🗊Презентация Самопознание и развитие личности

Самопознание и развитие личности Д/З: творческое задание по группам

Притча Один человек проснулся ночью, так как замёрз. Он пошёл к дому соседа и начал стучать в дверь. Ему открыли дверь и спросили, что нужно. Человек сказал: - Я замёрз. Не могли бы вы дать мне огня? Сосед ответил: - Что такое с вами? Вы встаёте ночью, идёте сюда, будите всех нас – а в руках у вас зажжённый факел.

Закончите стихотворение: Я знаю, как на мёд садятся мухи, Я знаю смерть, что рыщет, всё губя. Я знаю книги, истины и слухи, Я знаю всё, но только не ……..

Докажите эту фразу: Каждый из нас уникален

Внутренний мир человека Что это такое? Как вы понимаете?

Развитие взглядов на самопознание (стр. 279):

Определите и соотнесите понятия (стр. 279-280) Самосознание Самопознание Самореализация

Словарь: Самосознание - определение человеком себя как личности, способной принимать самостоятельные решения, вступать в определенные отношения с другими людьми и природой.

Словарь: Самореализация - процесс наиболее полного выявления и осуществления личностью своих возможностей, достижения намеченных целей в решении лично значимых проблем.

Словарь: Самопознание – изучение личностью собственных психических и физических особенностей.

Работа с документами: Что объединяет эти тексты, написанные в разные века?

Жизнь – непрерывный, зачастую неосознанный процесс самопознания. Ребенок выделяет себя из окружающего мира с 7-8 месяцев.

Фазы самопознания и самооценки

Словарь: Самооценка - отношение к собственной внешности вместе с представлениями о своих способностях, об отношении к себе других людей.

Формирование самооценки:

Формирование самооценки (стр. 282):

Как поднять самооценку? 1. Осознайте, что высокая самооценка и уверенность в себе – это жизненное преимущество. 2. Ведите дневник успеха! Каждый день записывайте хотя бы 5 вещей, которые удались вам «на отлично». 3. Сделайте над собой усилие и начните заниматься чем-нибудь, что полезно и требует твердой воли. 4. Никогда не оправдывайтесь, особенно – перед собой. Скажите просто: ну да, может, тут и есть моя вина, ну что теперь, расстреляйте меня;))) 5. Не откладывайте дела!!! Задумали что-то – приступайте к делу сразу. 6. Не ищите подтверждений своей «крутости» искусственно. Не придумывайте себе испытаний. Делайте дело! Просто делайте то, что нужно и полезно. 7. Не заставляйте себя быть идеальным во всем. Что-то можно сделать не на отлично. Расслабьтесь!

Запись из дневника: «Встала полвосьмого. Зарядку делать неохота. Оделась. Зашла за Алинкой. Было пять уроков. В буфете истратила 50 рублей. Ирка два дня дулась. Теперь подлизывается. Но я ещё подожду мириться. Пусть побегает. Смотрела телик. Легла спать полдвенадцатого».

Запись из дневника: «Сегодня в классном уголке кто-то вывесил плакатик самодельный: «Каждому свойственно ошибаться, но никому, кроме глупцов, не свойственно упорствовать в ошибке. Цицерон». Понимаю, что это для меня. После нашего глупого спора и ссоры я никак не могу подойти к Наде и сказать, что я была неправа. Раскричалась, наговорила кучу обидных слов. Нет, надо взять себе за правило, во-первых, считать до пяти, прежде чем сказать человеку что-то не очень приятное. Во-вторых, спорить по существу, личность не трогать. И завтра же всё надо уладить».

Отличия самопознания от других видов познания: направлено на самого познающего, как на внешний облик, так и на внутреннюю сущность; в отличие от научного познания, как и в социальном познании присутствует субъективность; большое значение в познании собственного Я имеет (по сравнению с социальным познанием) точка зрения и оценка окружающих. в отличие от других видов познания присутствует творческое Я (стремление субъекта к самосовершенствованию); сложность проблемы состоит в том, что субъект и объект совпадают, поэтому сложно установить степень достоверности знаний человека о самом себе

«Я» - концепция Система представлений индивида о себе самом, осознаваемая часть личности, образ собственного «Я». Я» - концепция определяет не просто то, что собой представляет индивид, но и то, что он о себе думает, как смотрит на свое деятельное начало и возможности развития в будущем.

Составляющие «Я» - концепции Когнитивная (осознанная)составляющая — это представления индивида о самом себе, набор характеристик, которыми, как ему кажется, он обладает. Оценочная — это то, как индивид оценивает эти характеристики, как к ним относится. Поведенческая — это то, как человек в действительности поступает.

Словарь: Идентичность (англ. identity) — свойство человека, связанное с его ощущением собственной принадлежности к определенной группе - политической партии, народу, религиозной конфессии, расе и пр.

Три аспекта идентичности (стр. 284): осознание временной протяженности собственного существования; идентичность предполагает восприятие собственной целостности, единства, тождественности самому себе; определение степени своего сходства с разными людьми при одновременном видении своей уникальности.(пол, национальность, социальный строй и т. д.)

Три измерения подростковой идентичности: описание себя через принадлежность к определенной категории людей и через предпочитаемые виды деятельности и вкусы (я ученик, я любитель современной музыки и т. п.); описание, с одной стороны, официального социального статуса, а с другой — личностных черт (я россиянин, я смелый, я решительный); характеристики личности, социально одобряемые и не одобряемые (я не люблю подлецов, я стараюсь быть честным).

Четыре варианта обретения идентичности у подростков (стр. 285): Диффузная идентичность - отсутствие у подростка каких-либо профессиональных и идеологических моделей своего будущего и малой озабоченностью проблемой выбора; Предрешенная идентичность - подросток делает выбор не в результате внутреннего конфликта, а под влиянием окружающих; Отложенная —подросток переживает кризис, но не может сделать важный для него выбор, откладывая его на будущее; Реализованная идентичность - подросток делает свой выбор осознанно и вполне самостоятельно

Наблюдения ученых: Чем больше свободы у подростка, тем труднее ему сделать выбор.