🗊Презентация Основы дозирования физической нагрузки в спорте

Категория: Спорт
Нажмите для полного просмотра!
Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №1Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №2Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №3Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №4Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №5Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №6Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №7Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №8Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №9Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №10Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №11Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №12Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №13Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №14Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №15Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №16Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №17Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №18Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №19Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №20Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №21Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №22Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №23Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №24Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №25Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №26Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №27Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №28Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №29Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №30Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №31Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №32Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №33Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №34Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №35Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №36Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №37Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №38Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №39Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №40Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №41Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №42Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №43Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №44Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №45Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №46Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №47Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №48Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №49Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №50Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №51Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №52Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №53Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №54Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №55Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №56Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №57Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №58Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №59Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №60Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №61Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №62Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №63Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №64Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №65

Содержание

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Основы дозирования физической нагрузки в спорте. Доклад-сообщение содержит 65 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации


Слайд 1





Основы дозирования физической нагрузки в спорте
Описание слайда:
Основы дозирования физической нагрузки в спорте

Слайд 2






Нагрузка в спорте понимается как 
воздействие физических упражнений на организм занимающихся, вызывающее активную реакцию физиологических систем организма.
Описание слайда:
Нагрузка в спорте понимается как воздействие физических упражнений на организм занимающихся, вызывающее активную реакцию физиологических систем организма.

Слайд 3





 Для чего выполняется нагрузка?
Можно выделить три основные цели, для достижения которых выполняется  физическая нагрузка. 
Это — достижение спортивного результата, укрепление здоровья, подготовка к какой-либо дея­тельности.
 В соответствии с этими целями можно выделить:
спортивную, 
оздоровительную 
прикладную
Описание слайда:
Для чего выполняется нагрузка? Можно выделить три основные цели, для достижения которых выполняется физическая нагрузка. Это — достижение спортивного результата, укрепление здоровья, подготовка к какой-либо дея­тельности. В соответствии с этими целями можно выделить: спортивную, оздоровительную прикладную

Слайд 4






Они существенно отличаются по структуре и величине (причем отмечается тенденция к дальнейшему расхождению между нагрузками большого, особенно  профессионального   спорта  и  оздоровительной   физкультуры).
Каждая из перечисленных нагрузок в свою очередь подразделяется   на 
тренировочные,
  соревновательные  
 контрольные.
Описание слайда:
Они существенно отличаются по структуре и величине (причем отмечается тенденция к дальнейшему расхождению между нагрузками большого, особенно профессионального спорта и оздоровительной физкультуры). Каждая из перечисленных нагрузок в свою очередь подразделяется на тренировочные, соревновательные контрольные.

Слайд 5






Тренировочные нагрузки применяются для достижения и поддержания тренированности (спортивной формы). Это необходимо в спорте для достижения заданного результата, а в физическом воспитании — нормативного уровня физической подготовленности и должной двигательной активности.
Соревновательные нагрузки в спорте— одно из основных средств подготовки спортсменов и главный критерий эффективности тренировочного процесса. 
Контрольные нагрузки проводятся в форме тестов (контрольных испытаний) для отбора спортсменов, для контроля за динами­кой подготовленности.
Описание слайда:
Тренировочные нагрузки применяются для достижения и поддержания тренированности (спортивной формы). Это необходимо в спорте для достижения заданного результата, а в физическом воспитании — нормативного уровня физической подготовленности и должной двигательной активности. Соревновательные нагрузки в спорте— одно из основных средств подготовки спортсменов и главный критерий эффективности тренировочного процесса. Контрольные нагрузки проводятся в форме тестов (контрольных испытаний) для отбора спортсменов, для контроля за динами­кой подготовленности.

Слайд 6





Каков тренировочный эффект нагрузки? 
В зависимости от параметров (величины, направленности структуры упражнений)   физическая нагрузка оказывает различ­ное воздействие на организм. Так, результатом ее действия (тре­нировочным эффектом) может быть:
Описание слайда:
Каков тренировочный эффект нагрузки? В зависимости от параметров (величины, направленности структуры упражнений) физическая нагрузка оказывает различ­ное воздействие на организм. Так, результатом ее действия (тре­нировочным эффектом) может быть:

Слайд 7






повышение уровня двигательных качеств и физической работо­способности— это развивающая нагрузка;
поддержание физической работоспособности на заданном уров­не — поддерживающая нагрузка;
восстановление работоспособности после утомления — восста­новительная или рекреационная нагрузка, после травмы или забо­левания — реабилитационная нагрузка;
активация функций и обменных процессов в организме — ак­тивирующая нагрузка;
подготовка организма к новому уровню деятельности — подго­товительно-стимулирующая  нагрузка;
овладение двигательными умениями и навыками — обучающая нагрузка.
Описание слайда:
повышение уровня двигательных качеств и физической работо­способности— это развивающая нагрузка; поддержание физической работоспособности на заданном уров­не — поддерживающая нагрузка; восстановление работоспособности после утомления — восста­новительная или рекреационная нагрузка, после травмы или забо­левания — реабилитационная нагрузка; активация функций и обменных процессов в организме — ак­тивирующая нагрузка; подготовка организма к новому уровню деятельности — подго­товительно-стимулирующая нагрузка; овладение двигательными умениями и навыками — обучающая нагрузка.

Слайд 8





Тренировочный эффект нагрузки 
Эффект физической нагрузки во время или после одного занятия (тренировки, урока физической культуры и т. п.) определяется понятием — срочный тренировочный эффект (СТЭ).
Результат суммирования (интеграции) нескольких СТЭ, полученных вследствие повторения развивающих нагрузок, обозначается понятием — кумулятивный тренировочный эффект (КТЭ). Он основан на структурно-функциональных изменениях в организме, в его мышечных и нервных клетках, в дыхательной, сердечно-со­судистой и эндокринной системах.
Описание слайда:
Тренировочный эффект нагрузки Эффект физической нагрузки во время или после одного занятия (тренировки, урока физической культуры и т. п.) определяется понятием — срочный тренировочный эффект (СТЭ). Результат суммирования (интеграции) нескольких СТЭ, полученных вследствие повторения развивающих нагрузок, обозначается понятием — кумулятивный тренировочный эффект (КТЭ). Он основан на структурно-функциональных изменениях в организме, в его мышечных и нервных клетках, в дыхательной, сердечно-со­судистой и эндокринной системах.

