ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №1

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №2

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №3

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №4

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №5

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №6

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №7

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №8

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №9

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №10

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №11

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №12

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №13

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №14

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №15

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №16

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №17

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №18

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №19

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №20

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №21

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №22

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №23

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №24

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №25

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, слайд №26

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ. Доклад-сообщение содержит 26 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ Д.А. Старкова, 2015

Слайд 2

Описание слайда:

ПЛАН ЛЕКЦИИ ИЛИ ОТВЕТА НА ЭКЗАМЕНЕ ЯЗЫК ПОНЯТИЕ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ СРАВНЕНИЕ С ДРУГИМИ УП РОДНОЙ И ВТОРОЙ ЯЗЫКИ ПРОБЛЕМА ОШИБОК УСВОЕНИЕ ИЯ

Слайд 3

Описание слайда:

1. ЯЗЫК ЕСТЕСТВЕННО ВОЗНИКШАЯ И ЗАКОНОМЕРНО РАЗВИВАЮЩАЯСЯ СЕМИОТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА, ОБЛАДАЮЩАЯ СВОЙСТВОМ СОЦИАЛЬНОЙ ПРЕДНАЗНАЧЕННОСТИ (НЕ ДЛЯ ОТДЕЛЬНОГО ИНДИВИДА…)

Слайд 4

Описание слайда:

РАЗНОВИДНОСТИ ЯЗЫКОВ ЕСТЕСТВЕННЫЕ (РОДНОЙ, НЕРОДНОЙ: ВТОРОЙ ИЛИ ИНОСТРАННЫЙ) ИСКУССТВЕННЫЕ (НЕСПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ: ФИЛОСОФСКИЕ, НОТЫ, ЖЕСТЫ, ЭСПЕРАНТО; СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ: МАТЕМ, МОРСКОЙ, ПРОГРАММИРОВАНИЯ…) ЖИВОТНЫХ

Слайд 5

Описание слайда:

2. ПОНЯТИЕ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XVIII ВЕКА ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК ≠ ЯЗЫК ОБРАЗОВАНИЯ СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА – В СФЕРЕ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ (НЕ НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ, А ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИАЛЬНОМУ ЯВЛЕНИЮ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ОВЛАДЕНИЕ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ КАК ФУНКЦИИ ДРУГОГО ЧЕЛ. КОЛ-ВА)

Слайд 6

Описание слайда:

3. СРАВНЕНИЕ С ДРУГИМИ ПРЕДМЕТАМИ УП ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧ. И ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛОВ - ОБРАЗОВАНИЕ В СОЗНАНИИ УЧАЩИХСЯ ПРАВИЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, ПОНЯТИЙ, ЗАКНОВ И ОВЛАДЕНИЕ ОСНОВАМИ НАУК

Слайд 7

Описание слайда:

РОДНОЙ И ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ОБЩИЕ ЧЕРТЫ: НАПРАВЛЕННОСТЬ НА ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ КОММУНИКАЦИИ, ОСВОЕНИЕ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ ОБЩЕНИЯ РАЗЛИЧИЯ: ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ В ОБУЧЕНИИ ИЯ – КОММУНИКАТИВНАЯ – ОПРЕДЕЛЯЕТ ВЕСЬ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС

Слайд 8

Описание слайда:

РОДНОЙ И ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Щерба: ИЯ и РЯ нацелены на практическое владение языком Общая методика обучения… 1967: ИЯ – достижение коммуникат. цели, РЯ – совершенствование умений и навыков устной речи и обучение письму и чтению, а также в овладении умением выбирать средства передачи инфо

Слайд 9

Описание слайда:

РОДНОЙ И ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Методика обучения ИЯ… 1982: ИЯ формирует новую языковую систему коммуникации РЯ знакомит с теорией родного языка, с его системой

Слайд 10

Описание слайда:

СРАВНЕНИЕ С ДРУГИМИ ПРЕДМЕТАМИ ИЯ – цель и средство обучения Зимняя И.А.: Беспредметность (не дает знаний о реальной действительности) Беспредельность (нельзя изучать лексику и при менять ее, не зная грамматики, герундий без знания времен…) Неоднородность (обращенность и к языковой системе и к языковой способности

Слайд 11

Описание слайда:

4. РОДНОЙ И ВТОРОЙ ЯЗЫКИ РОДНОЙ ЯЗЫК ДЬЯЧКОВ М.В.: ЯЗЫК МАТЕРИ, РОДНЫЕ ГОВОРЯТ С РЕБЕНКОМ С РОЖДЕНИЯ 5-6 ЛЕТНИЙ РЕБЕНОК ВЛАДЕЕТ СВОБОДНО

