🗊Презентация Информация, её виды и свойства

"Кто владеет информацией, тот владеет миром". Натан Ротшильд

Мир существует в трех основных формах: Вещество Энергия Информация

Информация От латинского слова informatio - сведения, разъяснения, изложение

Информация Её виды и свойства

Цель урока Изучить понятие «информация», виды информации и знаний. Сформировать знания об источниках информации, свойствах информации Научиться распознавать источники информации, приводить краткую характеристику информационным сообщениям.

Несмотря на широкое распространение этого термина, понятие информации является одним из самых дискуссионных в науке. В настоящее время наука пытается найти общие свойства и закономерности, присущие многогранному понятию информация, но пока это понятие во многом остается интуитивным и получает различные смысловые наполнения в различных отраслях человеческой деятельности. Несмотря на широкое распространение этого термина, понятие информации является одним из самых дискуссионных в науке. В настоящее время наука пытается найти общие свойства и закономерности, присущие многогранному понятию информация, но пока это понятие во многом остается интуитивным и получает различные смысловые наполнения в различных отраслях человеческой деятельности.

Приведем еще несколько определений: Информация — это сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые уменьшают имеющуюся о них степень неопределенности, неполноты знаний (Н.В. Макарова); Информация — это отрицание энтропии (Леон Бриллюэн); Информация — это мера сложности структур (Моль); Информация — это отраженное разнообразие (Урсул); Информация — это содержание процесса отражения (Тузов); Информация — это вероятность выбора (Яглом).

Применительно к компьютерной обработке данных

Подведем итог!!! Что такое информация для каждого из нас? Почему у каждой науки свое определение понятия «информация»?

Подведем итог!!! Приведите примеры графической, звуковой, видеоинформации. Приведите примеры понятной, актуальной, полной, достоверной, полезной информации

Заполните таблицу

Люди обмениваются информацией в форме сообщений. Люди обмениваются информацией в форме сообщений.

Информативные сообщения – сообщения, которые пополняют знания. Информативные сообщения – сообщения, которые пополняют знания. Неинформативные сообщения – сообщения, которые не пополняют знаний принимающего их человека.

Подведем итог!!! В каком случае сообщение содержит информацию для конкретного человека, а в каком – нет? Приведите примеры обоих случаев.

Я знаю, что Байкал – самое глубокое в мире пресное озеро. Я знаю, что Байкал – самое глубокое в мире пресное озеро. Я знаю, что Пушкин родился в 1799 году. Я знаю, как умножать дроби. Я знаю, как сделать самолет.

Подведем итог!!! Попробуйте привести примеры декларативных и процедурных знаний, которыми вы обладаете.

Информация и письменность Пиктографическая письменность Звуковая письменность Идеографическая Слоговое письмо

Самая древняя форма письменности, которая идёт от первобытных людей. Одна пиктограмма – это рисунок, который обозначает понятие или даже целое сообщение. Пиктографическая символика часто используется и сегодня. Например, всем вам знакомые дорожные знаки – это пиктограммы. Самая древняя форма письменности, которая идёт от первобытных людей. Одна пиктограмма – это рисунок, который обозначает понятие или даже целое сообщение. Пиктографическая символика часто используется и сегодня. Например, всем вам знакомые дорожные знаки – это пиктограммы.

Письменность, которой пользуемся мы и большинство европейских стран Письменность, которой пользуемся мы и большинство европейских стран

Китайская письменность называется идеографической. В ней один значок (его часто называют иероглифом) обозначает слово или значительную часть слова. Китайская письменность называется идеографической. В ней один значок (его часто называют иероглифом) обозначает слово или значительную часть слова. А японское письмо называется слоговым. Там один значок обозначает слог.

Что вам понравилось больше всего на уроке? Что вам понравилось больше всего на уроке? На каком этапе вы были наиболее активны? Какие цели мы ставили перед собой? Мы их добились? Что не получилось или осталось непонятным?

Домашнее задание Записи в тетради § 1, § 2, Письменно стр.15 задание 4, стр. 19 задание 9