🗊Презентация Грамотным быть модно

Муницыпольное образовательное учереждение “ Средняя обшеоброзовательная школа 31”г.Вологды.   Проект по русскому языку на тему:    «Грамотным быть модно»     лысков Александр 4А КЛАСС Руководитель.Колосова.Е.С Вологда- 2018г.           3

Содержание      

  Неправильное употребление слов ведет за собой ошибки в области мысли и потом в практической жизни. Д. И. Писарев      

Введение Парадоксально, но в настоящее время остро встаёт проблема грамотности. К сожалению, уже не редкость, когда дикторы центральных каналов телевидения делают ошибки в словах, а страницы газет, в том числе и центральных, пестрят грамматическими ошибками. Задача каждого, кто считает себя носителем языка, - осваивать его самостоятельно и пользоваться богатством языка в полной мере.  

Гипотеза: многие стремятся соблюдать нормы русского языка.     Цель проекта: доказать, что грамотным быть модно.        

Задачи: 1.Узнать об изменениях в русском языке. 2. Изучить причины снижения грамотности. 3. Провести опрос моего класса.  

План работы На первом этапе, обдумывая свой проект, я познакомился с имеющимися работами   на похожие темы. В интернете много различных вариантов проектов, но у меня появились идеи для нового исследования.   На втором этапе я подбирал нужную информацию для своего проекта. Источниками стали интернет, книги из библиотеки и советы родителей. На третьем этапе провел анкетирование и сделал вывод.

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ И ЕЁ РЕЗУЛЬТЫ Теоретическая часть Всем хорошо известно, что изменения в политической и экономической жизни общества влекут за собой изменения языковой ситуации в стране. Ярким подтверждением этому может служить современное состояние языка: изменениям в соотношении нормированного и ненормированного в речи нашего современника.

Существование жаргонов есть непременный признак всякого живого языка. Жаргон, особенно молодёжный, часто отражает намечающиеся тенденции развития. В наше время жаргон стали употреблять очень часто. Порою, когда человек использует жаргон , его понимают не все. Что уж говорить о тех, кто с ним разговаривает. Также в наше время встала другая проблема. Многие люди не могут выразить свою мысль четко и внятно без: а-а-а, м-м-м, э-э-э. Такого человека не только не поймешь, но и не захочешь с ним разговаривать. Мне кажется, что все это из-за того, что люди мало читают.    

Практическая часть АНКЕТИРОВОВАНИЕ   Я провел анкетирование для того, чтобы узнать, как в моем классе относятся к русскому языку. 1.Считаете ли вы, что грамотным быть модно? 2.Много ли вы читаете? 3.Используете ли вы жаргон?

По результатам анкетирования я сделал вывод: многие в классе читают редко . Это говорит о том, что их речь хуже, чем у читающих.    Половина класса не использует жаргон. Значит, им приходится писать слова полностью, что тренирует их зрительную память и закрепляет орфографические навыки.     Грамотным быть модно- так считают все мои одноклассники.    

Выводы Действительно, грамотным быть модно. С грамотным человеком приятно не только общаться, но и дружить. Нельзя не согласиться с утверждением выдающегося учёного В. В. Виноградова: «Высокая культура разговорной речи и письменной речи, хорошее знание и развитие чутья родного языка , умение пользоваться его выразительными средствами - самая лучшая опора и самая надежная рекомендация для каждого человека в его общественной жизни и творческой деятельности»      

РЕФЛЕКСИЯ Мне кажется, что я достиг поставленной цели и подтвердил свою гипотезу, доказав, что быть грамотным не только модно, но и полезно. Я считаю, что мой проект выполнен на достаточно высоком уровне.   В ходе работы я узнал много нового для себя. Раньше я не придавал большое значение проблеме грамотности, но сейчас понимаю, как это актуально- быть грамотным. Также я узнал, как правильно проводить и оформлять проектную работу.    

    Использованные источники информации   интернет- ресурсы. https://znanija.come/task/2222295. Вартаньян Э. А. Путешествие в слово .М.: Советская Россия, 1975 .188 с.   Костомаров В. Г. Жизнь языка. М.: Педагогика, 1984.143 с.   Новиков Л. А. Искусство слова. М.: Педагогика, 1982. 127с.   Успенский Л. В. Слово о словах. Л.: Детская литература, 1982. 286 с.   Чуковский К. И. Живой как жизнь М.: Детская литература, 1966. 205 с.        

спасибо за внимание.