Слайд 12

Описание слайда:

Второй язык ЯЗЫК МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ ВНУТРИ ГОСУДАРСТВА ПОСЛЕ ИЛИ НАРЯДУ С РОДНЫМ СЛУЖИТ ВТОРЫМ СРЕДСТВОМ ОБЩЕНИЯ И УСВАИВАЕТСЯ В СОЦИАЛЬНОМ ОКРУЖЕНИИ ИЯ УСВАИВАЕТСЯ ВНЕ СОЦИАЛЬНОГО ОКРУЖЕНИЯ!

Слайд 13

Описание слайда:

5. ПРОБЛЕМА ОШИБОК 1970-Х ГГ АНАЛИЗ ОШИБОК В ИЗУЧЕНИИ РЯ И ИЯ: ЗНАЧИТЕЛЬНОЕ ЧИСЛО ОШИБОК СОВПАДАЕТ, РАННЕЕ РАЗВИТИЕ ЯЗЫКА РЕБЕНКА ВСЕГДА ВКШЛЮЧАЕТ СТАДИЮ НЕПРАВИЛЬНОГО ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ. ОШИБКИ ОТРАЖАЮТ ОСОБЕНОСТИ МЫШЛЕНИЯ, ЧТО ЗАВИСИТ ОТ ВОЗРАСТА

Слайд 14

Описание слайда:

6. УСВОЕНИЕ ИЯ ВЫГОТСКИЙ Л.С. (1982): ПРОТИВОПОЛОЖНО УСВОЕНИЮ РЯ (РЯ – НЕОСОЗНАННО, СНИЗУ-ВВЕРХ; ИЯ – СОЗНАТЕЛЬНО, СВЕРХУ ВНИЗ) ПРИ ОБУЧЕНИИ ИЯ – ПРОТИВОРЕЧИЕ МЕЖДУ УРОВНЕМ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ УЧАЩЕГОСЯ И СКУДНЫМИ ВЕРБАЛЬНЫМИ СРЕДСТВАМИ

Слайд 15

Описание слайда:

УСВОЕНИЕ ИЯ УСВОИТЬ НОВЫЕ СЛОВА – ЗНАЧИТ СООТНЕСТИ КАЖДОЕ СЛОВО С КАКИМ-ЛИБО ПРЕДМЕТОМ И ИСПОЛЬЗОВАТЬ В СВОЕЙ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ ПРОЦЕСС УСВОЕНИЯ ТОГО ИЛИ ИНОГО СЛОВА ЗАКАНЧИВАЕТСЯ ТАМ, ГДЕ УСТАНАВЛИВАЮТСЯ ПРОЧНЫЕ СВЯЗИ МЕЖДУ МАТЕРИАЛЬНЫМ ПРЕДМЕТОМ И ЕГО ВЕРБАЛЬНЫМ ЭКВИВАЛЕНТОМ, А ТАКЖЕ С ЭКВИВАЛЕНТОМ В РЯ

Слайд 16

Описание слайда:

ПРОБЛЕМЫ В УСВОЕНИИ ИЯ МОТИВАЦИЯ (ИСКУССТВЕННО СОЗДАВАЕМАЯ ПРИ ОТСУТСТВИИ СОЦИАЛЬНОЙ ПОТРЕБНОСТИ) ВРЕМЕННАЯ ПРОТЯЖЕННОСТЬ ОСОЗНАНИЯ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ (ЛИМИТИРОВАНО УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ) ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ЛИЧНОСТЬЮ УЧАЩЕОСЯ, КОТОРЫЙ ДОЛЖЕН БРАТЬ НА СЕБЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА РЕЗ-Т

Слайд 17

Описание слайда:

ПРОЦЕССЫ ОВЛАДЕНИЯ ИЯ УПРАВЛЯЕМЫЙ (ПРЕПОДАВАНИЕ И ИЗУЧЕНИЕ, ОБУЧЕНИЕ ИЯ В ЕСТЕСТВЕННОЙ ИЛИ ИТСКУССТВЕННОЙ СРЕДЕ) НЕУПРАВЛЯЕМЫЙ (ОВЛАДЕНИЕ ИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ УСВОЕНИЕ)

Слайд 18

Описание слайда:

САМЫЙ ОПТИМАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ УСВОЕНИЯ ИЯ УПРАВЛЯЕМЫЙ В ЕСТЕСТВЕННОЙ ЯЗЫКОВОЙ СРЕДЕ – ПОГРУЖЕНИЕ В ЯЗЫК, ОРГАНИЗОВАННОЕ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНО, ОБУЧЕНИЕ ИЯ КАК СРЕДСТВУ ИНТЕГРАЦЙИИ В ОБЩЕСТВО, МОТИВАЦИЯ ЕСТЕСТВЕННАЯ И ИСКУССТВЕННАЯ, ВНИМАНИЕ НА СОДЕРЖАНИЕ, ОБЩЕНИЕ ВНЕ УРОКА

Слайд 19

Описание слайда:

НЕУПРАВЛЯЕМОЕ ОВЛАДЕНИЕ ИЯ В ЕСТЕСТВЕННОЙ СРЕДЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЯ В УСЛОВИЯХ ПОГРУЖЕНИЯ КАК СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ И ИНТЕГРАЦИИ В НОВОЕ ОБЩЕСТВО. Действуют естественные мотивы, внимание к содержанию, отрицательный языковой опыт, отсутствие временных ограничений

Слайд 20

Описание слайда:

УПРАВЛЯЕМЫЙ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ИЯ ВНЕ ЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ ОУ, ИЯ КАК СРЕДСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ, СРЕДСТВО ВТОРИЧНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ (ПРИОБЩЕНИЯ К ДРУГОЙ КУЛЬТУРЕ). МОТИВАЦИЯ ИСКУССТВЕННАЯ ПРИ ОТСУТСТВИИ СОЦИАЛЬНОЙ ПОТРЕБНОСТИ В ЯЗ. ВНИМАНИЕ НА ЯЗЫКОВУЮ СТОРОНУ ОБЩЕНИЯ И РЕДУКЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНГОГО ЯЗЫКОВОГО ОПЫТА. ЛИМИТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

Слайд 21

Описание слайда:

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССА УСВОЕНИЯ ИЯ ВНЕ ЯЗ. СРЕДЫ ГАЛЬСКОВА Н.Д., ГЕЗ Н.И. 2009: СТЕПЕНЬ ПРИБЛИЖЕНИЯ К УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА К УСЛОВИЯМ УПРАВЛЯЕМОГО ОВЛАДЕНИЯ ЯЗЫКОМ В ЕСТЕСТВЕННОЙ ЯЗЫКОВОЙ СРЕДЕ, ФОРМИРУЮЩАЯ ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ВТОРИЧНОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ

Слайд 22

Описание слайда:

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССА УСВОЕНИЯ ИЯ ВНЕ ЯЗ. СРЕДЫ УСЛОВИЯ: РАСШИРЕНИЕ ГРАНИЦ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ВЫЯВЛЕНИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ И СИТУАЦИЙЛИНГВОКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ (АУТЕНТИЧНЫЙ ЯЗЫК, АУТЕНТИЧНОЕ ОБЩЕНИЕ)

Слайд 23

Описание слайда:

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССА УСВОЕНИЯ ИЯ ВНЕ ЯЗ. СРЕДЫ 3) ПОВЫШЕНИЕ УДЕЛЬНОГО ВЕСА ЗНАЧИМОСТИ СОДЕРЖАТЕЛЬЫХ АСПЕКТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ОТНОШЕНИЮ К ЯЗЫКОВЫМ (РЕАЛЬНЫЕ ИНТЕРЕСЫ И ПТРЕБНОСТИ) 4) ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ (СОЗДАНИЕ МОТИВОВ ОБЩЕНИЯ)

Слайд 24

Описание слайда:

ВЫВОД ОБУЧЕНИЕ ИЯ ≠ РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ НА ИЯ В РЕАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ ОБУЧЕНИЕ ИЯ = СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЕСТЕСТВЕННОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБЩЕНИЯ КАК СВОБОДНОЙ, ПОЛНОЙ И АДЕКВАТНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ СПОСОБНОСТЕЙ И УМЕНИЙ ОБЩЕНИЯ В ДАННОМ ЕГО ВИДЕ И ДАННОЙ ТИПОВОЙ СИТУАЦИИ (Леонтьев А.А. 1999)

Слайд 25

Описание слайда:

вывод Барышников Н.В. 2000: Важно, чтобы в процессе изучения ИЯ учащийся не только овладел этим языком как системой переструктурированного языкового сознания, но и, оставаясь верным индивидуальному национальному природному стилю поведения, научился понимать культурно-языковую личность инофона (носитель иностранного яз и соответствующей языковой картины мира )