🗊«Подарите потомкам Землю, непорочную как вначале…»

«Подарите потомкам Землю, непорочную как вначале…»

Содержание: Введение Цели Задачи Значение Гипотеза Основополагающий вопрос Проблемный вопрос Опрос Экологическая тропа Схема положения экологической тропы Выводы Список используемой литературы Приложение: Схема обучения Правила поведения

«Было древнее равновесие края, «Было древнее равновесие края, которое поддерживало скала, лес, вода. Человек расстроил это равновесие, и тягостный труд соблюдать равновесие взял на себя».

Цель: Создание экологической тропы для проведения занятий по биологии, географии, экологии, чтобы способствовать воспитанию экологической культуры поведения человека, как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом, так и отношения человека к природе.

Задачи Образовательные: углубление обобщение и закрепление знаний по биологии, географии, экологии; расширить элементарные сведения об объектах, процессах и явлениях окружающей среды Развивающие: научить видеть, замечать различные проявления антропогенного фактора, которые можно наблюдать в зоне маршрута тропы, и уметь комплексно оценивать среду; сочетание активного отдыха с изучением окружающей среды, трудом, направленным на защиту природы и обучение навыкам исследовательской работы; познакомить с различными способами изучения природной среды; развивать творческие способности, дать возможность получить новый опыт организаторской деятельности; учить использовать профессиональную терминологию, контролировать чистоту и правильность речи; Воспитательные: создать условия для самореализации подростков и повышения их экологического сознания, а также социальной активности;

Основополагающие вопросы: Что на самом деле происходит с окружающей средой?

Значение Сохранение живой природы для нас и для будущих поколений.

ГИПОТЕЗА Создание экологической тропы формирует нравственные мотивы жителей города.

ОПРОС

Экологическая тропа ПРОТЯЖЕННОСТЬ: 1-1.5 км. На Экологической тропе 6 стоянок

ВЫВОДЫ Экологическая тропа: формирует нравственные мотивы, такие, как сознательное желание творить добро, ответственность перед обществом за свои поступки, внутренняя потребность в бережном отношении к окружающей среде; расширяет экологический кругозор; позволяет углубить знания по биологии, географии; помогает сформировать коллективно- творческого мышления; создает условия для самореализации подростков и повышения их экологического сознания, а также социальной активности; научит видеть, замечать различные проявления антропогенного фактора, которые можно наблюдать в зоне маршрута тропы, и уметь комплексно оценивать среду;

Список использованной литературы: Захлебный А.Н. На экологической тропе опыт экологического воспитания)- М. : Знание, 1986. Алексеев С.В. Практикум по экологии., СПб. СМИО ПРЕСС. 1997 Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор, Биология. Москва. Мир. 1990 Захлебный А.Н. Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе: пособие для учителя – М.: Просвещение,1984.

Задания Провести исследование экосистемы Изучить динамику экосистемы Аутэкологическое исследование Исследование антропогенного влияния на экосистему

На его территории необходимо ребят познакомить с основными породами деревьев и кустарников, видами травянистых растений. Провести работу по определению сторон горизонта, выполнить полярную съемку местности. На его территории необходимо ребят познакомить с основными породами деревьев и кустарников, видами травянистых растений. Провести работу по определению сторон горизонта, выполнить полярную съемку местности.

Экскурсии: «Жизнь водоемов», «Биоценоз водоемов», «Стадии жизни лягушки: от рождения до полного созревания», «Насекомые, характерные для мест вблизи водоемов» , «Особенности водной среды обитания». Экскурсии: «Жизнь водоемов», «Биоценоз водоемов», «Стадии жизни лягушки: от рождения до полного созревания», «Насекомые, характерные для мест вблизи водоемов» , «Особенности водной среды обитания».

Естественное почвенное обнаружение Экскурсии : «Почвенный разрез», «Изучение почвенных пород, классификация почв по механическому составу»

Лес «Сезонные явления», «Разнообразие видов растений», «Строение лесного фитоценоза», «Биоценоз леса», «Типы лесов», «Паразиты на деревьях». Построение скворечника, кормушки.

Изучение и сбор гербария цветковых растений. Изучение и сбор гербария цветковых растений. «Изучение лугового фитоценоза», «Биоценоз луга», «Правила сбора гербарного материала»,»Оформление гербария»

«Образование и развитие болот: «Образование и развитие болот: Стадия болото образования Толщина торфа Хозяйственное использование.» «Биоценоз болот»