🗊Презентация Sprechen und musik

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Sprechen und musik, слайд №1Sprechen und musik, слайд №2Sprechen und musik, слайд №3Sprechen und musik, слайд №4Sprechen und musik, слайд №5Sprechen und musik, слайд №6Sprechen und musik, слайд №7Sprechen und musik, слайд №8Sprechen und musik, слайд №9Sprechen und musik, слайд №10Sprechen und musik, слайд №11Sprechen und musik, слайд №12Sprechen und musik, слайд №13Sprechen und musik, слайд №14Sprechen und musik, слайд №15Sprechen und musik, слайд №16Sprechen und musik, слайд №17Sprechen und musik, слайд №18Sprechen und musik, слайд №19Sprechen und musik, слайд №20Sprechen und musik, слайд №21Sprechen und musik, слайд №22
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Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


Sprechen und musik, слайд №1
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Слайд 2


Ausgangspunkt: Beobachtung: Ausländische Studierende haben oft Probleme in der mündlichen Kommunikation. Traditionelle Lernerfahrungen scheinen sprachliche Äußerungen zu hemmen Wenige Mittel verfügbar, um prosodische Aussprachefehler zu verbessern Sprechtraining / Übungen zu Präsentationstechniken häufig nicht bekannt Frage: Welche Ansätze / Unterrichtskonzepte sind geeignet, diese Probleme zu bearbeiten?
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Ausgangspunkt: Beobachtung: Ausländische Studierende haben oft Probleme in der mündlichen Kommunikation. Traditionelle Lernerfahrungen scheinen sprachliche Äußerungen zu hemmen Wenige Mittel verfügbar, um prosodische Aussprachefehler zu verbessern Sprechtraining / Übungen zu Präsentationstechniken häufig nicht bekannt Frage: Welche Ansätze / Unterrichtskonzepte sind geeignet, diese Probleme zu bearbeiten?

Слайд 3


Weg zur Antwort: Mensch ist nicht „nur Kopf“ Unterricht zur mündlichen Kommunikation soll Raum geben für Kognitives Lernen Emotionales Erleben Körpererfahrung Kreativität Individuelles Lernen Gruppenlernen Selbstwahrnehmung und Selbstverantwortung Spaß!
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Weg zur Antwort: Mensch ist nicht „nur Kopf“ Unterricht zur mündlichen Kommunikation soll Raum geben für Kognitives Lernen Emotionales Erleben Körpererfahrung Kreativität Individuelles Lernen Gruppenlernen Selbstwahrnehmung und Selbstverantwortung Spaß!

Слайд 4


Inspiration durch „School of Rock“: = Kontaktaufnahme „Pop-Akademie Mannheim“, GI, Uni Siegen, … Vortrag auf IDT-Tagung 2009, GI Paris Korrespondenz mit und Umsetzungsvorschläge
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Inspiration durch „School of Rock“: = Kontaktaufnahme „Pop-Akademie Mannheim“, GI, Uni Siegen, … Vortrag auf IDT-Tagung 2009, GI Paris Korrespondenz mit und Umsetzungsvorschläge

Слайд 5


Antwort: Projekt: Sprechgesang // Musik und Sprechen Blockseminar am Fachsprachenzentrum Zitat aus der Kursankündigung: „Im Mittelpunkt steht die Förderung der Aussprache, der adäquate praktische Umgang mit der deutschen Sprache und die eigenständige Konzeption und Produktion von Sprechbeiträgen. Die Sprachproduktion ist verbunden mit musikalischen Formen, in denen der Sprechgesang dominiert…“
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Antwort: Projekt: Sprechgesang // Musik und Sprechen Blockseminar am Fachsprachenzentrum Zitat aus der Kursankündigung: „Im Mittelpunkt steht die Förderung der Aussprache, der adäquate praktische Umgang mit der deutschen Sprache und die eigenständige Konzeption und Produktion von Sprechbeiträgen. Die Sprachproduktion ist verbunden mit musikalischen Formen, in denen der Sprechgesang dominiert…“

Слайд 6


Projekt: Sprechgesang // Musik und Sprechen Verlauf: Blockseminare: Sa., 24.10.09; 9:00 - 17:00 Sa., 24.04.10; 09:00 - 16:00 Fr., 08.01.10; 9:00 - 13:00 Fr., 04.06.10; 13:00 - 16:00 Sa., 09.01.10; 9:00 - 17:00 Sa., 03.07.10; 09:00 - 16:00 zusätzlich: Individualsitzungen zur Projektentwicklung (Text + Audio-Playback) Zeiteinteilung, (Zwischen-)Zielsetzung blieb den Gruppen überlassen Gesamte Veranstaltung per Video dokumentiert
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Projekt: Sprechgesang // Musik und Sprechen Verlauf: Blockseminare: Sa., 24.10.09; 9:00 - 17:00 Sa., 24.04.10; 09:00 - 16:00 Fr., 08.01.10; 9:00 - 13:00 Fr., 04.06.10; 13:00 - 16:00 Sa., 09.01.10; 9:00 - 17:00 Sa., 03.07.10; 09:00 - 16:00 zusätzlich: Individualsitzungen zur Projektentwicklung (Text + Audio-Playback) Zeiteinteilung, (Zwischen-)Zielsetzung blieb den Gruppen überlassen Gesamte Veranstaltung per Video dokumentiert

Слайд 7


Teilnehmer Wintersemester 2009/10 9 ausländische Studierende, davon 2 männlich Studiengänge: B.A. Sozialwissenschaften Anderer (nicht aufgeführt) Diplom-Studiengang Elektrotechnik 6x FÜ/BA/B.Sc. Germanistik Musikalische Vorbildung: 2x (schlecht) Gitarre / 1x Gitarre / Songwriter 1x Gesang (als Kind, „unter der Dusche“) 1x Klavier (schlecht) Erwartungen / individuelle Zielsetzung vor Seminar abgefragt (Fragebogen)
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Teilnehmer Wintersemester 2009/10 9 ausländische Studierende, davon 2 männlich Studiengänge: B.A. Sozialwissenschaften Anderer (nicht aufgeführt) Diplom-Studiengang Elektrotechnik 6x FÜ/BA/B.Sc. Germanistik Musikalische Vorbildung: 2x (schlecht) Gitarre / 1x Gitarre / Songwriter 1x Gesang (als Kind, „unter der Dusche“) 1x Klavier (schlecht) Erwartungen / individuelle Zielsetzung vor Seminar abgefragt (Fragebogen)

Слайд 8


Kurskonzeption – 1. Block Überblick Ablauf / Zielsetzung Sprechübungen Rhythmische Übungen Übungen zu Text und Rhythmus Selbstvorstellung (Vierzeiler) Gruppenaufteilung (Vorgabe: Gruppen gemischt), Anleitung Textarbeit, musikalische Umsetzung Evaluationsgespräch + Terminvereinbarung
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Kurskonzeption – 1. Block Überblick Ablauf / Zielsetzung Sprechübungen Rhythmische Übungen Übungen zu Text und Rhythmus Selbstvorstellung (Vierzeiler) Gruppenaufteilung (Vorgabe: Gruppen gemischt), Anleitung Textarbeit, musikalische Umsetzung Evaluationsgespräch + Terminvereinbarung

Слайд 9


Ungeeigneter Arbeitsplan Projektdaten -Projekttitel: Dialekte in Deutschland -Kurzbeschreibung des Projekts: Mit unserem Projekt versuchen wir, verschiedene Dialekte Deutschlands vorzustellen. Die Dialekte werden regional geteilt:
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Ungeeigneter Arbeitsplan Projektdaten -Projekttitel: Dialekte in Deutschland -Kurzbeschreibung des Projekts: Mit unserem Projekt versuchen wir, verschiedene Dialekte Deutschlands vorzustellen. Die Dialekte werden regional geteilt:

Слайд 10


Gelungener Arbeitsplan
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Gelungener Arbeitsplan

Слайд 11


Gelungener Textentwurf
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Gelungener Textentwurf

Слайд 12


Kurskonzeption – 2. Block Aufwärmen (Sprechen, Bewegen, Rhythmus) Präsentation der Gruppenergebnisse Bewertung und Optimierung in der Gruppe (inkl. Choreographie)
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Kurskonzeption – 2. Block Aufwärmen (Sprechen, Bewegen, Rhythmus) Präsentation der Gruppenergebnisse Bewertung und Optimierung in der Gruppe (inkl. Choreographie)

Слайд 13


Zusätzliche Abschlussveranstaltung gem. mit Seminar „Gedichte sprechen“
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Zusätzliche Abschlussveranstaltung gem. mit Seminar „Gedichte sprechen“

Слайд 14


Kurze Eindrücke der Progression einzelner TN Lenka Jiseon
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Kurze Eindrücke der Progression einzelner TN Lenka Jiseon

Слайд 15


Ergebnisse Leiblichkeit (Atmen, Stehen, Sprechen, Bewegen, …) Phonetik, Prosodie, (Wortschatz) Gruppendynamische Prozesse Abbau Sprechhemmungen Textproduktion (kreativ, lyrisch) öffentliches Sprechen Interkulturalität / Intrakulturalität
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Ergebnisse Leiblichkeit (Atmen, Stehen, Sprechen, Bewegen, …) Phonetik, Prosodie, (Wortschatz) Gruppendynamische Prozesse Abbau Sprechhemmungen Textproduktion (kreativ, lyrisch) öffentliches Sprechen Interkulturalität / Intrakulturalität

Слайд 16


Evaluationskommentare
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Evaluationskommentare

Слайд 17


Evaluationskommentare
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Evaluationskommentare

Слайд 18


Workshop Freunde, nur Mut! Lächelt und sprecht: "Die Menschen sind gut, nur die Leute sind schlecht."
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Workshop Freunde, nur Mut! Lächelt und sprecht: "Die Menschen sind gut, nur die Leute sind schlecht."

Слайд 19


Sprechen und musik, слайд №19
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Слайд 20


Rap |Lebenslang | lernen – für | Schüler und für | Lehrende. | Neugierig | bleiben, auf | Neues | Hörende, | immer weiter | lernen, | immer am | Ball | das sind die | Schlüssel für | alle hier im | Saal
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Rap |Lebenslang | lernen – für | Schüler und für | Lehrende. | Neugierig | bleiben, auf | Neues | Hörende, | immer weiter | lernen, | immer am | Ball | das sind die | Schlüssel für | alle hier im | Saal

Слайд 21


Technische Umsetzung www.looperman.de (+ bpm-Angabe) Bearbeitung mit Audacity © Software (z.B. Magix© HipHop Edition)
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Technische Umsetzung www.looperman.de (+ bpm-Angabe) Bearbeitung mit Audacity © Software (z.B. Magix© HipHop Edition)

Слайд 22


Vielen Dank! stoever@fsz.uni-hannover.de perner@fsz.uni-hannover.de
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Vielen Dank! stoever@fsz.uni-hannover.de perner@fsz.uni-hannover.de

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