Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt? - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №1

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №2

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №3

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №4

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №5

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №6

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №7

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №8

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №9

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №10

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №11

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №12

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №13

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №14

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №15

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №16

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №17

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №18

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №19

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №20

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №21

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №22

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №23

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №24

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №25

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №26

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №27

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №28

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №29

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №30

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №31

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №32

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №33

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №34

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №35

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №36

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №37

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №38

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №39

Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?, слайд №40

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt?. Доклад-сообщение содержит 40 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Autorin: Adilya Ryspayeva Wird die deutsche Kultur in Deutschland heutzutage geschätzt? Ort:46 Schule Gymnasium, Astana, Kasachstan Zeit: Schuljahr 2016 /2017

Слайд 2

Описание слайда:

Der Inhalt: 1) Die Kultur: ihre Bedeutung und die Bereiche; 2) Die Erstellung der Menschen zur Kultur: gestern und heute; 3) Eine Grafik; 4) Die Ursachen und die Möglichkeiten; 5)Meine Meinung; 6) Quellen.

Слайд 3

Описание слайда:

Die Kultur: ihre Bedeutung und die Bereiche

Слайд 4

Описание слайда:

Die Erstellung der Menschen zur Kultur: gestern und heute Die Kritik Die Unzufriedenheit Die Freude Das Interesse Neue Technologien

Слайд 5

Описание слайда:

Eine Grafik

Слайд 6

Описание слайда:

Die Ursachen und die Möglichkeiten Moderne Technik Der Erziehung von der Kindheit

Слайд 7

Описание слайда:

Meine Meinung

Слайд 8

Описание слайда:

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Слайд 9

Описание слайда:

Quellen ю

Слайд 10

Описание слайда:

Наличие оптимальности проверяется по следующему признаку: Наличие оптимальности проверяется по следующему признаку: Согласно теорем выясняется, имеется ли хотя бы одно отрицательное ∆j (ЦФ исследуется на максимум). Если нет, то найденное решение является оптимальным. Если же среди чисел ∆j имеются отрицательные, то либо устанавливается неразрешимость задачи, либо переходят к новому допустимому решению.

Слайд 11

Описание слайда:

В случае исследования целевой функции на минимум допустимое решение является оптимальным, если все разности ∆j ≤ 0 . Если хотя бы одно ∆j>0 , тогда в базис включается вектор, соответствующий этой оценке, и вычисляется новое допустимое решение, при котором линейная целевая функция будет принимать меньшее значение. В случае исследования целевой функции на минимум допустимое решение является оптимальным, если все разности ∆j ≤ 0 . Если хотя бы одно ∆j>0 , тогда в базис включается вектор, соответствующий этой оценке, и вычисляется новое допустимое решение, при котором линейная целевая функция будет принимать меньшее значение. Если положительных элементов в последней строке симплекс-таблицы, несколько, то в базис должен быть включен вектор, которому соответствует максимальный положительный ∆j .> 0. Если имеется несколько одинаковых максимальных значений ∆j , то из соответствующих им векторов включается в базис вектор, которому соответствует минимальное Сj . Если хотя бы для одной положительной оценки ∆j> 0. коэффициенты разложения aij соответствующего вектора неположительные, то линейная функция не ограничена на многограннике решений, и следовательно, задача не имеет решения.

Слайд 12

Описание слайда:

Находится направляющий столбец и направляющая строка. Находится направляющий столбец и направляющая строка. Направляющий столбец определяется наибольшим по абсолютной величине отрицательным числом ∆j , а направляющая строка – минимальным отношением компонент столбца вектора А0 к положительным компонентам направляющего столбца Выбор максимального по модулю отрицательного элемента ∆j означает включение в базис переменной, увеличение которой приводит к максимальному росту ЦФ

Слайд 13

Описание слайда:

Определяются положительные компоненты нового допустимого решения и коэффициенты разложения векторов Aj по векторам нового базиса и числа F0 ∆j по следующим формулам: Определяются положительные компоненты нового допустимого решения и коэффициенты разложения векторов Aj по векторам нового базиса и числа F0 ∆j по следующим формулам:

Слайд 14

Описание слайда:

Полученные данные записываются в новую симплекс–таблицу:

Слайд 15

Описание слайда:

Проверяют найденное допустимое решение на оптимальность Проверяют найденное допустимое решение на оптимальность Если решение не является оптимальным то возвращаются к п.5 , если оптимальное или установлена неразрешимость задачи процесс решения заканчивается.

Слайд 16

Описание слайда:

Пример Для изготовления изделий A, B и C предприятие использует три вида сырья. Составить план производства изделий, при котором общая стоимость всей произведенной предприятием продукции является максимальной

Слайд 17

Описание слайда:

Составим математическую модель задачи.

Слайд 18

Описание слайда:

Запишем эту задачу в форме основной задачи линейного программирования.

Слайд 19

Описание слайда:

Полученную систему уравнений запишем в векторной форме:

Слайд 20

Описание слайда:

Среди векторов имеются три единичных вектора , которые образуют базис трехмерного векторного пространства. Среди векторов имеются три единичных вектора , которые образуют базис трехмерного векторного пространства.

Слайд 21

Описание слайда:

Составим первую симплексную таблицу и проверим исходное решение на оптимальность.

Слайд 22

Описание слайда:

Значения, стоящие в четвертой строке симплексной таблицы вычисляются следующим образом:

Слайд 23

Описание слайда:

Исходное решение не является оптимальным, т.к. в 4-й строке таблицы имеются три отрицательных числа: Исходное решение не является оптимальным, т.к. в 4-й строке таблицы имеются три отрицательных числа: -9, -10, -16.

Слайд 24

Описание слайда:

Слайд 25

Описание слайда:

Составим новую симплексную таблицу:

Слайд 26

Описание слайда:

Заполняем строку A3, разделив все элементы на разрешающий а22 =8

Слайд 27

Описание слайда:

Вычисление остальных элементов таблицы производим по рекуррентным формулам:

Слайд 28

Описание слайда:

Тогда компоненты вектора A0 находятся

Слайд 29

Описание слайда:

Слайд 30

Описание слайда:

Вычислим компоненты вектора A1:

Слайд 31

Описание слайда:

Слайд 32

Описание слайда:

Аналогично находятся элементы столбцов векторов A2, A5.

Слайд 33

Описание слайда:

Теперь заполним четвертую строку симплексной таблицы.

Слайд 34

Описание слайда:

Слайд 35

Описание слайда:

Решение X2 не является оптимальным, т.к. в 4-ой строке последней симплекс–таблице в столбце вектора A2 стоит отрицательное число –2. В базис вводится вектор A2,

Слайд 36

Описание слайда:

Слайд 37

Описание слайда:

Слайд 38

Описание слайда:

Ответ Это решение соответствует плану выпуска продукции, включающего изготовление 8 изделий B и 20 изделий C. При этом сырье I и II видов используется полностью и остается неиспользованным 96 кг сырья III вида. Стоимость производимой продукции равна 400 рублей.

Слайд 39

Описание слайда:

Вопросы В чем смысл симплекс-метода? Что необходимо для реализации СМ? Теорема о соответствии допустимых решений задачи и многоугольника решений. С чего начинается решение задачи СМ? Как определяется начальное допустимое решение (опорный план)? Что такое оценка плана? Теоремы, позволяющие проверить решение на оптимальность (при максимизации).

Слайд 40

Описание слайда:

Что меняется при определении минимального решения? Что меняется при определении минимального решения? Как определяется направляющий столбец? Как определяется направляющая строка? Как рассчитать следующую симплекс-таблицу? Когда задача не имеет решения?