🗊Скачать презентацию Исследовательская деятельность учащихся

Исследовательская деятельность учащихся. Работа учителя географии сош № 26 Кунтушевой Г А.

Цели и задачи исследовательской деятельности : 1.Показать научную и практическую важность метеорологии; 2. Научить работать с метеорологическими приборами; 3. Углубить навыки метеонаблюдений; вызвать интерес к самостоятельной работе , творческой и исследовательской работе. 4. Раскрытие методов и приемов природоведческих наблюдений. 5.Овладение методикой исследования, сбор материала и их анализ, обобщение и выводы. 6. Углубить знания об элементах и явлениях погоды , расширить запас знаний о типах погоды своей местности по временам года.

Исследовательская деятельность учащихся при изучении климата . Школьное краеведение имеет задачу всестороннего изучения учащимися в учебно-воспитательных целях территорию своего края. Краеведение создает условия для работ исследовательского характера, что помогает развитию творческой инициативы. Все выполняемые краеведческие работы - основное условие реализации краеведческого принципа в обучении географии. Учебное краеведение преследует 2 задачи: Всестороннее изучение своей местности; Использование краеведческого материала на уроках. Краеведение – это не только собирание материала , но и его обобщение.

Организация наблюдений . 1. Постановка цели и раскрытие задач. 2. Отбор объектов и явлений природы, подлежащих наблюдению. 3. Выявление сторон изучаемых явлений. 4. Установление порядка и последовательности ведения наблюдения. 5.Отбор фактов и их фиксирование. 6. Обобщение материала. 7.Итоги результатов наблюдений.

Ведение календаря погоды . 1этап. Тренировка на моделях приборов. 2 этап. Тренировочные упражнения на приборах ( термометр, барометр и др.). 3 этап. Обучение чтению знаков и обозначений . Графическое изображение элементов погоды. 4 этап. Самостоятельные наблюдения погоды. Самостоятельные элементарные обобщения и выводы по результатам работы.

Приемы учебной и исследовательской работы. 1. Восприятие элементов и явлений погоды в природе : а) Наблюдения ( визуальные и с помощью приборов ) за температурой воздуха, видами облаков и степенью облачности, видами осадков , количеством осадков, направлением и силой ветра , давлением); б)Подведение наблюдаемого явления под определенное понятие; в) Запись условными обозначениями результатов наблюдений . 2. Обработка материалов наблюдения путём : а) Вычис- ление средних показателей температуры воздуха , суммы осадков ; б) Построение графиков ; в) « розы ветров» ; г) Диаграмм ; д ) Текстовых описаний . 3. Чтение готовых графиков и диаграмм.

Первоначальная обработка данных наблюдений за месяц . 1.Температура воздуха : а) указать дни с самой высокой и с самой низкой температурой; б) подсчитать количество дней в месяце с температурой выше 0°С, ниже 0°С; в) вычислить среднемесячную температуру. 2. Ветер: а) подсчитать, сколько дней дули северные ветры , южные и т. д; б) какие ветры преобладали; в) дни, когда дули наиболее сильные ветры, в какие дни было безветрие. 3. Осадки: а) количество дней без осадков, с осадками; б) указать виды осадков, количество дней с дождём, снегом, росой и т.д. 4. Облачность : а) подсчитать количество ясных дней , со сплошной облачностью и т. д; б) построить диаграмму .

Часть календаря погоды за ноябрь.

График хода температуры.

Роза ветров за ноябрь.

Наблюдения за высотой Солнца над горизонтом . Наблюдения за высотой Солнца над горизонтом .

Снег-это не только шуба для растений, но и источник пополнения влаги в почве на пришкольном участке. Снег-это не только шуба для растений, но и источник пополнения влаги в почве на пришкольном участке.

Давление повышается. Будет морозная погода. Давление повышается. Будет морозная погода.

Идут занятия по изучению прибора гигрометра. Сложно, но интересно! Идут занятия по изучению прибора гигрометра. Сложно, но интересно!

Л и т е р а т у р а : Смирнов ЯП. Юному метеорологу. Баринова ИИ. Развитие познавательной самостоятельной деятельности учащихся при изучении физической географии. Щенев ВА. Приемы учебной работы учащихся в курсах физической географии. Семенов ИВ. Работа учителя географии по охране природы.