Школа 21 века (Парфенова О.Ю. - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Школа 21 века (Парфенова О.Ю., слайд №10

Школа 21 века (Парфенова О.Ю., слайд №11

Школа 21 века (Парфенова О.Ю., слайд №12

Школа 21 века (Парфенова О.Ю., слайд №13

Школа 21 века (Парфенова О.Ю., слайд №14

Школа 21 века (Парфенова О.Ю., слайд №15

Школа 21 века (Парфенова О.Ю., слайд №16

Школа 21 века (Парфенова О.Ю., слайд №17

Школа 21 века (Парфенова О.Ю., слайд №18

Школа 21 века (Парфенова О.Ю., слайд №19

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Школа 21 века (Парфенова О.Ю.. Доклад-сообщение содержит 19 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Проект «Начальная школа XXI ВЕКА» разработан коллективом авторов Центра начальной школы ИСМО РАО под руководством доктора педагогических наук, профессора, члена- корреспондента РАО Натальи Федоровны Виноградовой

Слайд 3

Описание слайда:

Системно-деятельностный подход воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям общества; достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся на основе усвоения универсальных учебных действий; учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения.

Слайд 4

Описание слайда:

Приоритетные цели «Начальной школы XXI века» Целостное гармоничное развитие личности школьника; Формирование общих способностей и эрудиции в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями каждого ребенка.

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

Изучаемые предметы по учебному плану: Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир Технология Музыка Изобразительное искусство Иностранный язык Физическая культура

Слайд 7

Описание слайда:

Учебные предметы решают следующие дидактические задачи:

Слайд 8

Описание слайда:

приоритетное использование наглядно-образного мышления как типичного для детей этого возраста; приоритетное использование наглядно-образного мышления как типичного для детей этого возраста; целесообразное включение игровых методов обучения; организация учебного процесса, обеспечивающая ситуацию успеха для каждого ученика и возможность обучаться в индивидуальном темпе.

Слайд 9

Описание слайда:

Учебная деятельность: позиции учителя и ученика

Слайд 10

Описание слайда:

Особенности организации учебного процесса:

Слайд 11

Описание слайда:

Педагогическая диагностика позволяет учителю: выяснить, как у учеников класса идет формирование учебной деятельности, как изменяется уровень овладения отдельными ее компонентами, в том числе проследить и за уровнем сформированности самоконтроля и самооценки; выявить способы работы, которыми овладели ученики; пронаблюдать за результатами выполнения специальных заданий, выясняющих уровень самостоятельности учащихся.

Слайд 12

Описание слайда:

Дифференциация обучения - ключ к сохранению индивидуальности ребенка Обучение в гетерогенных классах Выделение заданий разных уровней сложности Наличие коррекционно – развивающих тетрадей

Слайд 13

Описание слайда:

Технология обучения построена на целенаправленном использовании: Моделирующей деятельности Поисковой деятельности Темпа обучения

Слайд 14

Описание слайда:

Моделирующая деятельность Ребёнок учится не глазами и ушами, а руками. Это главная закономерность технологии УМК. Уход от репродуктивного обучения (сначала правило, а потом натаскивание на применение этого правила). Ребёнок все возможные действия осуществляет путём моделирования. На этом построены все предметы – и математика, и русский язык, и окружающий мир.

Слайд 15

Описание слайда:

Поисковая деятельность В программах резко снижено значение готового образца, определяющего всю деятельность школьника. Так как необходимо учитывать, что ребёнок – это личность, и навязывать ему ничего нельзя. Он должен всё принять. А принять он может только в поисковой деятельности. Под руководством учителя ученик выстраивает алгоритм решения учебной задачи. Это формирует способ действия, понимание учебных операций, учебных действий, а это даёт возможность расширить содержание образования.

Слайд 16

Описание слайда:

Темп обучения Методики обучения по УМК состоят в том, что дети младшего школьного возраста отличаются не уровнем развития, а темпом обучаемости. Важно уйти от традиционного понимания дифференцированного обучения, где сильному ребёнку дают больше (не другое, а больше), а слабому ребёнку дают меньше (а для того, чтобы он выполнял, начинают его натаскивать, но дают однотипные задания).

Слайд 17

Описание слайда:

Обучение на высоком информационном и интеллектуальном фоне, развитие общей культуры и эрудиции школьника Введение рубрик : «Давай подумаем!», «Трудное задание», «Прояви смекалку». Введение тем, ранее не изучавшихся в начальной школе. Включение сведений из истории русского языка и литературы. Расширение содержания ряда курсов.

Слайд 18

Описание слайда:

Ведущие характеристики выпускника начальной школы: способность самостоятельно мыслить, анализировать любой вопрос; умение строить высказывания, выдвигать гипотезы, отстаивать выбранную точку зрения; наличие представлений о собственном знании и незнании.