🗊Презентация Числа от 1 до 10. Нумерация

Числа от 1 до 10 Нумерация Школа России Авторы учебника: Моро, Волкова, Степанова

В этом разделе дети узнают: как можно получить в ряду чисел при счёте каждое следующее число из предыдущего, а каждое предыдущее число из следующего за ним; какое место среди чисел занимает число 0

Научатся: называть, обозначать и сравнивать числа от 1 до 10; распознавать и изображать точку, прямую и кривую линии; отрезок, луч, ломанную и многоугольник; измерять отрезки в сантиметрах и чертить отрезки заданной длины.

Много. Один.

Подготовка к сложению и вычитанию

Длиннее, короче.

Геометрический материал Представления о геометрических фигурах, свойствах формируются у детей на наглядной основе.

Сложение и вычитание.

Вводятся математические символы «+» и «–», а так же пример правильного чтения математического выражения.

вводятся термины «слагаемое», «сумма», «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность»

Вывод  Рассмотрение каждой темы, сопровождается в учебнике страницами, обобщающими материал, содержащими дополнительные упражнения. В конце даны упражнения для итогового обобщения материала в разделе «Что узнали. Чему научились». На каждый урок отводится по две страницы (разворот книги), что связано с наличием в этой части разнообразных иллюстраций большого размера, многочисленных занимательных материалов. При изучении нумерации чисел от 1 до 10 одновременное введение не одного, а двух чисел открывает более широкие возможности для сравнения, сопоставления этих чисел, для более раннего ознакомления с действиями над ними. Для подведения итога в работе с числами от 1 до 10 в учебнике в занимательной форме дана обобщающая таблица («Числовая лесенка»), позволяющая повторить все основные вопросы, связанные с получением каждого числа, определением его места в ряду чисел, сравнением чисел и др.

Вывод При изучении сложения и вычитания вводятся термины «слагаемое», «сумма», «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность», что позволяет использовать грамотные формулировки сначала учителю, а затем и детям, в частности при формулировке переместительного свойства сложения.       Большое внимания уделяется введению математической символики и терминологии, формированию таких понятий, как «равенство», «неравенство», «верное равенство (неравенство)», «неверное равенство (неравенство)», а также введению соответствующих знаков действий и знаков сравнения.