, а также во всех местах (0,5,6) - 06 - Ноль как элемент набора - 1 позиция (5,0,6) - 06 (5,5,0) - 06 (0,0,5) - 06 - 2 позиции (0,5,0) - 06 (5,0,0) - 06 (0,0,0) - 06 - 3 позиции
Описание слайда:
4.3.2. Элемент набора - не целое положительное число, по очереди на каждом месте, а также во всех местах (0,5,6) - 06 - Ноль как элемент набора - 1 позиция (5,0,6) - 06 (5,5,0) - 06 (0,0,5) - 06 - 2 позиции (0,5,0) - 06 (5,0,0) - 06 (0,0,0) - 06 - 3 позиции

Слайд 24


(-2,5,6) - 06 - Отрицательное число как элемент набора (5,-2,6) - 06 (5,5,-2) - 06 (-4,-4,6) - 06 - 2 позиции (-4,5,-4) - 06 (5,-4,-4) - 06 (-2,-2,-2) - 06 - 3 позиции
Описание слайда:
(-2,5,6) - 06 - Отрицательное число как элемент набора (5,-2,6) - 06 (5,5,-2) - 06 (-4,-4,6) - 06 - 2 позиции (-4,5,-4) - 06 (5,-4,-4) - 06 (-2,-2,-2) - 06 - 3 позиции

Слайд 25


4.4.1. Проверка минимальной и максимальной границы наборов данных (1,2,2) - 02 - Проверка минимальной границы (2,1,2) - 02 (2,2,1) - 02 (1,1,1) - 03 (9999,5001,5002) - 01 - Проверка максимальной границы (5001,9999,5002) - 01 (5001,5002,9999) - 01 (9999,9999,9999) - 03
Описание слайда:
4.4.1. Проверка минимальной и максимальной границы наборов данных (1,2,2) - 02 - Проверка минимальной границы (2,1,2) - 02 (2,2,1) - 02 (1,1,1) - 03 (9999,5001,5002) - 01 - Проверка максимальной границы (5001,9999,5002) - 01 (5001,5002,9999) - 01 (9999,9999,9999) - 03

Слайд 26


4.4.2. Выход за границы интервала. Выход за минимальные границы - проверен в п. 4.3.2. (10000,5005,5005) - 07 - Проверка выхода за максимальные границы (5005,10000,5005) - 07 (5005,5005,10000) - 07 (10000,10000,10000) - 07 4.5.1. В наборе 3 элемента (4,4,4) - 03
Описание слайда:
4.4.2. Выход за границы интервала. Выход за минимальные границы - проверен в п. 4.3.2. (10000,5005,5005) - 07 - Проверка выхода за максимальные границы (5005,10000,5005) - 07 (5005,5005,10000) - 07 (10000,10000,10000) - 07 4.5.1. В наборе 3 элемента (4,4,4) - 03

Слайд 27


4.5.2. В наборе не 3 элемента (,,) - 08 - 0 элементов (1,,) - 08 - 1 элемент (1,2,) - 08 - 2 элемента (1,1,1,1) - 08 - 4 элемента 4.6.1. Входные данные могут интерпретироваться как длины сторон треугольника (2,3,4) - 01 - a+b>c (2,3,2) - 02 - a+c>b (4,4,4) - 03 - b+c>a
Описание слайда:
4.5.2. В наборе не 3 элемента (,,) - 08 - 0 элементов (1,,) - 08 - 1 элемент (1,2,) - 08 - 2 элемента (1,1,1,1) - 08 - 4 элемента 4.6.1. Входные данные могут интерпретироваться как длины сторон треугольника (2,3,4) - 01 - a+b>c (2,3,2) - 02 - a+c>b (4,4,4) - 03 - b+c>a

Слайд 28


4.6.2. Входные данные не могут интерпретироваться как длины сторон треугольника (1,2,3) - 09 - a+b=c (1,3,2) - 09 - a+c=b (3,1,2) - 09 - b+c=a (1,2,4) - 09 - a+b<c (1,4,2) - 09 - a+c<b (4,1,2) - 09 - b+c<a
Описание слайда:
4.6.2. Входные данные не могут интерпретироваться как длины сторон треугольника (1,2,3) - 09 - a+b=c (1,3,2) - 09 - a+c=b (3,1,2) - 09 - b+c=a (1,2,4) - 09 - a+b<c (1,4,2) - 09 - a+c<b (4,1,2) - 09 - b+c<a

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию