Моббинг и Буллинг в подростковой среде - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №1

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №2

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №3

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №4

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №5

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №6

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №7

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №8

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №9

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №10

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №11

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №12

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №13

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №14

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №15

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №16

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №17

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №18

Моббинг и Буллинг в подростковой среде, слайд №19

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Моббинг и Буллинг в подростковой среде. Доклад-сообщение содержит 19 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Моббинг и Буллинг в подростковой среде

Слайд 2

Описание слайда:

Определение моббинга и буллинга Моббинг

Слайд 3

Описание слайда:

Почему нужно заниматься буллингом моббингом? 1. Описаны негативные последствия как непосредственные, так и отсроченные, для буллеров и жертв 2. Меняется климат класса, учебного заведения в целом 3. Негативно влияет на тех, кто является наблюдателями 4. Жертвы буллинга( моббинга) могут совершить суицид

Слайд 4

Описание слайда:

Последствия для здоровья Симптомы Не жертвы Жертвы Головная боль 6% 23% Нарушенный сон 23% 42% Боли в брюшной полости 9% 20% Чувство тяжести в теле 9% 17% Тревога 10% 28% Чувство, что я несчастен 6% 23% Депрессивные настроения 16% 49% Тяжелая депрессия 2% 16%

Слайд 5

Описание слайда:

Типы буллинга: Физический. Он проявляется побоями, иногда даже намеренным членовредительством. Поведенческий. Это бойкот, сплетни (распространение заведомо ложных слухов, выставляющих жертву в невыгодном свете), игнорирование, изоляция в коллективе, интриги, шантаж, вымогательства, создание неприятностей (крадут личные вещи, портят дневник, тетради). Вербальная агрессия. Выражается в постоянных насмешках, подколах, оскорблениях, окриках . Кибербуллинг. Самое последнее, но очень популярное среди подростков. Проявляется в травле при помощи социальных сетей или посылании оскорблений на электронный адрес. Сюда входит съемка и выкладывание неприглядного видео в общий доступ.

Слайд 6

Описание слайда:

Какие дети становятся булли—преследователями? дети, уверенные в том, что «господствуя» и подчиняя, гораздо легче будет добиваться своих целей; не умеющие сочувствовать своим жертвам; физически сильные мальчики; легко возбудимые и очень импульсивные, с агрессивным поведением. мечтающие быть лидерами в классе; желающие быть в центре внимания; уверенные в своём превосходстве над жертвой; дети, не признающие компромиссов; интуитивно чувствующие- какие члены группы не окажут сопротивление; со слабым самоконтролем.

Слайд 7

Описание слайда:

Чаще всего жертвами буллинга ( моббинга) становятся: тревожные, несчастные, с низкой самооценкой, не уверенные в себе; не имеющие ни одного близкого друга, предпочитающие общение со взрослыми людьми ; пугливые, чувствительные, замкнутые и застенчивые; склонные к депрессии; мальчики, физически слабее, чем ровесники.

Слайд 8

Описание слайда:

Факторы, способствующие буллингу( моббингу) в детском коллективе отсутствие контроля за поведением на переменах и в «горячих точках»: туалетах, раздевалках, столовой, укромных углах и т.д. позиция безразличия в отношении насилия со стороны сверстников; Они не знают, что делать и не верят, что можно помочь. равнодушие как установка педагогов

Слайд 9

Описание слайда:

Формы переживания буллинга ( моббинга ) детьми Поведенческие особенности:

Слайд 10

Описание слайда:

Как бороться с травлей в детском коллективе? О типичных ошибках: Ждать, что само пройдет Оправдывать, объясняя Путать травлю и непопулярность Считать травлю проблемой жертвы Считать травлю проблемой личностей, а не группы Давить на жалость Принимать правила игры

Слайд 11

Описание слайда:

Что можно сделать: Назвать явление Дать однозначную оценку Обозначить травлю как проблему группы Активизировать моральное чувство и сформулировать выбор Сформулировать позитивные правила жизни в группе и «заключить контракт» Мониторинг и поддержка позитивных изменений Гармонизировать иерархию

