🗊Презентация Контрольно-оценочная деятельность

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Основные понятия Контрольно – оценочная деятельность - это деятельность по контролю и оценке хода и результатов того или иного процесса. Контроль – это процесс сравнения контролируемого объекта, деятельности с эталонами, нормами, критериями.

«отметка» и «оценка» Отметка – количественный измеритель уровня знаний и умений учащихся. Отметки учащихся фиксируются в школьной документации, шкала отметок жёстко устанавливает уровень усвоения школьником единообразной государственной программы образовательного стандарта. По сути, отметка формальна. Оценка – это определение и выражение в условных знаках-баллах, а также в оценочных суждениях учителя степени усвоения учащимися знаний, умений и навыков, установленных программой, уровня прилежания и состояния дисциплины. Она может быть максимально разнообразной, вариативной. Оценка определяет характер личных усилий учащихся, устанавливает глубину и объем индивидуальных знаний, содействует корректировке мотивационно-потребностной сферы ученика. Оценка эмоциональна. Отметка выводится из оценки, а потому оценка должна предшествовать отметке. В практике учителей наблюдается обратная картина: учителя в начале ставят учащимся отметки и лишь затем комментируют их, а то и не комментируют вовсе.

Основные типичные субъективные ошибки оценивания в школе великодушие, снисходительность, проявляется в завышении отметок; перенос симпатии или антипатии с ученика на оценку (отметку); оценка по настроению; отсутствие твердых критериев (преподаватель ставит высокие отметки за слабые ответы, и наоборот); центральная тенденция (проявляется в стремлении избежать крайних отметок, например, не ставить единиц, двоек и пятерок); неустойчивость системы (преподаватель то долго не спрашивает, то весь урок опрашивает); близость оценки той, которую ставят коллеги (например, по большинству предметов ученик не отличается успехами, в такой ситуации трудно выставлять высокие отметки по своему предмету); ошибки ореола (проявляются в тенденции преподавателя оценивать только положительно или отрицательно тех учащихся, к которым он относится соответственно либо положительно, либо отрицательно); перенос оценки за поведение на оценку по учебному предмету; и др.

Функции контрольно-оценочной деятельности диагностическая, обучающая, воспитывающая, развивающая, управляющая 

Контрольно-оценочная деятельность включает в себя три основных направления: контрольно-оценочная деятельность учителя; самоконтроль и самооценка; взаимоконтроль и взаимооценка.

Задание 1. Прочтите внимательно представленный материал и подготовьте рассказ, изложите материал коротко и внятно. Сделайте вывод.

Творческое задание 2 Виртуальный бутерброд «Гости на пороге» Вы решаете, что имеющиеся продукты позволяют сделать бутерброд, но чтобы он получился оригинальным, его необходимо украсить, оформить необычно. Задание: Выполните работу в цвете, предложите свой вариант бутерброда и его украшения.

Критерии оценивания творческого задания Цветовое решение продуктов входящих в бутерброд - 3б. 2. Украшающие элементы - 1б 3. Аккуратность выполнения работы -1б 4. Культура труда – 1б  Критерии перевода балла в отметку: «5» - 6- 5б; «4» -4б; «3» -3б; «2» -1-2б;  

Рефлексия