Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся

Нажмите для полного просмотра!

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №2

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №3

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №4

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №5

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №6

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №7

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №8

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №9

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №10

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №11

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №12

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №13

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №14

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №15

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №16

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №17

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №18

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №19

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №20

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №21

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №22

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №23

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №24

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №25

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №26

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №27

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся, слайд №28

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся. Доклад-сообщение содержит 28 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Автор Поддувалова Н.В. Учитель физики МОУ Давыдовская ООШ

Слайд 2

Описание слайда:

Проверка знаний , умений и навыков учащихся является важным элементом процесса обучения и воспитания школьников , ею определяется результативность , эффективность обучения . Проверка знаний , умений и навыков учащихся является важным элементом процесса обучения и воспитания школьников , ею определяется результативность , эффективность обучения . Проверка знаний учащихся как действенное средство борьбы за прочные и осознанные знания позволяет лучше изучить учеников , их индивидуальные особенности . Проверка знаний способствует развитию речи и мышления школьников , их интереса к учению.

Слайд 3

Описание слайда:

Контролирующая Контролирующая Обучающая Ориентирующая Воспитывающая

Слайд 4

Описание слайда:

Контролирующая функция проверки и учета состоит в выявлении состояния знаний , умений и навыков учащихся , предусмотренных программой и соответствующих данному этапу обучения. Обучающая функция проверки и учета заключается в совершенствовании проверяемых знаний , умений и навыков , их систематизации , в развитии речи и мышления , внимания и памяти школьников. Ориентирующая функция проверки состоит в ориентации учащихся по результатам их учебного труда , информации учителя о достижении цели обучения отдельными учащимися и классом в целом. Воспитывающая функция проверки реализуется в воспитании чувства ответственности у школьников за свой учебный труд , трудолюбия , дисциплины труда; формировании честности , правдивости , настойчивости , взаимопомощи.

Слайд 5

Описание слайда:

Устная форма проверки - фронтальная и индивидуальная проверки. Устная форма проверки - фронтальная и индивидуальная проверки. Письменная проверка -физические диктанты , контрольные , проверочные и самостоятельные работы , сочинения и рефераты.

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

дают возможность подготовить учащихся к усвоению нового материала , дают возможность подготовить учащихся к усвоению нового материала , к урокам решения задач, провести обобщение изученного , являются одним из средств проверки сознательного выполнения домашнего задания , позволяют выявить умение школьников применять знания в учебной практике при решении задач , подготовленность к выполнению эксперимента.

Слайд 8

Описание слайда:

диагностирование знаний учащихся , диагностирование знаний учащихся , предупреждение возникновения пробелов , корректирование процесса обучения , проверка достижения конечного результата.

Слайд 9

Описание слайда:

Физические диктанты представляют перечень вопросов , которые учитель диктует учащимся и на которые они сразу же должны написать ответ. Физические диктанты представляют перечень вопросов , которые учитель диктует учащимся и на которые они сразу же должны написать ответ.

Слайд 10

Описание слайда:

буквенные обозначения физических величин , названия их единиц (1 уровень) буквенные обозначения физических величин , названия их единиц (1 уровень) определения физических величин , их единиц ; соотношения между единицами (2-3 уровень) формулировки физических явлений , физических законов , математические связи между физическими величинами (1-2 уровень) графические зависимости между физическими величинами (2-3 уровень) назначение физических приборов , правила обращения с ними (1-3 уровень)

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Формулировка закона Формулировка закона Математическая запись закона (объяснить , что означает каждая величина , входящая в формулу). Проверка понимания зависимости : а, б, п (зависит ли величина , стоящая справа , от величин ,стоящих слева ? Почему? Как? Что это значит? Для каждой величины формулируется отдельный вопрос) Графическое изображение зависимости между величинами , входящими в формулу. Границы применимости закона.

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

Математическая запись формулы (объяснить , что означает каждая величина , входящая в формулу) Математическая запись формулы (объяснить , что означает каждая величина , входящая в формулу) Физический смысл коэффициента , входящего в формулу. Его единицы в СИ. Зависимость между величинами , входящими в формулу (Зависит ли величина , стоящая справа ,от величин ,входящих в формулу? Почему? Как? Что это значит? Графическое изображение связи между величинами , входящими в формулу.

Слайд 15

Описание слайда:

Определение Определение Обозначение Расчетная формула Зависимость между величинами , входящими в формулу. Графическое изображение связи между величинами. Единицы физической величины. Определение единицы измерения физической величины Наименование единицы измерения физической величины Способ измерения физической величины

Слайд 16

Описание слайда:

Физическая сущность явления. Физическая сущность явления. условия возникновения закон , объясняющий явление математическая запись закона. обозначение всех величин входящих в формулу. зависимость между величинами. графическое изображение зависимости между величинами. область применения закона

Слайд 17

Описание слайда:

* Подготовка учителя к проверке знаний ,умений и навыков школьников в форме физического диктанта. * Подготовка учителя к проверке знаний ,умений и навыков школьников в форме физического диктанта. * Непосредственное проведение диктанта на уроке. * Проверка работ учащихся и их оценка. * Анализ результатов диктанта учителем и индивидуальная работа с учащимися по результатам.

