🗊Презентация Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ

Категория: Музыка
Нажмите для полного просмотра!
Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №1Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №2Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №3Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №4Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №5Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №6Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №7Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №8Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №9Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №10Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №11Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №12Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №13Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №14Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №15Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №16Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №17Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №18Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №19Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №20Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №21Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №22Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №23Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №24Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №25
Скачать

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ. Доклад-сообщение содержит 25 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №1
Описание слайда:

Слайд 2


Цель: Создание условий для творческой самореализации детей с ограниченными возможностями здоровья посредством хорового пения.
Описание слайда:
Цель: Создание условий для творческой самореализации детей с ограниченными возможностями здоровья посредством хорового пения.

Слайд 3


Задачи: Обучающие Научить детей правильно пользоваться дыханием при пении и речи; Используя детские музыкальные инструменты уметь правильно исполнить музыкальное произведение; Научить исполнять произведения в диапазоне, соответствующем возрасту и возможностям учащихся.
Описание слайда:
Задачи: Обучающие Научить детей правильно пользоваться дыханием при пении и речи; Используя детские музыкальные инструменты уметь правильно исполнить музыкальное произведение; Научить исполнять произведения в диапазоне, соответствующем возрасту и возможностям учащихся.

Слайд 4


Задачи: Развивающие Развитие речи и артикуляционного аппарата с помощью логопедической, фонетической ритмики и кинезиологических упражнений; Развитие мимических мышц; Развитие слуха и музыкальной памяти.
Описание слайда:
Задачи: Развивающие Развитие речи и артикуляционного аппарата с помощью логопедической, фонетической ритмики и кинезиологических упражнений; Развитие мимических мышц; Развитие слуха и музыкальной памяти.

Слайд 5


Задачи: Воспитательные Воспитание музыкальной культуры; Воспитание нравственных качеств личности: доброжелательности, чуткого отношения друг к другу; Развитие коммуникации.
Описание слайда:
Задачи: Воспитательные Воспитание музыкальной культуры; Воспитание нравственных качеств личности: доброжелательности, чуткого отношения друг к другу; Развитие коммуникации.

Слайд 6


Проблемы: (которые выделяются) Нарушения звуковой культуры речи сегодня являются самой распространённой проблемой среди детей и подростков; Звуковая культура речи является составной частью общей речевой культуры.
Описание слайда:
Проблемы: (которые выделяются) Нарушения звуковой культуры речи сегодня являются самой распространённой проблемой среди детей и подростков; Звуковая культура речи является составной частью общей речевой культуры.

Слайд 7


Условия правильного формирования культуры речи Развитие просодических компонентов: темпа речи, ритма, тембра, паузации, громкости и силы голоса, его высоты, логического ударения и дыхания; Создание благоприятных условий для дополнительного образования детей с особыми потребностями и детей с особыми возможностями здоровья (инклюзивное обучение)
Описание слайда:
Условия правильного формирования культуры речи Развитие просодических компонентов: темпа речи, ритма, тембра, паузации, громкости и силы голоса, его высоты, логического ударения и дыхания; Создание благоприятных условий для дополнительного образования детей с особыми потребностями и детей с особыми возможностями здоровья (инклюзивное обучение)

Слайд 8


Адресат программы: Для детей, юношей и девушек от 6 до 18 лет с нарушениями речи и детей с нормальным речевым развитием При приёме учащихся на обучение по данной образовательной программе, используется принцип: отсутствие «сортировки» и «отбраковывания»; обучение в смешанных группах, где дети с ОВЗ и тяжёлыми нарушениями речи и здоровья составляют 30%.
Описание слайда:
Адресат программы: Для детей, юношей и девушек от 6 до 18 лет с нарушениями речи и детей с нормальным речевым развитием При приёме учащихся на обучение по данной образовательной программе, используется принцип: отсутствие «сортировки» и «отбраковывания»; обучение в смешанных группах, где дети с ОВЗ и тяжёлыми нарушениями речи и здоровья составляют 30%.

Слайд 9


Новизна, отличительная особенность В программе используются элементы инклюзии. Инклюзия означает полное включение детей с различными возможностями во все аспекты жизни вокально-хорового коллектива, в которых с удовольствием и радостью  участвуют также  все остальные дети. 
Описание слайда:
Новизна, отличительная особенность В программе используются элементы инклюзии. Инклюзия означает полное включение детей с различными возможностями во все аспекты жизни вокально-хорового коллектива, в которых с удовольствием и радостью  участвуют также  все остальные дети. 

Слайд 10


Программа основана на комплексном методе: Элементы музыко-терапии, Арт-терапии, Логоритмики, Фонопедии, Мнемотехники, Кинезиологии
Описание слайда:
Программа основана на комплексном методе: Элементы музыко-терапии, Арт-терапии, Логоритмики, Фонопедии, Мнемотехники, Кинезиологии

Слайд 11


Программа занятий строится с использованием различных упражнений для развития: просодии; артикуляционного аппарата; мелкой и общей моторики; Развитие речи в сочетании с музыкой и пением.
Описание слайда:
Программа занятий строится с использованием различных упражнений для развития: просодии; артикуляционного аппарата; мелкой и общей моторики; Развитие речи в сочетании с музыкой и пением.

