Blitzlicht als Evaluationsmethode - презентация, доклад, проект скачать

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Blitzlicht als Evaluationsmethode, слайд №1

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Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

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Indikatoren für PEP-Frage

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Vor dem Unterricht wurde das Plakat mit formulierten Zielen den Teilnehmern präsentiert: Vor dem Unterricht wurde das Plakat mit formulierten Zielen den Teilnehmern präsentiert: Ich kann: sehr gut nicht so gut Nicht Am Ende des Unterrichts bekommt jeder TN Klebepunkte und setzt sie an das Plakat ein. Danach füllen die TN die Fragebogen aus. Zum Schluss besprechen wir die Ergebnisse im Plenum. Die TN drücken ihre Meinungen über diese neue Methode aus.

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Blitzlicht Das Thema hängt mit dem Abschnitt 2.2.8 DLL 6 „Wie evaluiere ich das Erreichen von Lernzielen?“ zusammen, laut dem verschiedene Verfahren der Evaluation als Mittel zur Kontrolle betrachtet werden, ob Lernende Teillernziele erreicht haben. Evaluation ist ein wichtiger Bestandteil von Unterrichtsplanung. Mithilfe des Projekts wollen wir unsere Schwächen bezüglich der Evaluation beseitigen und einen Impuls dazu bekommen, dass der Einsatz der neuen für uns Blitzlicht-Methode zu einer positiven Neugestaltung der Lernsituation beitragen könnte.

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Indikatoren für PEP-Fragen Reaktion der TN; Zeitaufwand; Aktivität der TN. Das Blitzlicht kann auf verschiedene Art und Weise eingesetzt werden!!!

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SLZ_Jaroslawl, 4 TN, Sprachniveau A2.1, Malyschewa Alexandra Zeitaufwand – 10 Min. Blitzlicht ist auf allen Niveaustufen anzuwenden. Gute Möglichkeit, zu erfahren, wie die TN den Unterricht empfunden haben und was sie sich für die weitere Zusammenarbeit wünschen. Schnell und ohne viel Arbeitsmaterial möglich (Kommentare sind nicht erlaubt wenig Zeit in Anspruch genommen wird – 10 Min.) Vertrauen und Offenheit sollen dank dieser Methode gestärkt werden.

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Methoden der Datensammlung Meine Variante der Methode besteht aus 2 Phasen: Lerneraktivitäten: 1. Schriftliche Vorarbeit (Ausfüllung von Fragebögen), 2. Blitzlichtrunde (ca. 6 Min.) Lehreraktivität: - Feldnotizen schreiben.

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Durchführung des Projekts 1. Fragebogen für TN – sie beantworten 9 Fragen – geschlossene und offene – z. B. „Ich habe aktiv gearbeitet «++», «+», «-», «--»)/“Was hat mir im Unterricht keinen Spaß gemacht?“ (ca. 4 Min.) 2. Meinungsäußerungen im Kreis – Einen Stuhlkreis wird gebildet. – Nur eine Frage wird beantwortet (oder eine Meinung wird geäußert). – Äußerungen werden nicht kommentiert! Rolle der LK – auf die Einhaltung der Regeln achten; eigene Bemerkungen als Feldnotizen dokumentieren.

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Schlussfolgerungen Die TN haben mit Interesse auf die Methode reagiert. Obwohl es nicht erlaubt war, die Meinungen der anderen zu besprechen, zeigten sich die TN von einigen Ideen begeistert (Z.B. allen hat das Würfelspiel Spaß gemacht, und einstimmig wurde zum Schluss gekommen, dass durch Spiele erworbene Kenntnisse besser behalten werden). Einigen TN hat es schwer gefallen, ihre Meinungen auf Deutsch auszudrücken. Das Gespräch wurde auf Russisch durchgeführt. Ein Fragebogen für dieses Niveau sollte eventuell auch auf Russisch erstellt werden/bzw. das Gespräch auf Russisch durchgeführt werden.