Слайд 12

Описание слайда:

1. Назвать явление Никаких "У вашего подопечного не ладится с ровесниками" . Когда ребенка намеренно доводят до слез, согласованно и систематически дразнят, когда отбирают, прячут, портят его вещи, когда его толкают, щипают, бьют, обзывают, подчеркнуто игнорируют -- это называется ТРАВЛЯ. Насилие. Необходимо поговорить с группой, в которой происходит травля и НАЗВАТЬ явление группе. Важно: не давить на жалость. Ни в коем случае не "представляете, как ему плохо, как он несчастен?". Только : как было бы ВАМ в такой ситуации? Что чувствовали бы ВЫ?

Слайд 13

Описание слайда:

2. Дать однозначную оценку Привести примеры, как одно и то же качество в разные времена и в разных группах оценивалось по-разному. Люди на то и люди, что способны научиться быть вместе и работать без оглядки на то, что все очень разные и кто-то кому-то кажется совсем неправильным.

Слайд 14

Описание слайда:

3. Обозначить травлю как проблему группы Не надо спорить о фактах, выяснять, что именно "он", кто именно что и т. д. Нужно обозначить травлю как болезнь ГРУППЫ. Так и сказать: есть болезни, которые поражают не людей, а группы, классы, компании. Если группа не следит за чистотой отношений, она тоже может заболеть – насилием. Это позволит зачинщикам сохранить лицо и даже предоставит им возможность хотя бы попробовать примерить роль положительного лидера, который отвечает за здоровье группы. И, что особенно важно, это снимает противопоставление между жертвами-преследователями-свидетелями. Все в одной лодке, общая проблема, давайте вместе решать.

Слайд 15

Описание слайда:

4. Активизировать моральное чувство и сформулировать выбор Результат не будет прочным, если дети просто «прогнутся» под формальные требования взрослого. Задача -- вывести их из влияния толпы в осознанную позицию, включить моральную оценку происходящего. Допустим, оценить свой вклад в болезнь группы под названием "травля". 1 балл -- это " я никогда в этом не участвую", 2 балла -- "я иногда это делаю, но потом жалею", 3 балла -- "травил, травлю и буду травить, это здорово". Так моральная оценка травли становится не внешней, навязанной взрослым, ее дают сами дети.

Слайд 16

Описание слайда:

5. Сформулировать позитивные правила жизни в группе и «заключить контракт» В тот момент, когда прежняя, "плохая" групповая динамика прервана важно вместе с детьми сформулировать правила жизни в группе. Разобрать проблемные ситуации и найти отражение ситуации в правиле группы. Например: «Если я вижу, что невольно задел и обидел человека, я прекращу делать то, что я делаю немедленно» . Правила выписываются на большом листе и за них все голосуют. Лучше -- чтобы каждый поставил подпись, что обязуется их выполнять. Этот прием называется "заключение контракта"

Слайд 17

Описание слайда:

6. Мониторинг и поддержка позитивных изменений Очень важно чтобы взрослый, который взялся урегулировать ситуацию, не бросал группу. Суть в том, что группа постоянно видит заинтересованность взрослого и по-прежнему считает победу над травлей своим общим делом.

Слайд 18

Описание слайда:

7. Гармонизировать иерархию Необходимо, чтобы каждый имел признание в чем-то своем, мог предъявить себя группе, быть полезным и ценным в ней. Признак гармоничной групповой иерархии -- отсутствие жестко закрепленных ролей , гибкое перетекание ролей: в этой ситуации лидером становится тот, в той -- другой. Чем больше разнообразной и осмысленной деятельности, тем здоровее группа.

Слайд 19

Описание слайда:

Не сделанный вовремя шаг к примирению перерастает в километры. «Как замечательно на самом деле — Не воевать, не рвать свои сердца. Быть в мире по возможности со всеми, Но — не роняя своего лица.» Арина Забавина.