Слайд 18

Описание слайда:

Что изучает наука «Астрономия»? Что изучает наука «Астрономия»? С какими знаниями древних людей связана Астрономия? Какие планеты вы знаете? Что такое галактика? Сколько их во Вселенной? Что изучает Астрофизика? Что изучает Космогония? Как называется учение о Вселенной в целом? Кто является основоположником космонавтики? Что за событие произошло 4 октября 1957 г? Человек совершивший первый космический полет . Связаны ли между собой Физика и Астрономия? Если да то Почему?

Слайд 19

Описание слайда:

Угол падения равен 30 градусов.Чему равен угол отражения? Угол падения равен 30 градусов.Чему равен угол отражения? Угол отражения равен 65 градусов .Чему равен угол падения? Угол между падающим лучом и зеркалом 60 градусов. Чему равен угол падения, угол отражения? Чему равен угол между падающим и отраженным лучом , если угол падения равен 45 градусов? Чему равен угол между падающим лучом и отраженным лучом , если угол падения равен 35 градусов?

Слайд 20

Описание слайда:

Начертите ось движения. Начертите ось движения. Отметьте направление, начало отсчета ,единичный отрезок. Отметьте на прямой координаты точек А(5) ; В(10) ; С (-4) ; Д (-2) ; Е (3,5). Определите перемещение материальной точки из точки А в точку В. Определите перемещение материальной точки при ее движении из точки С в точку Е. Определите перемещение материальной точки при ее движении из положения Д в положение В , а затем обратно в положение Д. Каков пройденный путь?

Слайд 21

Описание слайда:

Определение средней скорости. Определение средней скорости. Обозначение скорости. Единицы скорости в СИ. Математическая запись формулы нахождения средней скорости тела. От чего зависит скорость движения материальной точки? Определение скорости равномерно движущей материальной точки. Математическая запись скорости равномерно движущейся материальной точки. Чем характеризуется скорость? Определение единицы скорости в СИ. Когда скорость больше нуля? Когда скорость меньше нуля? В каком движении средняя скорость является постоянной величиной?

Слайд 22

Описание слайда:

Сформулируйте закон Гука. Сформулируйте закон Гука. Математическая запись закона Гука. Как зависит сила упругости от удлинения? Что называется жесткостью пружины? Как обозначается жесткость пружины? В каких единицах выражается жесткость в Международной СИ? Какой физический прибор действует на основе закона Гука? Какие динамометры вам известны? Какую физическую величину мы измеряем с помощью динамометра?

Слайд 23

Описание слайда:

Что называется плотность вещества? Что называется плотность вещества? Математическая запись определения плотности вещества. От каких физических величин зависит плотность вещества? Каковы единицы плотности в СИ? Как по плотности и объему найти массу тела? Как по массе и плотности найти объём тела? Как найти объем тела правильной формы ? С помощью какого прибора можно найти объем тела неправильной формы?

Слайд 24

Описание слайда:

Определение силы, как физической величины. Определение силы, как физической величины. Чем характеризуется сила? Как графически изображается сила? Дайте определение единицы силы. Что называется деформацией? Как возникает деформация тела? Какие виды деформации вам известны? Какая деформация называется упругой? Примеры. Какая деформация называется пластической?. Примеры От чего зависит характер деформации? Влияет ли температура на характер деформации? Примеры.

Слайд 25

Описание слайда:

Что называется силой трения. Что называется силой трения. Что называется силой нормального давления? Как обозначается сила трения? Как обозначается сила нормального давления? Математическая запись формулы нахождения силы трения. Сформулировать зависимость силы трения от силы нормального давления. Чему равен коэффициент трения. Как обозначается коэффициент трения? От чего зависит сила трения? Как уменьшить силу трения? Приведите примеры. Как увеличить силу трения? Приведите примеры.

Слайд 26

Описание слайда:

Что заставляет электрические заряды двигаться вдоль проводника? Что заставляет электрические заряды двигаться вдоль проводника? Что создается между полюсами при работе источника тока? Что такое электрический ток? Из чего состоит электрическая цепь? На какие два участка можно разделить электрическую цепь? Что в них входит? Какие превращения энергии происходят на внутреннем участке электрической цепи? Какие превращения энергии происходят на внешнем участке электрической цепи? Что такое электрический ток в металлических проводниках?

Слайд 27

Описание слайда:

Определение напряжения. Определение напряжения. Обозначение напряжения. Единицы напряжения. Расчетная формула для нахождения напряжения. От каких физических величин зависит напряжение? Прибор для измерения напряжения. Как подключают клеммы вольтметра в электрической цепи? Начертить электрическую схему состоящую из : источника тока , ключа , лампочки , вольтметра.

Слайд 28

Описание слайда:

«Физика и астрономия» учебник для 7 класса «Физика и астрономия» учебник для 7 класса «Физика и астрономия» учебник для 8 класса «Физика и астрономия» учебник для 9 класс .Под.ред.А.А.Пинского , В.Г.Разумовского , Н.К. Гладышева. М..Просвещение. Методика преподавания физики и астрономии. Москва .Просвещение.1999 г. А.А.Пинский , И.Г..Кириллова. «Проверка знаний , умений и навыков учащихся по физике в средней школе» Москва .Просвещение. 1988г. О.В.Оноприенко. «Преподавание физики в 6-7 классах средней школы» .М.Просвещение.1985 год.Перышкин А.В. и др.