🗊Презентация на тему "Анализ собственных действий ученика, как эффективный способ развития орфографической зоркости на уроках р

Количество допущенных ошибок: Фамилии Время(мин) затраченное Количество ошибок при Кол- во выделен- уч-ся. на работу. списывании текста. ных орфограмм. март апрель май март апрель май март апрель май Паша А 18 22 20 5 4 4 33,3 40,1 35,1 Арина М 17 18 15 3 4 3 56,6 52,8 54,8 Андрей В 20 19 15 2 1 1 73,3 72 71,6 Света С 14 16 14 0 0 1 100 100 98 Настя Л 17 14 16 2 3 2 73,3 70 73,2 Вова Т 15 15 12 0 1 0 96,8 97,7 100 Таня Т 17 19 14 0 0 0 100 100 100 Артём С 23 16 21 3 4 2 40,8 37,9 39,6 Наташа Г 19 19 15 1 2 0 82,5 100 100 Лера Б 20 20 22 2 1 1 60,5 60 60,9 Максим М 20 17 18 1 0 1 64,3 74,1 70,2 Серёжа С 17 16 17 0 0 1 75,6 73,8 74,3 - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Кол-во ошибок: 43 47 38 70,8 73,2 72,4 Кол-во уч-ся выполнивших без ошибок: 3 5 4 2 4 3

Результат констатирующего эксперимента Результат констатирующего эксперимента ТАБЛИЦА № 1 Класс: 2 «Б» 2 «А» Номер Количество учащихся, Количество учащихся , Количество учащихся Количество учащихся, правила допустивших ошибки допустивших ошибки % допустивших ошибки допустивших ошибки % I 10 36 11 39 II 10 36 12 43 III 17 61 15 53 IV 19 68 17 61 V 15 53 16 57 ТАБЛИЦА № 2 Класс 2 «Б» 2 «А» Кол-во уч-ся, полу- Кол-во уч-ся, полу - Кол-во уч-ся, полу- Кол-во уч-ся, полу- Оценка чивших оценку чивших оценку в % чивших оценку чивших оценку в % 5 3 11 2 7 4 10 36 9 36 3 13 46 13 46 2 2 7 2 7

На предметной недели, которая проходила в школе, между 2 классами был проведён турнир по русскому языку: «Умники и умницы».