🗊Презентация Аттестационная работа. Сохранение здоровья младших школьников в условиях сельской школы

Аттестационная работа

Учитель начальных классов МОУ «Степанцевская средняя школа»

«Сохранение здоровья младших школьников в условиях сельской школы» Тема опыта

диагностико-исследовательская; организационно-информационная; аналитико-прогностическая; консультационно-коррекционная; валеолого-педагогическая; Реализация инновационных здоровьесберегающих технологий (через организацию учебно-исследовательской деятельности учащихся)

МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ: К о м ф о р т н о е н а ч а л о и о к о н ч а н и е у р о к а

МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ:  О б ъ я с н е н и е н о в о г о м а т е р и а л а с о п о р о й на субъективный опыт учащегося, как это предлагается в технологии личностно-ориентированного обучения.

МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ: У ч е т и н д и в и д у а л ь н ы х с п о с о б н о с т е й и о с о б е н н о с т е й р е б е н к а.

МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ: Чередования различных видов учебной деятельности: Не нужно забывать и о том, что отдых – это смена видов деятельности. При планировании урока должно быть 4–7 смен видов деятельности на уроке.

МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ: Проведение на уроке разнообразных у п р а ж н е н и й, направленных на поддержание у учащегося высокого уровня работоспособности и повышения стрессоустойчивости.

МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ:  Упорядочение системы домашних заданий, их дозировка, выбор, творческий характер. Эти методы помогают ребенку осознать, что у него, как и у любого человека, всегда есть право выбора. Объем домашних заданий и степень их сложности соизмеряются с возможностями каждого ученика. Предлагаются детям разноуровневые задания.

МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ: Наличие на уроке эмоциональных разрядок: шуток; улыбок; физминуток; использование юмористических картинок; поговорок; афоризмов с комментариями; небольших стихотворений; музыкальных минуток и т. п.

МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ:  В к л ю ч е н и е в с о д е р ж а н и е у р о к о в упражнений, текстовых задач, заданий, связанных с изучением своего собственного здоровья. 1.При отработке решения задач, например, на разностное сравнение чисел можно включать задачи подобного содержания: «Кролик на завтрак съел 8 морковок, а Винни-Пух -10 морковок. Кто из них съел больше и на сколько и при этом получил больший запас витамина В, которого содержится больше всего именно в моркови. Витамин В отвечает за состояние зрения и необходим для построения защитного слоя сетчатки» 2.При работе над безударными гласными можно дать для контрольного списывания текст следующего содержания: Дефицит железа сказывается на росте и устойчивости к инфекциям. От железа зависит построение гемоглобина – переносчика кислорода ко всем органам. Медь также синтезирует гемоглобин . Больше всего железа содержится в яблоках и фруктах граната. Употребляйте их как можно больше!

МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ: Л и ч н ы й п р и м е р у ч и т е л я. Благодаря позитивному примеру учителя, дети овладевают способами делового и личностного общения, сотрудничества, принятия иной точки зрения; умением слышать и слушать, умением понять другого человека, что помогает развитию коммуникативных навыков, толерантности.

МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ: Работа с детьми ведется неотрывно от работы с родителями. И родители и дети узнают, что здоровый образ жизни-это: -физическое совершенствование; -психическое здоровье; -социальная безопасность; -основы экономических знаний; -правила гигиены; -взаимоотношения в семье и многое другое.

Диагностика изменения состояния здоровья учащихся на момент поступления в школу и в течение обучения в начальной школе.

Психологический климат в классе( уровень комфортности)

Преобладающие мотивы получения образования у учащихся (методика М.Р. Гинсбурга ).

-у учащихся не наблюдается роста хронических заболеваний; -идет стабильное снижение частоты острых респираторных заболеваний; -нет снижения остроты зрения и нарушения осанки; -происходит изменение массы тела в лучшую сторону; -улучшается психологическое состояние школьников и их школьная адаптация; -наблюдается стабильная динамика уровня обученности и результатов итогового контроля. Следовательно, сложившуюся систему работы по сохранению здоровья младших школьников можно принять как имеющую положительный результат.

Педагог как и доктор должен руководствоваться главной заповедью- «НЕ НАВРЕДИ» Учитель начальных классов МБОУ «Стёпанцевская средняя школа» Штарева Надежда Владимировна 2015 год

Всем успехов!