Слайд 9






Начальные признаки повышения физической работоспособности отмечаются через 2—3 недели после начала занятий, но они нестойки и слабо выражены (кратковременная адаптация). 
Более значительные и стойкие сдвиги, связанные со структурными изменениями в системах организма, отмечаются после 6—8 недель (долговременная адаптация). Прогрессирующее повышение физических   качеств требует  опережающего  роста   нагрузок.
Описание слайда:
Начальные признаки повышения физической работоспособности отмечаются через 2—3 недели после начала занятий, но они нестойки и слабо выражены (кратковременная адаптация). Более значительные и стойкие сдвиги, связанные со структурными изменениями в системах организма, отмечаются после 6—8 недель (долговременная адаптация). Прогрессирующее повышение физических качеств требует опережающего роста нагрузок.

Слайд 10






Результат восстановительных (рекреационных) нагрузок проявляется как СТЭ непосредственно во время или после их выполнения или как СТЭ после их повторения. 
Механизм действия восстановительных нагрузок связан с переключением систем организма  на другой вид деятельности  (феномен Сеченова), с активным удалением продуктов обмена из утомленных мышц по принципу «мышечного насоса», с повышением кровообращения и пи­тания (трофики) утомленных органов и систем.
Описание слайда:
Результат восстановительных (рекреационных) нагрузок проявляется как СТЭ непосредственно во время или после их выполнения или как СТЭ после их повторения. Механизм действия восстановительных нагрузок связан с переключением систем организма на другой вид деятельности (феномен Сеченова), с активным удалением продуктов обмена из утомленных мышц по принципу «мышечного насоса», с повышением кровообращения и пи­тания (трофики) утомленных органов и систем.

Слайд 11






Восстановительные физические нагрузки эффективны как при умственном, так и физическом утомлении. 
При умеренном утомлении достаточна одноразовая восстановительная нагрузка. 
При значительном утомлении и, особенно при переутомлении требуется кумулятивный восстановительный эффект.
Описание слайда:
Восстановительные физические нагрузки эффективны как при умственном, так и физическом утомлении. При умеренном утомлении достаточна одноразовая восстановительная нагрузка. При значительном утомлении и, особенно при переутомлении требуется кумулятивный восстановительный эффект.

Слайд 12






В спорте основная задача этих нагрузок —ускорение восстановительных процессов в нервно-мышечной системе. 
Физические восстановительные нагрузки целесообразно сочетать с активным психологическим   восстановлением   (психологической  разгрузкой).
Описание слайда:
В спорте основная задача этих нагрузок —ускорение восстановительных процессов в нервно-мышечной системе. Физические восстановительные нагрузки целесообразно сочетать с активным психологическим восстановлением (психологической разгрузкой).

Слайд 13






Активирующие нагрузки необходимы для повышения активности обменных процессов в мышцах и стимуляции других функций организма — кровообращения, дыхания, нервно-эндокринной функции, пищеварения, трофических процессов в тканях, суставном аппарате и т. п. 
В основе активации обмена (метаболизма) в мышцах  лежит механизм «мышечного насоса», а следствием является повышение функционирования всех остальных систем, обеспечивающих мышечную деятельность.
Описание слайда:
Активирующие нагрузки необходимы для повышения активности обменных процессов в мышцах и стимуляции других функций организма — кровообращения, дыхания, нервно-эндокринной функции, пищеварения, трофических процессов в тканях, суставном аппарате и т. п. В основе активации обмена (метаболизма) в мышцах лежит механизм «мышечного насоса», а следствием является повышение функционирования всех остальных систем, обеспечивающих мышечную деятельность.

Слайд 14






Должная ежедневная доза активной мышечной деятельности — двигательной активности (ДА) организму необходима так же, как определенная доза пассивности — сна.
Описание слайда:
Должная ежедневная доза активной мышечной деятельности — двигательной активности (ДА) организму необходима так же, как определенная доза пассивности — сна.

Слайд 15






Для активирующей нагрузки обязательна работа больших мышечных групп, не вызывающая чувства утомления. Критерий рационального объема ДА — состояние бодрости и работоспособности. 
Активирующая физическая нагрузка может выполнять функцию восстановительной (рекреационной) после нервно-психического утомления. 
Однако она выполняет и свою самостоятельную функцию — функцию «мышечного насоса» — без какого-либо предшествующего утомления (например, в выходные дни).
Описание слайда:
Для активирующей нагрузки обязательна работа больших мышечных групп, не вызывающая чувства утомления. Критерий рационального объема ДА — состояние бодрости и работоспособности. Активирующая физическая нагрузка может выполнять функцию восстановительной (рекреационной) после нервно-психического утомления. Однако она выполняет и свою самостоятельную функцию — функцию «мышечного насоса» — без какого-либо предшествующего утомления (например, в выходные дни).

Слайд 16






Активирующая нагрузка не может заменить развивающую, тогда как восстановительная, подготовительно-стимулирующая и развиваю­щая нагрузки оказывают активирующее действие. 
Но поскольку оно относительно кратковременно, то должно быть дополнено специальными нагрузками (прогулками, играми, плаванием и купанием, катанием на коньках, лыжах, санках, велосипеде, работой в саду, на огороде, уборкой помещений и т. п.).
Описание слайда:
Активирующая нагрузка не может заменить развивающую, тогда как восстановительная, подготовительно-стимулирующая и развиваю­щая нагрузки оказывают активирующее действие. Но поскольку оно относительно кратковременно, то должно быть дополнено специальными нагрузками (прогулками, играми, плаванием и купанием, катанием на коньках, лыжах, санках, велосипеде, работой в саду, на огороде, уборкой помещений и т. п.).

Слайд 17






Подготовительно-стимулирующие нагрузки выполняются для подготовки организма к новому уровню или характеру деятельности. 
Например, переход после сна к активной деятельности (утренняя зарядка).
Описание слайда:
Подготовительно-стимулирующие нагрузки выполняются для подготовки организма к новому уровню или характеру деятельности. Например, переход после сна к активной деятельности (утренняя зарядка).

