🗊Презентация Наиболее сложные вопросы по обществознанию в разделе «Политика»

НАИБОЛЕЕ СЛОЖНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В РАЗДЕЛЕ «ПОЛИТИКА» Чернышева Ольга Александровна

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ЗАДАНИЙ РАЗДЕЛА «ПОЛИТИКА» Задание 13 Понятие власти; государство, его функции; политическая система; средства массовой информации в политической системе; органы государственной власти РФ; федеративное устройство РФ 4.1–4.3, 4.9, 4.14, 4.15, 1.5, 1.6 Б 1 Задание 14: Типология политических режимов; демократия, ее основные ценности и признаки; гражданское общество и государство; политическая элита; политические партии и движения; избирательная кампания в России; политический процесс; политическое участие; политическое лидерство 4.4–4.8, 4.10–4.13 , 1.5, 1.6 Б 1 Задание 15: Политика (задание на анализ двух суждений) 4.1–4.15 1.5, 1.6 П 1 Задание 16: Политика (задание на обращение к социальным реалиям) 4.1–4.15 2.2, 2.5, 2.9 П 2

Часть 1 содержит задания с кратким ответом (13-16, 22-27) Часть 1 содержит задания с кратким ответом (13-16, 22-27) – задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов; – задание на выявление структурных элементов понятий с помощью схем и таблиц; – задание на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах; – задание на дифференциацию в социальной информации фактов и мнений; – задание на определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту.

Задания части 2 Задания части 2 Задания 28–31 объединены в составное задание с фрагментом научно-популярного текста. - Задания 28 и 29 проверяют умение находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде (задание 28), а также применять ее в заданном контексте (задание 29). - Задание 30 нацеливает на характеристику (или объяснение, или конкретизацию) текста или его отдельных положений на основе изученного курса, с опорой на контекстные обществоведческие знания. - Задание 31 предполагает использование информации текста в другой познавательной ситуации, самостоятельное формулирование и аргументацию оценочных, прогностических и иных суждений, связанных с проблематикой текста. - Задание 32 проверяет умение самостоятельно раскрывать смысл ключевых обществоведческих понятий и применять их в заданном контексте. - Задание 33 проверяет умение конкретизировать примерами изученные теоретические положения и понятия общественных наук, формирующих обществоведческий курс. - Задание 34 требует: анализа представленной информации, в том числе статистической и графической; объяснения связи социальных объектов, процессов; формулирования и аргументации самостоятельных оценочных, прогностических и иных суждений, объяснений, выводов. При выполнении этих заданий проверяется умение применять обществоведческие знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам. - Задание 35 требует составления плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса. При выполнении заданий данного типа выявляются умения систематизировать и обобщать социальную информацию, устанавливать и отражать в структуре плана структурные, функциональные, иерархические и иные связи социальных объектов, явлений, процессов. - Задание 36, проверяет умение написания мини-сочинения по одной из пяти предлагаемых тем. Проверяет широкий комплекс умений: раскрывать смысл авторского суждения, привлекать изученные теоретические положения общественных наук, самостоятельно формулировать и конкретизировать примерами свои рассуждения, делать выводы.

ЗАДАНИЕ 32 проверяет умение самостоятельно раскрывать смысл ключевых обществоведческих понятий и применять их в заданном контексте. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «по­ли­ти­че­ская идео­ло­гия»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о типах по­ли­ти­че­ских идео­ло­гий, и одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее любую из функ­ций по­ли­ти­че­ской идео­ло­гии в об­ще­стве. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «по­ли­ти­че­ский лидер»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о типах ли­дер­ства, и одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее любую из функ­ций по­ли­ти­че­ско­го ли­де­ра в об­ще­стве. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «по­ли­ти­че­ская элита»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о со­ста­ве по­ли­ти­че­ской элиты, и одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее любую из функ­ций по­ли­ти­че­ской элиты в об­ще­стве. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «по­ли­ти­че­ская пар­тия»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию об ос­нов­ных типах по­ли­ти­че­ских пар­тий, и одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее с опо­рой на зна­ния курса одну из функ­ций по­ли­ти­че­ской пар­тии в жизни об­ще­ства.

ЗАДАНИЕ 33 проверяет умение конкретизировать примерами изученные теоретические положения и понятия. В со­вре­мен­ном об­ще­стве уси­ли­ва­ет­ся роль и зна­че­ние граж­дан­ских ин­сти­ту­тов. При­ве­ди­те три при­мера, ил­лю­стри­ру­ю­щие парт­нер­ское вза­и­мо­дей­ствие граж­дан­ских не­по­ли­ти­че­ских ор­га­ни­за­ций с го­су­дар­ством. В ст. 13 Кон­сти­ту­ции РФ утвер­жда­ет­ся: «В Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­зна­ет­ся идео­ло­ги­че­ское мно­го­об­ра­зие». Про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми дан­ное кон­сти­ту­ци­он­ное по­ло­же­ние. Ука­жи­те ос­нов­ную цель де­я­тель­но­сти «чет­вер­той вла­сти»- средств мас­со­вой ин­фор­ма­ции в по­ли­ти­че­ской жизни со­вре­мен­но­го де­мо­кра­ти­че­ско­го го­су­дар­ства и про­ил­лю­стри­руй­те её тремя при­ме­ра­ми. Ука­жи­те три осо­бен­но­сти го­су­дар­ства, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие его как цен­траль­ный ин­сти­тут по­ли­ти­че­ской си­сте­мы, и кон­кре­ти­зи­руй­те каж­дую на­зван­ную осо­бен­ность.

Задание-задача 34 проверяет умение применять обществоведческие знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам. 1. Мно­гие со­вре­мен­ные по­ли­то­ло­ги пишут об ил­лю­зор­но­сти сво­бо­ды изъ­яв­ле­ния воли граж­дан на из­би­ра­тель­ных участ­ках во время вы­бо­ров. Бла­го­да­ря мас­си­ро­ван­но­му воз­дей­ствию средств мас­со­вой ин­фор­ма­ции, об­ще­ствен­ное со­зна­ние опре­де­ля­ет свои при­о­ри­те­ты, люди го­ло­су­ют под вли­я­ни­ем по­зи­ции СМИ, а не соб­ствен­ных взгля­дов и убеж­де­ний.  Пред­ло­жи­те три спо­со­ба по­вы­ше­ния по­ли­ти­че­ской зре­ло­сти и от­вет­ствен­но­сти из­би­ра­те­ля, за­щи­ты его права на сво­бод­ный выбор. 2. Изу­чая типы ли­дер­ства в го­су­дар­стве Z, учёные узна­ли, что главы го­су­дар­ства пе­ре­да­ва­ли свои пол­но­мо­чия стар­шим сы­но­вьям, со­зда­ва­ли за­ко­ны и вы­пол­ня­ли функ­цию вер­хов­но­го свя­щен­но­слу­жи­те­ля. Какой тип ли­дер­ства су­ще­ство­вал в го­су­дар­стве Z? При­ве­ди­те два факта, ко­то­рые поз­во­лят утвер­ждать, что го­су­дар­ство Z - не­огра­ни­чен­ная мо­нар­хия?

Со­цио­ло­ги опро­си­ли со­вер­шен­но­лет­них граж­дан стра­ны Z. Им за­да­ва­ли во­прос: «Ре­зуль­та­ты каких вы­бо­ров в наи­боль­шей сте­пе­ни вли­я­ют на вашу жизнь, на по­ло­же­ние дел в стра­не?»  

Задание 35: составление сложного плана развернутого ответа по конкретной теме из раздела «Политика». Вам пред­сто­ит под­го­то­вить развёрну­тый ответ по теме «Го­су­дар­ство как ин­сти­тут по­ли­ти­че­ской си­сте­мы». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трех пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ван­ы в под­пунк­тах. Вам предстоит выступить на школьной конференции на тему   «Граж­дан­ское об­ще­ство и пра­во­вое го­су­дар­ство». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трех пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах. Вам по­ру­че­но под­го­то­вить развёрну­тый ответ по теме «По­ли­ти­че­ские элиты». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым Вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трёх пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах. Вам по­ру­че­но под­го­то­вить развёрну­тый ответ по теме «По­ли­ти­че­ская власть как осо­бый тип об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым Вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трёх пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах. Вам по­ру­че­но под­го­то­вить развёрну­тый ответ по теме «Из­би­ра­тель­ное право и из­би­ра­тель­ный про­цесс в РФ». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым Вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трёх пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах. http://legionr.ru

ЗАДАНИЕ 36: написание мини-сочинения Высказывания для написания эссе по разделу «Политика» 1. «Политика требует от людей, занимающихся ею, большой гибкости ума: она не знает неизменных, раз и навсегда данных правил...» (В. Ключевский). 2. «Политика должна быть не более и не менее как прикладной историей» (В. Ключевский). 3. «Хорошая политика не отличается от хорошей морали» (Г. Мабли). 4. «Руководитель должен наперед считаться с возможностью как успеха, так и неудачи» (П. Сир). 5. «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» (Ж. Даламбер). 6. «Не будет свободы в том случае, если судебная власть не отделена от власти законодательной и исполнительной» (Ш. Монтескье). 7. «Большая политика — это всего лишь здравый смысл, примененный к большим делам» (Наполеон I). 8. «Когда правит тиран, народ молчит, а законы не действуют» (Саади). 9. «Правителями становятся ловкие подбиратели голосов» (К. Победоносцев). 10. «Мораль без политики бесполезна, политика без морали бесславна» (А. Сумароков).

Основные проблемы политики 1. Сущность политики и политической жизни. 2. Политическая система общества и ее роль в жизни общества. 3. Место и роль государства в политической системе общества. 4. Политические партии и общественно-политические движения в политической системе общества. 5. Политическое сознание и политическая культура. Типы отношений человека к политике. 6. Проблема ограничения власти законом. 7. Проблема обеспечения целостности государства, его суверенитета и безопасности. 8. Регулирование политического поведения и политической деятельности. Политика и мораль. 9. Соотношение целей и средств в политике. 10. Соотношение экономики, политики и права. 11. Сущность и особенности политической власти, ее легитимность. 12. Политический режим: понятие и признаки(демократия, авторитаризм, тоталитаризм). 13. Происхождение государства. 14. Сущность и признаки государства, государственный суверенитет. 15. Соотношение общества и государства. 16. Гражданское общество и правовое государство. 17. Разделение властей как принцип правового государства. 18. Государство и личность: взаимная ответственность. 19. Понятие, функции, виды и структура политических партий. 20. Сущность и структура политического процесса 21. Революция и реформа как виды политических преобразований. 22. Политическая модернизация, реформирование государства и политической системы. 23. Значение выборов в жизни общества и государства, проблема абсентеизма. 24. Политические кампании: их стратегия и тактика 25. Прямая и представительная демократия

Издательство регулярно проводит онлайн-семинары авторов пособий с педагогами. По завершении каждого вебинара участники получают электронные сертификаты. Ссылки для участия вы сможете найти на сайте издательства www.legionr.ru Издательство регулярно проводит онлайн-семинары авторов пособий с педагогами. По завершении каждого вебинара участники получают электронные сертификаты. Ссылки для участия вы сможете найти на сайте издательства www.legionr.ru

Узнайте подробности на нашем сайте в разделе КОНКУРСЫ Издательство «Легион» проводит конкурс методических разработок «Искусство обучать-2014». Наша основная цель – выявление и поддержка работников образования, творчески и эффективно использующих пособия издательства «Легион». 

Спасибо за внимание !!! Чернышева О.А.