🗊Презентация Мнемотехника как способ запоминания правил по русскому языку

Творческий проект Мнемотехника как способ запоминания правил по русскому языку Автор: Аверкеева Ксения, Ученица 8 «Б» класса Научный руководитель: Николаева Д.В., Учитель русского языка и литературы

Введение Повторить могут даже дети, Но говорить,как следует не могут многие и взрослые. (Скилеф) Самые известные русские писатели и поэты, такие как А.С. Пушкин, С. Есенин, Л.Н. Толстой, Н.В. Гоголь все восхваляли русский язык.

Актуальность моей работы заключается в том,что не менее важным требованием на сегодняшний день остаётся интерес к предмету как со стороны ученика,так и со стороны учителя.А этому во многом способствуют нетрадиционные способы и приёмы формирования знаний. Объектом исследования является мнемотехника. Предмет исследования-эффективность мнемонических приёмов при изучении русского языка. Методы: теоретический и систематично-структурный.

Задачи проекта 1.Изучить историю возникновения мнемотехники. 2.Выявить на уроках русского языка приёмы мнемотехники. 3.Обобщить изученный нами материал. 4.Подготовить сборник иллюстраций. Цель нашей работы-исследование эффективных способов и приёмов, развивающих память, повышающих интерес к изучению русского языка, улучшающих качество знаний по предмету.

История возникновения мнемотехники Мнемотехника(или мнемоника)-от греческого «mnemonikon»-искусство запоминания, совокупность приёмов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования искусственных ассоциаций. В греческой мифологии Мнемозина является богиней памяти и матерью 9 муз. Первые известные тексты по мнемотехники создавали древние греки.

Джордано Бруно

Аристотель

Александр Македонский

Юлий Цезарь

Наполеон Бонапарт

На Руси тоже использовалась мнемотехника. Её яркий пример-славянская азбука. Ведь название всех букв кириллицы были придуманы с мнемонической целью. А(аз) Б(буки) В(веди)-я буквы знаю; Г(глагол) Д(добро) Е(есть)-письменность есть добро; Р(рцы) С(слово) Т(твёрдо)-произноси слово твёрдо.

Основные приёмы мнемотехники Ассоциативные рисунки(или графический способ); Звуковые ассоциации(или метод ключевых слов); Комбинированный метод, «буквы-образы»; Метод списка, рифмовки, отнесённость к одному словообразовательному типу, сказки-ассоциации; Схематично-рисуночная мнемоника, «материальная», «пальчиковая» мнемотехника.

Ассоциативный приём Результатами работы данного метода являются: Творческая активность детей; Раскрепощение личности каждого ребёнка; Создание ситуации успеха; Обогащение словарного запаса; Развитие логического мышления; Улучшение памяти учащихся; Приобретение опыта работы в группах, в парах, самостоятельно; Усиление мотивации в обучении.

Ассоциативные рисунки(или графический способ) Этот приём способствует развитию у детей сферы образного, эмоционального, создаёт благоприятные условия для речевых ситуаций, стимулирующих речевую активность учащихся.

Комбинирование Комбинированный метод удобно применять для слов, в которых, кроме гласной, надо ещё запомнить удвоенную согласную.

Схематично-рисуночная мнемоника Схемы, таблицы, различные модели алгоритмов-всё это эффективно для ребят с логическим типом мышления, а для школьников с наглядно-образным мышлением восприятие таких моделей подчас чрезвычайно сложно. Поэтому схематично-рисуночная мнемотехника-это хорошая альтернатива.

Заключение Облегчает запоминание и увеличивает объём памяти; Развивает речемыслительную деятельность детей; Позволяет ребёнку систематизировать свой непосредственный опыт; Ребёнок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы; Развивает творческое познание детей.

Список литературы 1.Ассоциативный орфографический словарь с применением информационных технологий. 7 класс. Практикум по русскому языку с электронным приложением / О.В. Богаткина… Т.А. Захарова. -М.: Планета, 2011. -240 с. –(Современная школа) 2.Бройде М.Г. Русский язык в упражнениях и играх. Нетрадиционный подход/Домашний репетитор. –М.: Айрис,2000. 3.Никитина Т.Б. Развить суперпамять, или Запоминаем быстро и легко/ . –М.: Аст-пресс книга,2006. – 291 с. 4.Ожегов С.И. Словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений/ под ред. Н.Ю. Шведовой. – АН СССР, Ин-т рус.яз. – 23-е изд., испр. –М.: Рус.яз., 1991.-944 с. 5. Розенталь Д.Э. говорите и пишите по-русски правильно [Текст]: учеб.пособие / Д.Э. Розенталь. –М.: Айрис-Пресс,2014. -256 с.