🗊Презентация Аттестационная работа. Умножение десятичных дробей на натуральные числа. (5 класс)

Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Загоруйко Надежды Владимировны МОУ Ульянинская основная общеобразовательная школа Раменский район Московской области На тему ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА по математике в 5 классе «Умножение десятичных дробей на натуральные числа»

Умножение десятичных дробей на натуральные числа Урок проводится в 5 классе МОУ Ульянинской ООШ (сельская школа, в классе 14 человек) Тип урока: Урок открытия новых знаний с элементами исследовательской работы Урок первый в системе уроков по теме «Умножение десятичных дробей на натуральные числа». Урок тесно связан с предыдущим материалом и работает на последующие уроки.

Планируемые результаты: предметные: Формировать умение в процессе реальной ситуации использовать понятие произведения десятичных дробей на натуральные числа; Формировать умение использовать математические термины, комментируя свои действия; Формировать умение применять знания в различных ситуациях. метапредметные Добиться понимания учащимися учебной задачи урока; определять цель учебного задания; контролировать свои действия в процессе выполнения; обнаруживать и исправлять ошибки; оценивать свои достижения; формировать познавательный интерес к математическим дисциплинам. развивать внимание, логическое мышление. личностные Добиться понимания учащимися учебной мотивации; Формировать умение проводить самооценку; Добиться понимания учащимися необходимости приобретения новых знаний; Формировать умение аргументировать свою точку зрения.

Этап урока №1 Организационный момент (1-2 минуты) Цель: Создание благоприятного психологического настроя на работу Действия учителя: Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. Деятельность обучающихся: Проявление интереса к материалу изучения. Представление собственного опыта, высказывание собственных мыслей. УУД Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем. Личностные: самоопределение

Этап урока №2 Актуализация знаний (4-5 минут)  Цель:  Повторение правил сложения и вычитания десятичных дробей. Проверка умений осуществлять переход от сложения к умножению. УУД умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Действия учителя Организация повторения правил сложения и вычитания десятичных дробей. Деятельность обучающихся Демонстрируют знания, умения. Отвечают на вопросы учителя.   УУД Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Этап урока №3 Постановка учебной задачи (4-5 минут) Цель: Обсуждение незнакомой ситуации, порождающей проблему появления нового понятия Действия учителя Предложение устных заданий на переход от сложения к умножению. Организация обсуждения: «Можно ли умножить…? Что для вас значит: умножить?» Подвести к понятию умножения десятичной дроби на натуральное число –Итак, наша тема сегодня… Вывести учащихся на формулировку темы и целей урока. Четко проговорить тему и цель урока СЛАЙД 2 и 3 ЗАДАЧИ С КВАДРАТАМИ

Этап урока №3 Деятельность обучающихся Выдвигают варианты формулировок цели, участвуют в их обсуждении. Анализируют. Останавливают свой выбор на целях, связанных с необходимостью умения умножать десятичную дробь на натуральное число УУД Коммуникативные: умение сотрудничать, вступать в дискуссию, анализировать, доказывать, отстаивать свое мнение. Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и формулирование проблемы, способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета.

Этап урока №4 «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения) (7-8 минут) Цель: Обсуждение необходимости введения нового знания Действия учителя Создает проблемную ситуацию, побуждает учащихся к обсуждению и выявлению причин возникших затруднений. - Попробуем с вами умножить десятичную дробь на натуральное число. Как нам это сделать? Ваши предположения. Побуждает перестраивать условия проблемной задачи и находить главные определяющие принципы ее построения. Побуждает к анализу собственных действий. - Что же мы должны всегда помнить при выполнении действий с десятичными дробями? Организует анализ учащимися проблемной задачи, ее решение. - Давайте подведем промежуточные итоги. Как же сформулировать правило умножения десятичных дробей на натуральные числа? Формулировка правила. СЛАЙД 4  

Этап урока №4 Деятельность обучающихся Анализируют проблемную ситуацию, организуют поиск решения, выдвигают и проверяют гипотезы, варианты и способы. Предлагают свои формулировки правила. Слушают формулировку.  УУД Коммуникативные Развитие умений учебного сотрудничества, коллективного обсуждения проблем, предположений. Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата ПРАВИЛО: Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо: 1) умножить её на это число, не обращая внимание на запятую; 2) в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.

Этап урока №5 Первичное закрепление (4-5 минут) Цель: Формирование навыка применения правила умножения десятичной дроби на натуральное число Действия учителя: Организация работы по выполнению заданий из учебника с последующей проверкой ответов и алгоритма рассуждений. - Мы с вами узнали правило умножения десятичной дроби на натуральное число. Теперь будем его применять при решении разных задач. Задания для решения на доске и в тетрадях: Учебник, стр.205 № 1305, № 1306 (а-г), № 1308. Деятельность обучающихся: Выполняют задания на доске и в тетрадях, проговаривают алгоритм решения вслух. УУД Коммуникативные: формирование умения оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Этап урока №6 Самостоятельная работа с проверкой по эталону.   Цель: Самоанализ и самоконтроль. (4-5 минут) Действия учителя: Организация работы в парах. Пробуем решить несколько примеров. После выполнения задания поменяйтесь тетрадями и проверьте правильность выполнения у соседа по парте. При необходимости, помогите друг другу. Деятельность обучающихся: Самостоятельно работают по алгоритму, ориентированы на получение конкретного результата, излагают, объясняют учебный материал. УУД: Коммуникативные: развитие умения работать в паре Регулятивные: контроль и оценка правильности выполнения действий

Этап урока №7 Включение нового знания в систему знаний и повторение. (7-8 минут) Действия учителя Организация работы по выполнению заданий из учебника №1306 (к-м) Деятельность обучающихся Выполняют задания из учебника, стр.205 № 1305(к-м), комментируя порядок действий и объясняя правила нахождения суммы (разности) десятичных дробей и умножения на число УУД Познавательные:  постановка и решение проблемы Коммуникативные: умение выражать свои мысли Регулятивные: умение проговаривать последовательность действий

Этап урока №8 Рефлексия     деятельности.    (Итог урока 2-3 минуты) Цель: Обеспечение осознания учащимися своей учебной деятельности на уроке. Соотнесение цели урока и результата. Действия учителя: Организация обсуждения: Какова была тема урока? Какую цель ставили? Каким способом решали поставленную задачу? Достигли ли мы поставленной цели? Я сегодня… Деятельность обучающихся Анализируют свою деятельность по достижению цели. Делятся своими впечатлениями от работы на уроке. УУД Коммуникативные умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Личностные: способность к самооценке Регулятивные: умение проговаривать последовательность действий

Инструктаж по выполнению домашнего задания. Действия учителя Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания Разъяснение основных моментов при выполнении домашнего задания. СЛАЙД 7 Деятельность обучающихся Слушают объяснение учителя, записывают домашнее задание. Домашнее задание Стр.204 п.34 – читать, учить правило Записать в справочник правило с примерами №1330 (а – г) №1331