Дифференцированный подход в изучении казахского языка - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Дифференцированный подход в изучении казахского языка, слайд №1

Дифференцированный подход в изучении казахского языка, слайд №2

Дифференцированный подход в изучении казахского языка, слайд №3

Дифференцированный подход в изучении казахского языка, слайд №4

Дифференцированный подход в изучении казахского языка, слайд №5

Дифференцированный подход в изучении казахского языка, слайд №6

Дифференцированный подход в изучении казахского языка, слайд №7

Дифференцированный подход в изучении казахского языка, слайд №8

Дифференцированный подход в изучении казахского языка, слайд №9

Дифференцированный подход в изучении казахского языка, слайд №10

Дифференцированный подход в изучении казахского языка, слайд №11

Дифференцированный подход в изучении казахского языка, слайд №12

Дифференцированный подход в изучении казахского языка, слайд №13

Дифференцированный подход в изучении казахского языка, слайд №14

Дифференцированный подход в изучении казахского языка, слайд №15

Дифференцированный подход в изучении казахского языка, слайд №16

Дифференцированный подход в изучении казахского языка, слайд №17

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Дифференцированный подход в изучении казахского языка. Доклад-сообщение содержит 17 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Отыншиева Зибаш Шариповна, г.Алматы, гимназия №27

Слайд 2

Описание слайда:

Обоснование сущности дифферен-цированного подхода и методы его применении в процессе обучения на уроках казахского языка в среднем звене Обоснование сущности дифферен-цированного подхода и методы его применении в процессе обучения на уроках казахского языка в среднем звене

Слайд 3

Описание слайда:

изучить и проанализировать литературу по теме исследования; изучить и проанализировать литературу по теме исследования; провести опытно-педагогическую работу по внедрению дифференцированного подхода на уроках казахского языка; сформулировать выводы и рекомендации для кафедры казахского языка.

Слайд 4

Описание слайда:

Слайд 5

Описание слайда:

в переводе с латинского в переводе с латинского означает «разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени»

Слайд 6

Описание слайда:

это технология индивидуального подхода к учащимся с целью определения уровня их способностей и возможностей, максималь-ного развития каждой личности на всех этапах непрерывного образования. это технология индивидуального подхода к учащимся с целью определения уровня их способностей и возможностей, максималь-ного развития каждой личности на всех этапах непрерывного образования.

Слайд 7

Описание слайда:

Слайд 8

Описание слайда:

- дифференцированный подход немыслим без дифференцированного обучения, т.е. от организации учебно-воспитательного процесса во всех его звеньях непосредственно зависит результативность технологии индивидуального подхода к учащимся. - дифференцированный подход немыслим без дифференцированного обучения, т.е. от организации учебно-воспитательного процесса во всех его звеньях непосредственно зависит результативность технологии индивидуального подхода к учащимся.

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Слайд 13

Описание слайда:

Традиционная психологическая установка учителя: Новая психологическая установка для учащихся:

Слайд 14

Описание слайда:

На основе изучения и анализа педагогической литературы о дифференциации обучения в образовательной системе, а также собственного опыта можно прийти к выводу о том, что дифференцированное обучение - это комплекс организационно-управленческих, социально–экономичес-ких и правовых аспектов обучения. На основе изучения и анализа педагогической литературы о дифференциации обучения в образовательной системе, а также собственного опыта можно прийти к выводу о том, что дифференцированное обучение - это комплекс организационно-управленческих, социально–экономичес-ких и правовых аспектов обучения. Необходимость дифференцированного подхода к обучению диктуется временем. Современный урок – это урок на которым 75% учеников получает оценки. Такая задача практически не выполнима без дифференцированного подхода с «дифференцированным обучением», которая является актуальной на сегодняшний день.

Слайд 15

Описание слайда:

Антипова Л.А., Дифференцированный подход в обучении, 2007. Антипова Л.А., Дифференцированный подход в обучении, 2007. Башарова Р.К., Қазақ тілін деңгейлеп оқыту, 2002. Дядечкина Л.А., Взаимосвязи познавательных возможностей учащихся в процессе дифференцированного обучения, 2006. Иманқұлова З., Деңгейлеп оқыту технологиясы. Кобдикова Ж.У., Кунанбаева Б.У. Саралап оқыту. Коршунова О.В., Концепция и интегративно-дифференцированного подхода, 2006. Кудышева А.А., Дифференцированное обучение. Омарова Р.О., Дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения в школе, 2007. Оразақынова Н., Тілдік материалдарды деңгейлеп оқыту. Попова Н.В., Организация дифференцированного обучения, 2007