Слайд 12


Кадровое обеспечение: На занятиях хора работают три педагога – хормейстер-логопед, логопед-дефектолог с музыкальным образованием и концертмейстер. Но на текущих, рядовых занятиях достаточно логопеда-хормейстера (логопеда с музыкальным образованием).
Описание слайда:
Кадровое обеспечение: На занятиях хора работают три педагога – хормейстер-логопед, логопед-дефектолог с музыкальным образованием и концертмейстер. Но на текущих, рядовых занятиях достаточно логопеда-хормейстера (логопеда с музыкальным образованием).

Слайд 13


Методика исследования При разработке методики были использованы приемы, описанные в работах Е.Ф.Архиповой, Е.С.Алмазовой, Л.В.Лопатиной, Г.А. Волковой.
Описание слайда:
Методика исследования При разработке методики были использованы приемы, описанные в работах Е.Ф.Архиповой, Е.С.Алмазовой, Л.В.Лопатиной, Г.А. Волковой.

Слайд 14


Методика исследования включает в себя следующие разделы: Обследование восприятия ритма. Обследование воспроизведения ритма. Обследование восприятия интонации. Обследование воспроизведения интонации. Обследование восприятия логического ударения. Обследование воспроизведения логического ударения.
Описание слайда:
Методика исследования включает в себя следующие разделы: Обследование восприятия ритма. Обследование воспроизведения ритма. Обследование восприятия интонации. Обследование воспроизведения интонации. Обследование восприятия логического ударения. Обследование воспроизведения логического ударения.

Слайд 15


Методика исследования включает в себя следующие разделы: Обследование модуляций голоса по высоте. Обследование модуляций голоса по силе. Обследование восприятия тембра. Обследование воспроизведения тембра. Обследование темпа речи.
Описание слайда:
Методика исследования включает в себя следующие разделы: Обследование модуляций голоса по высоте. Обследование модуляций голоса по силе. Обследование восприятия тембра. Обследование воспроизведения тембра. Обследование темпа речи.

Слайд 16


Структура занятий строится следующим образом: Музыкальное приветствие; коммуникационная игра;
Описание слайда:
Структура занятий строится следующим образом: Музыкальное приветствие; коммуникационная игра;

Слайд 17


Упражнения для развития дыхания и снятия напряжения; пальчиковая гимнастика с пением; Упражнения для развития дыхания и снятия напряжения; пальчиковая гимнастика с пением;
Описание слайда:
Упражнения для развития дыхания и снятия напряжения; пальчиковая гимнастика с пением; Упражнения для развития дыхания и снятия напряжения; пальчиковая гимнастика с пением;

Слайд 18


Музыкально-ритмическая зарядка (упражнения для развития коммуникации, чувства ритма, развития органов артикуляции, дыхания); Музыкально-ритмическая зарядка (упражнения для развития коммуникации, чувства ритма, развития органов артикуляции, дыхания);
Описание слайда:
Музыкально-ритмическая зарядка (упражнения для развития коммуникации, чувства ритма, развития органов артикуляции, дыхания); Музыкально-ритмическая зарядка (упражнения для развития коммуникации, чувства ритма, развития органов артикуляции, дыхания);

Слайд 19


Игры с элементами артикуляционной гимнастики; Игры с элементами артикуляционной гимнастики;
Описание слайда:
Игры с элементами артикуляционной гимнастики; Игры с элементами артикуляционной гимнастики;

Слайд 20


Распевание (попевка с определёнными звуками, пение с движением, распевание с сопровождением на детских шумовых инструментах); Распевание (попевка с определёнными звуками, пение с движением, распевание с сопровождением на детских шумовых инструментах);
Описание слайда:
Распевание (попевка с определёнными звуками, пение с движением, распевание с сопровождением на детских шумовых инструментах); Распевание (попевка с определёнными звуками, пение с движением, распевание с сопровождением на детских шумовых инструментах);

Слайд 21


Структура занятий строится следующим образом: Слушание новой песни, или музыкального произведения (пение разученной ранее песни), использование при пении кинезиологических и мнемотехнических приёмов; Музыкальная игра (с пением или использованием музыкальных шумовых инструментов);
Описание слайда:
Структура занятий строится следующим образом: Слушание новой песни, или музыкального произведения (пение разученной ранее песни), использование при пении кинезиологических и мнемотехнических приёмов; Музыкальная игра (с пением или использованием музыкальных шумовых инструментов);

Слайд 22


Структура занятий строится следующим образом: Фонопедическая ритмика; Упражнения «Пение с движением» (с элементами логопедической ритмики); Заключительная часть включает в себя подведение итогов и поощрение.
Описание слайда:
Структура занятий строится следующим образом: Фонопедическая ритмика; Упражнения «Пение с движением» (с элементами логопедической ритмики); Заключительная часть включает в себя подведение итогов и поощрение.

Слайд 23


Выводы: Голос всегда был и остаётся основным инструментом человеческого общения. Вместе с дыханием и артикуляцией он служит внешнему выражению мысли (слова).
Описание слайда:
Выводы: Голос всегда был и остаётся основным инструментом человеческого общения. Вместе с дыханием и артикуляцией он служит внешнему выражению мысли (слова).

Слайд 24


Логопедический хор Му-ми-соль с элементами инклюзии и ОВЗ, слайд №24
Описание слайда:

Слайд 25


СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию