Урок повторения с элементами интерактивного конструирования

Нажмите для полного просмотра!

Урок повторения с элементами интерактивного конструирования, слайд №2

Урок повторения с элементами интерактивного конструирования, слайд №3

Урок повторения с элементами интерактивного конструирования, слайд №4

Урок повторения с элементами интерактивного конструирования, слайд №5

Урок повторения с элементами интерактивного конструирования, слайд №6

Урок повторения с элементами интерактивного конструирования, слайд №7

Урок повторения с элементами интерактивного конструирования, слайд №8

Урок повторения с элементами интерактивного конструирования, слайд №9

Урок повторения с элементами интерактивного конструирования, слайд №10

Урок повторения с элементами интерактивного конструирования, слайд №11

Урок повторения с элементами интерактивного конструирования, слайд №12

Урок повторения с элементами интерактивного конструирования, слайд №13

Урок повторения с элементами интерактивного конструирования, слайд №14

Урок повторения с элементами интерактивного конструирования, слайд №15

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать Урок повторения с элементами интерактивного конструирования. Презентация содержит 15 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Урок повторения с элементами интерактивного конструирования

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

Слайд 4

Описание слайда:

Цели урока: - на основе полученных ранее знаний систематизировать, обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Древнейшая Греция»; закрепить знания понятий: колония, религия, мифология, эллины; развивать умение ориентироваться на местности; работать с интерактивными картами, умение самостоятельно конструировать карты;

Слайд 5

Описание слайда:

Острова, острова, острова… Стадо белых коней Посейдона. От земных вас корней оторвав, Он свои навязал вам законы. Возвращает преданий прибой Чудеса, что ушли безвозвратно, И как будто ведет за собой В лабиринты времен Ариадна. Немировский А. И.

Слайд 6

Описание слайда:

Античные люди, наделенные воображением, видели общество, которое их породило, кораблем, несущимся по бурному морю времени. Этот же образ вошел в терминологию храма, модели космоса. Наосом (кораблем) называлось его главное помещение, в котором находились статуи небожителей, покровителей города – государства.

Слайд 7

Описание слайда:

Проблемное задание

Слайд 8

Описание слайда:

Работа с картой

Слайд 9

Описание слайда:

Без чего мы не можем отправиться в плавание? Без знания карты. Цель: повторить местоположение Древнейшей Греции; выделить ее особенности. сравнить с государствами Древнего Востока. Выполнить интерактивное задание.

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Что является главным источником знаний о древнейшей, архаической Греции? Выводы: главным источником знаний о древнейшей, архаической Греции является мифология (поэмы Гомера «Илиада», «Одиссея»); при археологических раскопках найдены глиняные таблички с надписями о сборах царей на войну и далеких походах за добычей; - в современной жизни эти знания сопровождают нас крылатыми выражениями: «Ахиллесова пята»- уязвимое место; «Между Сциллой и Харибдой»- между двумя опасностями; «Троянский конь» - дар врагу с целью его погубить, обманные действия; - научились анализировать видеофрагменты, сопоставлять факты.

Слайд 13

Описание слайда:

Вспомните, какую проблему мы поставили в начале урока? С чем греки сравнивали устройство греческого общества? Можем ли мы теперь ответить на этот вопрос. Да, можем. Где еще присутствует тема корабля?

Слайд 14

Описание слайда:

Цель: проверить полученные знания ключевых идей урока. тестирование

Слайд 15

Описание слайда:

Итоги урока Проанализируем, что нам удалось сделать для достижения поставленных на уроке целей? Домашнее задание: повторить тему «Религия древних греков», ответить самостоятельно на вопрос: « В чем проявилось влияние религии на жизнь греков».