Слайд 18






Общим для этих нагрузок является их основная задача—подготовка организма к последующей деятельности. 
Для подготовки к активной физической деятельности — упражнения для разминки суставов (стимуляция выделения синовиальной жидкости в полость сустава), растяжения сухожилий и мышц, разогрева мышц, увеличения количества функционирующих капилляров в скелетных и сердечной мышцах.
Описание слайда:
Общим для этих нагрузок является их основная задача—подготовка организма к последующей деятельности. Для подготовки к активной физической деятельности — упражнения для разминки суставов (стимуляция выделения синовиальной жидкости в полость сустава), растяжения сухожилий и мышц, разогрева мышц, увеличения количества функционирующих капилляров в скелетных и сердечной мышцах.

Слайд 19






Обучающая нагрузка способствует формированию основных двигательных навыков, умений управлять движениями.
В спорте обучающая нагрузка необходима для формирования умений и навыков в выполнении специальных действий (техниче­ская  и  тактическая  подготовка)   в условиях  соревнований.
Описание слайда:
Обучающая нагрузка способствует формированию основных двигательных навыков, умений управлять движениями. В спорте обучающая нагрузка необходима для формирования умений и навыков в выполнении специальных действий (техниче­ская и тактическая подготовка) в условиях соревнований.

Слайд 20






Обучающая нагрузка оказывает и некоторое развивающее действие на физические качества (общую и специальную физическую подготовленность) — сопряженное действие, выраженность которого обычно невысока, так как интенсивность обучающей нагрузки, как правило, умеренная. 
Интенсивность обучающей нагрузки ниже при освоении нового материала (формирование умений), так как необходимы паузы для объяснений, показа, контроля и выше — при совершенствовании уже освоенного материала (от умений к навыку).
Описание слайда:
Обучающая нагрузка оказывает и некоторое развивающее действие на физические качества (общую и специальную физическую подготовленность) — сопряженное действие, выраженность которого обычно невысока, так как интенсивность обучающей нагрузки, как правило, умеренная. Интенсивность обучающей нагрузки ниже при освоении нового материала (формирование умений), так как необходимы паузы для объяснений, показа, контроля и выше — при совершенствовании уже освоенного материала (от умений к навыку).

Слайд 21





На что воздействует нагрузка, какова ее направленность?

Направленность нагрузки - это адрес, указание, на что она действует — на двигательное качество, на группу мышц и т. п. 
Например, нагрузка, направленная на общую выносливость мышц ног, имеет место при стайерском беге, а на общую выносливость мышц рук и туловища — при длительной гребле. При подтягиваниях выполняется нагрузка, направленная на силовую выносливость мышц рук, а при приседаниях — силовую выносливость мышц ног.
Описание слайда:
На что воздействует нагрузка, какова ее направленность? Направленность нагрузки - это адрес, указание, на что она действует — на двигательное качество, на группу мышц и т. п. Например, нагрузка, направленная на общую выносливость мышц ног, имеет место при стайерском беге, а на общую выносливость мышц рук и туловища — при длительной гребле. При подтягиваниях выполняется нагрузка, направленная на силовую выносливость мышц рук, а при приседаниях — силовую выносливость мышц ног.

Слайд 22






Указывая направленность нагрузки, предпочтительнее избегать бытующее выражение «нагрузка, направленная на развитие» (например, выносливости), потому что нагрузка может не только развивать качество, но и его поддерживать на достигнутом уровне или восстанавливать. Слово «развитие» характеризует не адрес нагрузки, а ее эффект и является дополнительной информацией к направленности.
Описание слайда:
Указывая направленность нагрузки, предпочтительнее избегать бытующее выражение «нагрузка, направленная на развитие» (например, выносливости), потому что нагрузка может не только развивать качество, но и его поддерживать на достигнутом уровне или восстанавливать. Слово «развитие» характеризует не адрес нагрузки, а ее эффект и является дополнительной информацией к направленности.

Слайд 23






В зависимости от структуры упражнения нагрузка может быть преимущественно односторонней и двухсторонней. 
При характеристике лево- или правосторонних нагрузок следует указывать их отношение к ведущей стороне. 
Так, для левши левая сторона является ведущей. Преимущественно односторонняя нагрузка имеет место в метаниях, фехтовании, академической гребле (непарной), гребле на каноэ, теннисе, бадминтоне. 
В спортивных играх с двухсторонними действиями нагрузка выполняется в большем объеме и более качественно ведущими конечностями. Такое же положение в единоборствах.
Описание слайда:
В зависимости от структуры упражнения нагрузка может быть преимущественно односторонней и двухсторонней. При характеристике лево- или правосторонних нагрузок следует указывать их отношение к ведущей стороне. Так, для левши левая сторона является ведущей. Преимущественно односторонняя нагрузка имеет место в метаниях, фехтовании, академической гребле (непарной), гребле на каноэ, теннисе, бадминтоне. В спортивных играх с двухсторонними действиями нагрузка выполняется в большем объеме и более качественно ведущими конечностями. Такое же положение в единоборствах.

Слайд 24






В педагогической и медико-биологической литературе в адресе нагрузки может указываться не двигательное качество, а физиологическая система. 
Например, «нагрузка аэробной направленности», «нагрузка анаэробной направленности», нагрузка смешан­ной, анаэробно-аэробной, направленности» и т. п. 
Здесь имеется в виду преимущественное воздействие нагрузки на тот или иной механизм энергопродукции и на обеспечивающие его физиологические системы.
Описание слайда:
В педагогической и медико-биологической литературе в адресе нагрузки может указываться не двигательное качество, а физиологическая система. Например, «нагрузка аэробной направленности», «нагрузка анаэробной направленности», нагрузка смешан­ной, анаэробно-аэробной, направленности» и т. п. Здесь имеется в виду преимущественное воздействие нагрузки на тот или иной механизм энергопродукции и на обеспечивающие его физиологические системы.

