🗊План внедрения подходов ХХI века.

План внедрения подходов ХХI века.

Информационно – коммуникационные технологии Современные информационно-коммуникационные  технологии обучения - совокупность современной компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи, инструментальных программных средств, обеспечивающих интерактивное программно-методическое сопровождение современных технологий обучения.

Технология развития критического мышления Эта технология является системой стратегий и методических приемов, предназначенных для использования в различных предметных областях, видах и формах работы.

Технология развития критического мышления позволяет добиваться таких образовательных результатов как Технология развития критического мышления позволяет добиваться таких образовательных результатов как умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний; умение выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим; умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений; умение решать проблемы; способность самостоятельно заниматься своим обучением (академическая мобильность); умение сотрудничать и работать в группе; способность выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми.

Критерии эффективности проведения личностно-ориентированного урока Использование проблемных творческих заданий. Применение заданий, позволяющих ученику самому выбирать вид и форму материала (словесную, графическую, условно-символическую). Создание положительного эмоционального настроя на работу у всех ребят в ходе урока. Сообщение в начале урока не только темы, но и предполагаемого порядка организации учебной деятельности. Обсуждение с детьми в конце урока не только того, что «нового узнали», но и того, что понравилось (не понравилось) и почему, что бы хотелось выполнить еще раз, а что сделать по-другому. Оценка (поощрение) при опросе на уроке не только правильного ответа ученика, но и анализ того, как ученик рассуждал, какой способ рассуждений использовал, почему и в чем ошибся. Оценка определяется по ряду параметров: конечному результату, пути его достижения, самостоятельности, оригинальности.

Умения и навыки работы в сотрудничестве Навыки коллективного планирования. Умение взаимодействовать с любым партнером. Навыки взаимопомощи в группе в решении общих задач. Навыки делового партнерского общения. Умение находить и исправлять ошибки в работе других участников групп.