🗊Использование технологии модерации на уроках и во внеклассной деятельности как средство социализации учащихся Единственный пут

Использование технологии модерации на уроках и во внеклассной деятельности как средство социализации учащихся Единственный путь, ведущий  к знанию, - деятельность.   Бернард Шоу

Moderare – в переводе с латинского – приводить в равновесие, управлять, регулировать. Как образовательная технология модерация была впервые разработана в 60-е - 70-е годы прошлого века в Германии. Moderare – в переводе с латинского – приводить в равновесие, управлять, регулировать. Как образовательная технология модерация была впервые разработана в 60-е - 70-е годы прошлого века в Германии. Термин «модерация» произошел от итальянского «moderare» и означает «смягчение», «сдерживание», «умеренность», «обуздывание». Модератором называют руководителя дискуссии, редактора рубрики на телевидении и радио, а также ведущего Internet-форума, электронного листа рассылки. В современном значении под модерацией понимают технику организации интерактивного общения, благодаря которой групповая работа становится более целенаправленной и структурированной.

эффекты применения технологии модерации

Фазы урока

Ключевые процессы   - эффективное взаимодействие (интеракция) участников группового процесса; - упорядоченный обмен информацией (коммуникация) между всеми участниками образовательного процесса; - обеспечение наглядности хода и результатов образовательного процесса (визуализация); - мотивация всех участников образовательного процесса; - мониторинг образовательного процесса; - рефлексия педагога и обучающихся; - анализ деятельности участников и оценка результатов.  

Дистанционные курсы: 1. Эффективные образовательные технологии (http://www.moi-universitet.ru/effective-school2/) 2. Современное педагогическое проектирование (http://www.moi-universitet.ru/effective-school1/) 3. Эффективная мотивация обучающихся (http://www.moi-universitet.ru/effective-school3/)

ГАЗЕТА **************************************************************************** Информационная газета МБОУ «СОШ №2» Выпуск №1 СЕНТЯБРЬ, 2009 год ********************************************************************

Маргарита Главным прототипом Маргариты послужила третья жена писателя Е. С. Булгакова. В литературном плане Маргарита восходит к Маргарите "Фауста" (1808-1832) Иоганна Вольфганга Гёте.

Соотношение имен собственных, принадлежащих разным разделам ономастики

Цели: 1) Выявить происхождение игрушек; 2) Выяснить особенности названий русских народных игрушек.

Функции названий Функции названий Номинативная Информативная Декоративная Рекламная Рациональная Различая выделительно- Сообщение об объекте продажи. оценочная характеристика Объект может быть представлен через субъекта или адресата

Номинативная функция