Слайд 25






В этом случае следует учитывать, что воздействие на определенный механизм энергопродукции соответствует по существу воздействию и на основное для этого механизма двигательное качество (аэробная направленность нагрузки соответствует направленности на общую выносливость; анаэробная — на скоростно-силовые качества).
Описание слайда:
В этом случае следует учитывать, что воздействие на определенный механизм энергопродукции соответствует по существу воздействию и на основное для этого механизма двигательное качество (аэробная направленность нагрузки соответствует направленности на общую выносливость; анаэробная — на скоростно-силовые качества).

Слайд 26






В спорте дифференцированность нагрузок по направленности на качества более детальная. 
Так, выделяются нагрузки, направ­енные на максимальную силу, на скоростную (взрывную) силу, на силовую выносливость (динамическую или статическую), на быстроту и ее компоненты (на скорость реакции, на быстроту одиночного движения, на частоту движений), на скоростную выносливость, на ловкость (координацию), на гибкость, на макси­мальную скорость, на спринтерскую выносливость, на критическую анаэробную гликолитическую скорость, на скоростную выносливость, на критическую аэробную скорость, на стайерскую выносливость. В спорте дифференцируется направленность на общую и специальную физическую подготовленность.
Описание слайда:
В спорте дифференцированность нагрузок по направленности на качества более детальная. Так, выделяются нагрузки, направ­енные на максимальную силу, на скоростную (взрывную) силу, на силовую выносливость (динамическую или статическую), на быстроту и ее компоненты (на скорость реакции, на быстроту одиночного движения, на частоту движений), на скоростную выносливость, на ловкость (координацию), на гибкость, на макси­мальную скорость, на спринтерскую выносливость, на критическую анаэробную гликолитическую скорость, на скоростную выносливость, на критическую аэробную скорость, на стайерскую выносливость. В спорте дифференцируется направленность на общую и специальную физическую подготовленность.

Слайд 27





Величина нагрузки

Физическая нагрузка — это воздействие физических упражнений на организм занимающегося, а величина нагрузки — это мера воздействия этих упражнений. 
Эта мера определяется, с одной стороны, количеством и качеством физических упражнений (скоростью передвижения, преодоленным расстоянием, поднятым весом и т. п.) и обозначается понятием «внешняя нагрузка». С другой стороны — реакцией организма на выполненные упражнения (ЧСС, минутный объем дыхания и т. п.) и определяется как «внутренняя нагрузка».
Описание слайда:
Величина нагрузки Физическая нагрузка — это воздействие физических упражнений на организм занимающегося, а величина нагрузки — это мера воздействия этих упражнений. Эта мера определяется, с одной стороны, количеством и качеством физических упражнений (скоростью передвижения, преодоленным расстоянием, поднятым весом и т. п.) и обозначается понятием «внешняя нагрузка». С другой стороны — реакцией организма на выполненные упражнения (ЧСС, минутный объем дыхания и т. п.) и определяется как «внутренняя нагрузка».

Слайд 28






Величина нагрузки характеризуется параметрами ее интенсивности и объема.
Описание слайда:
Величина нагрузки характеризуется параметрами ее интенсивности и объема.

Слайд 29






Объем нагрузки — это общие размеры (емкость) воздействия физических упражнений на организм занимающихся. 
С внешней стороны он определяется количеством выполненных упражнений за тренировку, день, год и т. п. 
Например, количеством преодоленных километров за тренировку, общей массой, поднятой за тренировку, и т. п. 
С внутренней стороны — реакцией организма на количество выполненной работы (например, степенью утомления, обшей величиной энерготрат, изменением содержания мочевины в крови и т. п.).
Описание слайда:
Объем нагрузки — это общие размеры (емкость) воздействия физических упражнений на организм занимающихся. С внешней стороны он определяется количеством выполненных упражнений за тренировку, день, год и т. п. Например, количеством преодоленных километров за тренировку, общей массой, поднятой за тренировку, и т. п. С внутренней стороны — реакцией организма на количество выполненной работы (например, степенью утомления, обшей величиной энерготрат, изменением содержания мочевины в крови и т. п.).

Слайд 30






 Связь между внешними и внутренними показателями объема нагрузки имеет прямой (больше внешний объем — сильнее ответная реакция), но не линейный характер и зависит от состояния адаптации организма к нагрузкам, которое определяется возрастом, полом, уровнем тренированности. 
Внешние объемы нагрузок, вызывающие одинаковую реакцию у тренированного и нетренированного человека, различны. 
Так, значительное утомление, сопровождающееся, например, потерей массы тела, равной 1,5 кг, и по­вышением содержания мочевины в крови до 60 мг, вызывается у тренированного человека пробеганием 35—40 км, а у нетрениро­ванного— 8—10 км.
Описание слайда:
Связь между внешними и внутренними показателями объема нагрузки имеет прямой (больше внешний объем — сильнее ответная реакция), но не линейный характер и зависит от состояния адаптации организма к нагрузкам, которое определяется возрастом, полом, уровнем тренированности. Внешние объемы нагрузок, вызывающие одинаковую реакцию у тренированного и нетренированного человека, различны. Так, значительное утомление, сопровождающееся, например, потерей массы тела, равной 1,5 кг, и по­вышением содержания мочевины в крови до 60 мг, вызывается у тренированного человека пробеганием 35—40 км, а у нетрениро­ванного— 8—10 км.

Слайд 31






0бъем нагрузки на одном занятии принято подразделять на 
                    большой (ударный),
                    средний 
                    и малый.
Описание слайда:
0бъем нагрузки на одном занятии принято подразделять на большой (ударный), средний и малый.

Слайд 32






Показатели большого объема — признаки значительного утомления, снижения работоспособности, потеря массы тела более чем на  1 кг, длительное (более 24 ч)  восстановление.
Большой объем дает развивающий СТЭ, при многократном повторении которого вероятен прирост двигательного качества (результата — КТЭ).
Описание слайда:
Показатели большого объема — признаки значительного утомления, снижения работоспособности, потеря массы тела более чем на 1 кг, длительное (более 24 ч) восстановление. Большой объем дает развивающий СТЭ, при многократном повторении которого вероятен прирост двигательного качества (результата — КТЭ).

Слайд 33






Средний объем характерен умеренно выраженными реакциями организма; потеря массы тела менее чем на 1 кг, длительность восстановления — менее 24 ч (на утро следующего дня). 
СТЭ, вызываемый средним объемом, суммируясь при многократном повторении, дает поддерживающий КТЭ, т. е. поддержание двигательной подготовленности, спортивного результата на достигнутом уровне.
Описание слайда:
Средний объем характерен умеренно выраженными реакциями организма; потеря массы тела менее чем на 1 кг, длительность восстановления — менее 24 ч (на утро следующего дня). СТЭ, вызываемый средним объемом, суммируясь при многократном повторении, дает поддерживающий КТЭ, т. е. поддержание двигательной подготовленности, спортивного результата на достигнутом уровне.

Слайд 34






Действие нагрузок малого объема способствует восстановлению работоспособности после предшествующего значительного утомления и снятию нервно-физического напряжения.
Большой, средний или малый объем нагрузки на одной тренировке может быть достигнут как однонаправленной нагрузкой, так и  сочетанием  нагрузок  разной   направленности   и   интенсивности.
Описание слайда:
Действие нагрузок малого объема способствует восстановлению работоспособности после предшествующего значительного утомления и снятию нервно-физического напряжения. Большой, средний или малый объем нагрузки на одной тренировке может быть достигнут как однонаправленной нагрузкой, так и сочетанием нагрузок разной направленности и интенсивности.

Слайд 35






Внешние показатели объема  (километры, килограммы и т. п.) различны. 
Тогда  как внутренние характеристики объема примерно одинаковы.
Наиболее доступными и распространенными внутренними критериями объемов служат субъективные ощущения после нагрузки (утомление), динамика специальной работоспособности, внешние показатели утомления, сдвиги массы тела, длительность восстановления, содержание мочевины в крови, реакция на стандартную дополнительную (до и после тренировки) нагрузку.
Описание слайда:
Внешние показатели объема (километры, килограммы и т. п.) различны. Тогда как внутренние характеристики объема примерно одинаковы. Наиболее доступными и распространенными внутренними критериями объемов служат субъективные ощущения после нагрузки (утомление), динамика специальной работоспособности, внешние показатели утомления, сдвиги массы тела, длительность восстановления, содержание мочевины в крови, реакция на стандартную дополнительную (до и после тренировки) нагрузку.

Слайд 36






При дозировании нагрузок следует учитывать особенности зависимости между объемом нагрузки и тренировочным эффектом, т. е. эффектом ее действия.
Сущность этой закономерности связана с механизмом действия нагрузки на субклеточном уровне. Для развивающего и поддерживающего тренировочного эффекта необходимо, чтобы однократная направленная нагрузка достигла величины (по параметрам  объема  и  интенсивности), достаточной  для   активации генетического аппарата клеток. Если объем нагрузки меньше порогового уровня, то он активации не производит.
Описание слайда:
При дозировании нагрузок следует учитывать особенности зависимости между объемом нагрузки и тренировочным эффектом, т. е. эффектом ее действия. Сущность этой закономерности связана с механизмом действия нагрузки на субклеточном уровне. Для развивающего и поддерживающего тренировочного эффекта необходимо, чтобы однократная направленная нагрузка достигла величины (по параметрам объема и интенсивности), достаточной для активации генетического аппарата клеток. Если объем нагрузки меньше порогового уровня, то он активации не производит.

Слайд 37






Для того чтобы получить КТЭ, выражающийся в поддержании или развитии физических качеств, необходимо, чтобы повторное выполнение нагрузки производилось на фоне следа от предшествующей. 
То есть суммирование СТЭ от каждого занятия в КТЭ возможно только при определенной продолжительности интервалов между занятиями. 
Оптимальный интервал для повторного - выполнения соответствующей развивающей или поддерживающей нагрузки — 24—48 ч.
Описание слайда:
Для того чтобы получить КТЭ, выражающийся в поддержании или развитии физических качеств, необходимо, чтобы повторное выполнение нагрузки производилось на фоне следа от предшествующей. То есть суммирование СТЭ от каждого занятия в КТЭ возможно только при определенной продолжительности интервалов между занятиями. Оптимальный интервал для повторного - выполнения соответствующей развивающей или поддерживающей нагрузки — 24—48 ч.

Слайд 38






При более длительном интервале след слабеет, но остается примерно до 96 ч (четверо суток). 
Таким образом, если повторить равную нагрузку в первом варианте через 48 ч, а во втором через 72 ч, то суммарный эффект в первом варианте будет больше. 
Если же повторить нагрузку через период более 96 ч, например через 120 ч, то суммарного эффекта прак­тически не будет, так как не осталось следа от первого действия. 
Следовательно, нагрузки, выполняемые редко (например, один раз в неделю), в физическом воспитании и оздоровительной физкультуре для развития физических качеств практически неэффек­тивны.
Описание слайда:
При более длительном интервале след слабеет, но остается примерно до 96 ч (четверо суток). Таким образом, если повторить равную нагрузку в первом варианте через 48 ч, а во втором через 72 ч, то суммарный эффект в первом варианте будет больше. Если же повторить нагрузку через период более 96 ч, например через 120 ч, то суммарного эффекта прак­тически не будет, так как не осталось следа от первого действия. Следовательно, нагрузки, выполняемые редко (например, один раз в неделю), в физическом воспитании и оздоровительной физкультуре для развития физических качеств практически неэффек­тивны.

Слайд 39






Особо значительное влияние на эту связь оказывает уровень адаптации организма к данной нагрузке. 
Эта адаптация имеет перманентный и фазовый (кратковременный) компоненты. 
Перманентный компонент зависит от уровня тренированности.
 Кратковременный — изменяется в зависимости от периода тренировочного процесса (подготовительный, соревновательный) и соот­ветственно от объемов выполняемых нагрузок.
Описание слайда:
Особо значительное влияние на эту связь оказывает уровень адаптации организма к данной нагрузке. Эта адаптация имеет перманентный и фазовый (кратковременный) компоненты. Перманентный компонент зависит от уровня тренированности. Кратковременный — изменяется в зависимости от периода тренировочного процесса (подготовительный, соревновательный) и соот­ветственно от объемов выполняемых нагрузок.

Слайд 40






Так, чем выше спортивная квалификация, тем более значительные объемы направленных нагрузок необходимы для достижения тренировочного эффекта. 
В пределах данной перманентной адаптации ее уровень колеблется на разных этапах подготовки, снижаясь в переходном и повышаясь в соревновательном. 
Поэтому один и тот же внешний объем будет вызывать разный тренировочный эффект после полного или неполного восстановления.
Описание слайда:
Так, чем выше спортивная квалификация, тем более значительные объемы направленных нагрузок необходимы для достижения тренировочного эффекта. В пределах данной перманентной адаптации ее уровень колеблется на разных этапах подготовки, снижаясь в переходном и повышаясь в соревновательном. Поэтому один и тот же внешний объем будет вызывать разный тренировочный эффект после полного или неполного восстановления.

Слайд 41






Интенсивность нагрузки — это степень нервно-мышечного напряжения во время  ее воздействия на организм. 
С внешней стороны она определяется мощностью и сложностью  выполняемых упражнений   (например, скоростью бега, координационной сложностью гимнастических упражнений). 
С внутренней стороны — выраженностью ответных реакций организма в процессе выполнения физических упражнений (например, ЧСС в минуту, энерготратами в минуту, напряжение нервной системы при выполнении упражнений и т. п.).
Описание слайда:
Интенсивность нагрузки — это степень нервно-мышечного напряжения во время ее воздействия на организм. С внешней стороны она определяется мощностью и сложностью выполняемых упражнений (например, скоростью бега, координационной сложностью гимнастических упражнений). С внутренней стороны — выраженностью ответных реакций организма в процессе выполнения физических упражнений (например, ЧСС в минуту, энерготратами в минуту, напряжение нервной системы при выполнении упражнений и т. п.).

Слайд 42






Нагрузки различной интенсивности имеют как количественные (больше интенсивность—сильнее воздействие), так и качественные характеристики (действие на разные физиологические и структурные системы организма).
Описание слайда:
Нагрузки различной интенсивности имеют как количественные (больше интенсивность—сильнее воздействие), так и качественные характеристики (действие на разные физиологические и структурные системы организма).

Слайд 43






Так, спринтерский бег активирует преимущественно быстрые (белые) мышечные волокна, вызывая в них распад фосфатных соединений (креатинфосфата и аденозинтрифосфорной кислоты) с выделением энергии. 
Этот механизм энергопродукции — анаэробный (бескислородный) или алактатный (безмолочный). 
Интенсивность нагрузки при спринтерском беге по внешним показателям измеряется его скоростью, а по внутренним — его напряженностью, которая выражается                 отношением фактической скорости к максимально доступной для данного человека.
Описание слайда:
Так, спринтерский бег активирует преимущественно быстрые (белые) мышечные волокна, вызывая в них распад фосфатных соединений (креатинфосфата и аденозинтрифосфорной кислоты) с выделением энергии. Этот механизм энергопродукции — анаэробный (бескислородный) или алактатный (безмолочный). Интенсивность нагрузки при спринтерском беге по внешним показателям измеряется его скоростью, а по внутренним — его напряженностью, которая выражается отношением фактической скорости к максимально доступной для данного человека.

Слайд 44






Например, учащийся пробежал 100 м.
за 18,5 с. Его скорость — 5,4 м/с — характеризует внешнюю сторону интен­сивности нагрузки. 
А может он пробежать за 17 с, то есть со скоростью  6 м/с.  Индекс напряженности (J)   
5,4 ×100   
                                     6,0
                           будет  равен  90%.
Описание слайда:
Например, учащийся пробежал 100 м. за 18,5 с. Его скорость — 5,4 м/с — характеризует внешнюю сторону интен­сивности нагрузки. А может он пробежать за 17 с, то есть со скоростью 6 м/с. Индекс напряженности (J) 5,4 ×100 6,0 будет равен 90%.

Слайд 45






Следовательно, испытуемый пробегает 100 м. с интенсивностью 90% от своей максимальной. 
Интенсивность нагрузки может указываться также отношением фактической скорости к планируемой на соревнованиях к 
соревновательной. 
Например, бег со скоростью 85% от соревновательной.
Описание слайда:
Следовательно, испытуемый пробегает 100 м. с интенсивностью 90% от своей максимальной. Интенсивность нагрузки может указываться также отношением фактической скорости к планируемой на соревнованиях к соревновательной. Например, бег со скоростью 85% от соревновательной.

Слайд 46






В некоторых видах физических упражнений принято интенсивность нагрузки определять темпом, например, в гребле — количеством гребков за минуту.
Характеристика интенсивности спринтерских нагрузок по ЧСС неинформативна, так как функция сердца в силу своей инерции (период врабатывания 3 мин) не успевает дать адекватную реакцию. А по кислородному долгу — ненадежна из-за субъективности расчетов.
Описание слайда:
В некоторых видах физических упражнений принято интенсивность нагрузки определять темпом, например, в гребле — количеством гребков за минуту. Характеристика интенсивности спринтерских нагрузок по ЧСС неинформативна, так как функция сердца в силу своей инерции (период врабатывания 3 мин) не успевает дать адекватную реакцию. А по кислородному долгу — ненадежна из-за субъективности расчетов.

Слайд 47






Нагрузки продолжительностью около 2 мин (с интенсивностью, соответствующей бегу на средние дистанции, плаванию на 100— 200 м, бегу на коньках на 500, 1000, 1500 м; гребле на байдарках и каноэ на 500 м) активируют белые мышечные волокна. 
Они обеспечиваются анаэробным гликолизом, при котором энергия выделяется в результате распада гликогена  без кислорода.
Описание слайда:
Нагрузки продолжительностью около 2 мин (с интенсивностью, соответствующей бегу на средние дистанции, плаванию на 100— 200 м, бегу на коньках на 500, 1000, 1500 м; гребле на байдарках и каноэ на 500 м) активируют белые мышечные волокна. Они обеспечиваются анаэробным гликолизом, при котором энергия выделяется в результате распада гликогена без кислорода.

Слайд 48






Интенсивность этих нагрузок по внешним показателям измеряется скоростью, а по внутренним — напряженностью, 
т. е. отношением фактической скорости (мощности на эргометре) к максимально доступной для испытуемого, а также содержанием молочной кислоты в крови.
Описание слайда:
Интенсивность этих нагрузок по внешним показателям измеряется скоростью, а по внутренним — напряженностью, т. е. отношением фактической скорости (мощности на эргометре) к максимально доступной для испытуемого, а также содержанием молочной кислоты в крови.

Слайд 49






Показатели ЧСС неинформативны (длительность периода врабатывания). 
Только при нагрузках, длящихся более 3 мин, ЧСС информативна как показатель интенсивности 
                 (в диапазоне 120— 170 уд/мин).
Описание слайда:
Показатели ЧСС неинформативны (длительность периода врабатывания). Только при нагрузках, длящихся более 3 мин, ЧСС информативна как показатель интенсивности (в диапазоне 120— 170 уд/мин).

Слайд 50






Нагрузки, направленные на общую выносливость, должны продолжаться более трех минут, а их интенсивность соответствовать указанному диапазону. 
Для школьников оптимальная интенсивность нагрузок на общую выносливость по ЧСС—140—160 уд/мин. 
Внешний показатель интенсивности этих нагрузок — скорость (мощность на эргометре), а внутренние — ЧСС, потребление кислорода.
Описание слайда:
Нагрузки, направленные на общую выносливость, должны продолжаться более трех минут, а их интенсивность соответствовать указанному диапазону. Для школьников оптимальная интенсивность нагрузок на общую выносливость по ЧСС—140—160 уд/мин. Внешний показатель интенсивности этих нагрузок — скорость (мощность на эргометре), а внутренние — ЧСС, потребление кислорода.

Слайд 51






В рекомендациях Купера интенсивность нагрузок на выносливость указывается по скорости: расстояние, пробегаемое за 12 мин, или время пробегания 3000 м.
Характеристика интенсивности по ЧСС позволяет точнее индивидуализировать нагрузку. Дозировка интенсивности по внешнему параметру технически более проста, но менее индивидуализирована.
Описание слайда:
В рекомендациях Купера интенсивность нагрузок на выносливость указывается по скорости: расстояние, пробегаемое за 12 мин, или время пробегания 3000 м. Характеристика интенсивности по ЧСС позволяет точнее индивидуализировать нагрузку. Дозировка интенсивности по внешнему параметру технически более проста, но менее индивидуализирована.

Слайд 52






При нагрузках, выполняемых интервальным и повторным методами, для характеристики интенсивности необходимо указать ее параметры на отрезках (периодах), продолжительность интервалов отдыха и их интенсивность (например, скорость бега и ЧСС при активном отдыхе); усредненные показатели интенсив­ности за время нагрузки (например, средняя скорость, средняя мощность, средняя ЧСС, средние энерготраты).
Описание слайда:
При нагрузках, выполняемых интервальным и повторным методами, для характеристики интенсивности необходимо указать ее параметры на отрезках (периодах), продолжительность интервалов отдыха и их интенсивность (например, скорость бега и ЧСС при активном отдыхе); усредненные показатели интенсив­ности за время нагрузки (например, средняя скорость, средняя мощность, средняя ЧСС, средние энерготраты).

Слайд 53






Для оценки интенсивности и объема нагрузок  у спортсменов могут указываться сдвиги показателей кислотно-щелочного состояния. Например, спортсмен выполнил две серии забегов 3×400. Для характеристики интенсивности этой нагрузки следует указать: скорость бега на 400 м, скорость по отношению к максимально доступной на данной дистанции и к соревновательной, продолжительность и скорость медленного бега между забегами внутри серий и между сериями, ЧСС после забегов и после отдыха, средняя ЧСС за всю нагрузку, лактат крови после серий.
Описание слайда:
Для оценки интенсивности и объема нагрузок у спортсменов могут указываться сдвиги показателей кислотно-щелочного состояния. Например, спортсмен выполнил две серии забегов 3×400. Для характеристики интенсивности этой нагрузки следует указать: скорость бега на 400 м, скорость по отношению к максимально доступной на данной дистанции и к соревновательной, продолжительность и скорость медленного бега между забегами внутри серий и между сериями, ЧСС после забегов и после отдыха, средняя ЧСС за всю нагрузку, лактат крови после серий.

Слайд 54






Интенсивность нагрузок, направленных на максимальную силу и динамическую силовую выносливость, дозируется в зависимости от величины сопротивления по количеству максимально доступных повторений этого упражнения (ПМ), массы штанги и т.п. (в кг и в % к максимальному весу); количества повторений в одним подходе по отношению к ПМ (например, 0,5 ПМ означает, что занимающийся в одном подходе выполнил половину повторений из возможных); длительности интервалов отдыха между сериями; темпа выполнения.
Описание слайда:
Интенсивность нагрузок, направленных на максимальную силу и динамическую силовую выносливость, дозируется в зависимости от величины сопротивления по количеству максимально доступных повторений этого упражнения (ПМ), массы штанги и т.п. (в кг и в % к максимальному весу); количества повторений в одним подходе по отношению к ПМ (например, 0,5 ПМ означает, что занимающийся в одном подходе выполнил половину повторений из возможных); длительности интервалов отдыха между сериями; темпа выполнения.

Слайд 55






Пример характеристики интенсивности силового упражнения. Спортсмен выполнял подтягивание на перекладине: он сделал 2 подхода по 7 повторений в каждом, что соответствует 0,7 ПМ (может подтянуться 10 раз); интервал отдыха между подходами 5 мин.
Описание слайда:
Пример характеристики интенсивности силового упражнения. Спортсмен выполнял подтягивание на перекладине: он сделал 2 подхода по 7 повторений в каждом, что соответствует 0,7 ПМ (может подтянуться 10 раз); интервал отдыха между подходами 5 мин.

Слайд 56






Величина сопротивления по ПМ классифицируется следующим образом: 
Если спортсмен может выполнить упражнение только один раз (1 ПМ), то это предельное сопротивление; 
если 2— 3 раза — околопредельное; 
4—7 ПМ — большое; 
8—12 ПМ — умеренно большое; 
13—19 ПМ — среднее;
20—25 ПМ — малое; 
более 25 ПМ — очень малое.
Описание слайда:
Величина сопротивления по ПМ классифицируется следующим образом: Если спортсмен может выполнить упражнение только один раз (1 ПМ), то это предельное сопротивление; если 2— 3 раза — околопредельное; 4—7 ПМ — большое; 8—12 ПМ — умеренно большое; 13—19 ПМ — среднее; 20—25 ПМ — малое; более 25 ПМ — очень малое.

Слайд 57






Интенсивность скоростно-силовых упражнений с «взрывным» компонентом (прыжков, метаний) определяется по следующим параметрам: длина и высота в прыжках и в многоскоках, количество прыжков в одном упражнении (тройной, пятерной), преодолеваемое расстояние; отношение длины, высоты и т. п. к мак­симально доступным; количество повторений в одной серии (подходе); длительность интервалов отдыха (и его характер) между сериями.
Описание слайда:
Интенсивность скоростно-силовых упражнений с «взрывным» компонентом (прыжков, метаний) определяется по следующим параметрам: длина и высота в прыжках и в многоскоках, количество прыжков в одном упражнении (тройной, пятерной), преодолеваемое расстояние; отношение длины, высоты и т. п. к мак­симально доступным; количество повторений в одной серии (подходе); длительность интервалов отдыха (и его характер) между сериями.

Слайд 58






Интенсивность статических силовых нагрузок указывается в зависимости от времени удержания определенной позы или массы (с указанием отношения последнего к максимальному); количества повторений в подходе, серии; продолжительности интерва­лов отдыха.
Описание слайда:
Интенсивность статических силовых нагрузок указывается в зависимости от времени удержания определенной позы или массы (с указанием отношения последнего к максимальному); количества повторений в подходе, серии; продолжительности интерва­лов отдыха.

Слайд 59






Интенсивность силовых и скоростно-силовых нагрузок характеризуют такие показатели, как масса поднимаемого груза, величина преодолеваемого сопротивления по критерию ПМ, длина и высота прыжка.
 А отношение этого внешнего показателя к максимально доступному характеризует внутреннюю сторону нагрузки, ее напряженность (стоимость) для организма.
Описание слайда:
Интенсивность силовых и скоростно-силовых нагрузок характеризуют такие показатели, как масса поднимаемого груза, величина преодолеваемого сопротивления по критерию ПМ, длина и высота прыжка. А отношение этого внешнего показателя к максимально доступному характеризует внутреннюю сторону нагрузки, ее напряженность (стоимость) для организма.

Слайд 60






Например, два спортсмена прыгнули в длину с разбега на 4 м. По внешним параметрам они выполнили нагрузки равной интенсивности. Однако у одного из них максимальный прыжок равен 5 м, и его результат (4 м) составляет 80% от максимального. У другого максимальный результат — 4,20 м, и прыжок на 4 м составляет 95% от максимального. 
Следовательно, интенсивность нагрузки по внутренним параметрам у них разная: у первого — менее напряженная, у второго — почти предельно напряженная. 
Следовательно, острота воздействия упражнения на организм у второго больше.
Описание слайда:
Например, два спортсмена прыгнули в длину с разбега на 4 м. По внешним параметрам они выполнили нагрузки равной интенсивности. Однако у одного из них максимальный прыжок равен 5 м, и его результат (4 м) составляет 80% от максимального. У другого максимальный результат — 4,20 м, и прыжок на 4 м составляет 95% от максимального. Следовательно, интенсивность нагрузки по внутренним параметрам у них разная: у первого — менее напряженная, у второго — почти предельно напряженная. Следовательно, острота воздействия упражнения на организм у второго больше.

Слайд 61






В литературе предлагаются различные варианты классификации нагрузок по интенсивности. Они различаются по критериям, на которых основывается классификация (ЧСС, энерготраты, про­должительность выполнения нагрузки), и по величине показателей интенсивности.
Описание слайда:
В литературе предлагаются различные варианты классификации нагрузок по интенсивности. Они различаются по критериям, на которых основывается классификация (ЧСС, энерготраты, про­должительность выполнения нагрузки), и по величине показателей интенсивности.

Слайд 62






Приведем  пример классификации, получившей относительно широкое распространение. Критерием является ЧСС: 
Зоны относительной мощности работы и показатели нагрузки
(по В.С. Фарфелю)
Описание слайда:
Приведем пример классификации, получившей относительно широкое распространение. Критерием является ЧСС: Зоны относительной мощности работы и показатели нагрузки (по В.С. Фарфелю)

Слайд 63


Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №63
Описание слайда:

Слайд 64


Основы дозирования физической нагрузки в спорте, слайд №64
Описание слайда:

Слайд 65






Таким образом, величина нагрузки характеризуется по параметрам интенсивности и объема в соответствии с указанными выше положениями. 
Интенсивность нагрузки в какой-то мере определяет ее направленность (адрес). 
Чем больше интенсивность, тем больше воздействие, направленное на скоростные и силовые качества; чем меньше интенсивность, тем больше нагрузка на выносливость. 
Объем же нагрузки предопределяет размеры воздействия упраж­нений на организм, их достаточность для прироста или поддержа­ния двигательного качества.
Описание слайда:
Таким образом, величина нагрузки характеризуется по параметрам интенсивности и объема в соответствии с указанными выше положениями. Интенсивность нагрузки в какой-то мере определяет ее направленность (адрес). Чем больше интенсивность, тем больше воздействие, направленное на скоростные и силовые качества; чем меньше интенсивность, тем больше нагрузка на выносливость. Объем же нагрузки предопределяет размеры воздействия упраж­нений на организм, их достаточность для прироста или поддержа­ния двигательного качества.



Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию