Психологические основы здоровья - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Психологические основы здоровья, слайд №1

Психологические основы здоровья, слайд №2

Психологические основы здоровья, слайд №3

Психологические основы здоровья, слайд №4

Психологические основы здоровья, слайд №5

Психологические основы здоровья, слайд №6

Психологические основы здоровья, слайд №7

Психологические основы здоровья, слайд №8

Психологические основы здоровья, слайд №9

Психологические основы здоровья, слайд №10

Психологические основы здоровья, слайд №11

Психологические основы здоровья, слайд №12

Психологические основы здоровья, слайд №13

Психологические основы здоровья, слайд №14

Психологические основы здоровья, слайд №15

Психологические основы здоровья, слайд №16

Психологические основы здоровья, слайд №17

Психологические основы здоровья, слайд №18

Психологические основы здоровья, слайд №19

Психологические основы здоровья, слайд №20

Психологические основы здоровья, слайд №21

Психологические основы здоровья, слайд №22

Психологические основы здоровья, слайд №23

Психологические основы здоровья, слайд №24

Психологические основы здоровья, слайд №25

Психологические основы здоровья, слайд №26

Психологические основы здоровья, слайд №27

Психологические основы здоровья, слайд №28

Психологические основы здоровья, слайд №29

Психологические основы здоровья, слайд №30

Психологические основы здоровья, слайд №31

Психологические основы здоровья, слайд №32

Психологические основы здоровья, слайд №33

Психологические основы здоровья, слайд №34

Психологические основы здоровья, слайд №35

Психологические основы здоровья, слайд №36

Психологические основы здоровья, слайд №37

Психологические основы здоровья, слайд №38

Психологические основы здоровья, слайд №39

Психологические основы здоровья, слайд №40

Психологические основы здоровья, слайд №41

Психологические основы здоровья, слайд №42

Психологические основы здоровья, слайд №43

Психологические основы здоровья, слайд №44

Психологические основы здоровья, слайд №45

Психологические основы здоровья, слайд №46

Психологические основы здоровья, слайд №47

Психологические основы здоровья, слайд №48

Психологические основы здоровья, слайд №49

Психологические основы здоровья, слайд №50

Психологические основы здоровья, слайд №51

Психологические основы здоровья, слайд №52

Психологические основы здоровья, слайд №53

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Психологические основы здоровья. Доклад-сообщение содержит 53 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Психологические основы здоровья

Слайд 2

Описание слайда:

План Критерии психического здоровья Принципы тренировки психических возможностей Физиологические основы памяти Индивидуально-типологические особенности личности и здоровье Эмоции и здоровье Возрастные и половые психофизиологические особенности человека

Слайд 3

Описание слайда:

Психика человека — это сложная система осознаваемых и неосознаваемых процессов и состояний, которые по-разному реализуются у различных людей, создавая определенные индивидуальные особенности личности. Психика проявляет себя в форме психических процессов: ощущения и восприятия, представления, память, внимание, мышление и речь, эмоции и чувства, воля.

Слайд 4

Описание слайда:

Психическое здоровье - это состояние благополучия, при котором человек может реализовать свой собственный потенциал, справляться с обычными жизненными стрессами, продуктивно и плодотворно работать, а также вносить вклад в жизнь своего сообщества. Характеризуется отсутствием психических или психосоматических заболеваний; нормальным развитием психики в соответствии с возрастными особенностями; благоприятным (нормальным) функциональным состоянием.

Слайд 5

Описание слайда:

Критерии психического здоровья: осознание постоянства и идентичности своего физического и психического «Я». чувство постоянства и идентичности переживаний в однотипных ситуациях. критичность к себе и своей собственной психической деятельности и ее результатам. адекватность психических реакций силе и частоте средовых воздействий, социальным обстоятельствам и ситуациям. способность самоуправления поведением в соответствии с социальными нормами, правилами, законами. способность планировать собственную жизнедеятельность и реализовывать эти планы. способность изменять способ поведения в зависимости от смены жизненных ситуаций и обстоятельств.

Слайд 6

Описание слайда:

Признаки ухудшения психического здоровья Снижение умственной работоспособности Вегетативные изменения Нарушения сна Увеличение времени для восстановления работоспособности Негативное эмоциональное состояние

Слайд 7

Описание слайда:

Невроз – срыв высшей нервной деятельности Общие неврозы: Неврастение (астенический невроз) Невроз страха Невроз навязчивых состояний Истерический невроз Системные неврозы Недержание мочи (энурез) Заикание (логоневроз) Тики (привычные быстрые, непроизвольные, стереотипно повторяющиеся движения)

Слайд 8

Описание слайда:

Форма нервного срыва определяется: Индивидуальными особенностями ВНД (тип ВНД) Исходным состоянием высших отделов мозга Соматическим состоянием организма в момент развития невроза

Слайд 9

Описание слайда:

Причиной любого невроза является несоответствие между степенью напряжения мозга и условиями, обеспечивающими восстановление его состояния и работоспособности.

Слайд 10

Описание слайда:

Факторы, способствующие развитию невроза Перенапряжение процесса возбуждения Перенапряжение тормозного процесса Перенапряжение подвижности нервных процессов «Сшибка» нервных процессов – столкновение возбуждения и торможения (одновременное действие раздражителей с противоположным эффектом) При неврозе преимущественно страдает тот процесс, отставание которого исходно характеризует нервную систему

Слайд 11

Описание слайда:

Фазовые состояния нервной системы при неврозах Наблюдается неадекватная реакция на различные по силе раздражители (нарушение закона силы): Наркотическое –последовательное выпадение реакции на слабые, а затем и на сильные раздражители Парадоксальное Состояние средних раздражителей- максимальный ответ на раздражители средней силы Тормозное Ультрапарадоксальное Уравнительное

Слайд 12

Описание слайда:

Исторический подход к пониманию психосоматики

Слайд 13

Описание слайда:

Принципы тренировки психических возможностей - четко сформулировать цель и стремиться к ее достижению; - работать последовательно и целеустремленно; - необходимо приложить достаточно усилий, особенно на начальном этапе тренировки; - разнообразить содержание работы нагрузка в упражнениях должна увеличиваться постепенно, а между большими нагрузками должны быть соответствующие перерывы Регулярность Избегать возбуждающих средств

Слайд 14

Описание слайда:

Методы регуляции психики: двигательная активность, которая создает доминантный очаг возбуждения в сенсомоторной зоне, который подавляет возбуждение других зон — в результате этого процесса состояние напряжения снижается. Аутотренинг, который дает хороший восстановительный и оздоровительный эффект через релаксацию Массаж (общий, точечный, бесконтактный). Пример бесконтактного массажа –человеческая речь (низкочастотные звуки успокаивают нервную систему) Важный резерв повышения психических возможностей человека- управления собственной памятью

Слайд 15

Описание слайда:

Память — одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию.

Слайд 16

Описание слайда:

Процессы памяти Восприятие и запечатление (фиксация) информации – может быть произвольным и непроизвольным. Стимулы, имеющее большее биологическое значение, фиксируются эффективнее Сохранение информации – центральное звено в системе памяти. По мере поступления новой информации происходит трансформация раннее поступившей. Воспроизведение - наиболее уязвимый процесс

Слайд 17

Описание слайда:

Виды памяти по форме проявления Образная (модально-специфическая): Зрительная Слуховая Тактильная Моторная Словесно – логическая Эмоциональная – способность запоминать и воспроизводить эмоционально значимые события

Слайд 18

Описание слайда:

Эмоциональная память Истинная – способность воспроизводить эмоциональное состояние Абстрагированная – воспроизведение эмоционально значимого события без чувственной окраски Черты эмоциональной памяти: Быстрота формирования Надмодальность – независимость от конкретных сенсорных воздействий

Слайд 19

Описание слайда:

По уровню управления памятью: Непроизвольная Произвольная По способу запоминания: Неосмысленная (непосредственная, механическая) – запоминание без использования специальных приемов Опосредованная – использование вспомогательных средств для запоминания (элемент логической смысловой памяти)

Слайд 20

Описание слайда:

Произвольная мнестическая деятельность Включает стадии мотива, программирования, использования различных способов и приемов запоминания, контроля и коррекцию результата

Слайд 21

Описание слайда:

Свойства памяти Точность Объём Скорость процессов запоминания Скорость процессов воспроизведения Скорость процессов забывания

Слайд 22

Описание слайда:

Законы памяти Закон интереса Закон осмысления Закон установки Закон действия Закон контекста Закон торможения Закон оптимальной длины ряда Закон края Закон повторения

Слайд 23

Описание слайда:

Типы ВНД Это совокупность врожденных (генотип) и приобретенных (фенотип) индивидуальных свойств нервной системы, определяющие характер взаимодействия организма с окружающей средой.

Слайд 24

Описание слайда:

Свойства нервных процессов Характеристики возбуждения и торможения, дающие представление о том, в какой степени каждый из этих процессов проявляется и как они воздействуют друг на друга Сила Уравновешенность Подвижность

Слайд 25

Описание слайда:

Классификация типов ВНД по И.П.Павлову Сильный неуравновешенный (безудержный) Сильный уравновешенный подвижный (живой тип) Сильный уравновешенный инертный (спокойный) Слабый

Слайд 26

Описание слайда:

Типы ВНД и темперамент

Слайд 27

Описание слайда:

Слайд 28

Описание слайда:

Классификация типов ВНД детей дошкольного возраста (по Н.И. Красногорскому) Быстрый (уравновешенный)- близок к сангвинику. Равное взаимоотношение между корой и подкорковыми структурами Медленный (кортикальный)- соответствует флегматику Эмоционально вспыльчивый (подкорковый)- соответствует холерику Слабый (гиподинамический)-соответствует меланхолику

Слайд 29

Описание слайда:

Классификация типов ВНД детей дошкольного возраста (А.Г.Иванов-Смоленский) Основана на способности ребенка образовывать (+) и (-) условные рефлексы: Лабильный Инертный Возбудимый Тормозной Существенные коррективы в характеристику типов ВНД вносит период полового созревания

Слайд 30

Описание слайда:

Классификация темперамента по Айзенку Основана на выявлении степени экстра- и интроверсии и уровня нейротизма (стабильности). Об экстра- и интроверсии судят по тому, от чего зависит реакция и деятельность человека: от внешних впечатлений и общения с людьми (экстраверсия) или от внутреннего мира (интроверсия)

Слайд 31

Описание слайда:

Классификация темперамента по Айзенку Стабильный экстраверт Нестабильный экстраверт Стабильный интроверт Нестабильный интроверт

Слайд 32

Описание слайда:

Инстинкты –исток личностных особенностей человека, мотивов его поведения Согласно концепции В. И. Гарбузова, можно выделить семь инстинктов: самосохранения, продолжения рода, альтруистический, исследовательский , доминирования, свободы сохранения достоинства

Слайд 33

Описание слайда:

В зависимости от доминирования того или иного инстинкта вытекает первичная фундаментальная типология индивидуальности. Каждый человек принадлежит к одному из семи типов: I — «эгофильному», II — «генофильному» (от латин. genus — род), III— «альтруистическому», IV — «исследовательскому», V — «доминантному», VI — «либертофильному» (от латин. libertas — свобода), VII — «дигнитофильному» (от латин. dignitas — достоинство).

Слайд 34

Описание слайда:

Сигнальные системы 1-я сигнальная система – Это система восприятия непосредственных, чувственных сигналов внешней и внутренней среды (звук, свет, запах и др.), анализ и синтез этой информации. Формирует конкретно-чувственное отражение окружающего мира –ощущения, восприятия, представления; является базой конкретно- образного мышления 2-я сигнальная система – особая система сигнализации, связанная со словесным раздражителем- «сигналом сигналов» Формирует абстрактно-обобщенное отражение окружающего мира – в понятиях, суждениях, умозаключениях Является основой абстрактно-логического мышления человека

Слайд 35

Описание слайда:

Типы ВНД человека в зависимости от соотношения I и II сигнальных систем

Слайд 36

Описание слайда:

Функциональная асимметрия КБП Виды асимметрии: Двигательная (ручная- правши, левши) Сенсорная Психическая Каждая имеет разную степень выраженности, существуют различные сочетания асимметрий

Слайд 37

Описание слайда:

Асимметрия полушарий мозга

Слайд 38

Описание слайда:

Слайд 39

Описание слайда:

Эмоции Личностное, субъективное, основанное на потребностях и мотивациях, отношение к окружающим и к самому себе Эмоциональный фон – общее,глобальное отношение, зависит от типа ВНД Эмоциональное реагирование – эмоциональная реакция в конкретной ситуации

Слайд 40

Описание слайда:

Функциональная роль эмоций Отражательная , сигнальная Подкрепляющая – при выработке условных рефлексов и торможения Регуляторная (мобилизующая)- регулируют поведение, влияют на функции внутренних органов и на состояние здоровья в целом Коммуникативная – выражают субъективное отношение в процессе общения

Слайд 41

Описание слайда:

Классификация эмоций По удовлетворению организма: Положительные Отрицательные По проявлению: Стенические (мобилизуют энергетические ресурсы) 2 Астенические (отсутствие энергетического резерва)

Слайд 42

Описание слайда:

Классификация эмоций По длительности и интенсивности: Настроение Страсть Аффект По степени осознания По степени контроля Качественная характеристика – по мотивации

Слайд 43

Описание слайда:

Фундаментальные эмоции человека Радость, удивление, интерес – мотивируют творчество Гнев, презрение, отвращение – враждебная триада Стыд, вина, страх – стремление скрыться, исчезнуть

Слайд 44

Описание слайда:

Соматический компонент эмоций Мимика - способность человека выражать чувства, мысли, психоэмоциональное состояние движением мышц лица Экспрессия – выражение лица, обусловленное деятельностью мимических мышц, отражающее то или иное психоэмоциональное состояние

Слайд 45

Описание слайда:

Слайд 46

Описание слайда:

Слайд 47

Описание слайда:

Причины возникновения эмоций П.К.Анохин – с позиций функциональной системы поведения: эмоции связаны с появлением потребности и её удовлетворением (входят в состав афферентного синтеза и акцептора результата действия)

Слайд 48

Описание слайда:

П.В. Симонов – информационная теория: недостаток информации для достижения цели формирует отрицательную эмоцию, достаточность – положительную Г.И. Косицкий: для достижения цели необходима не только информация, но и время и энергия. Эмоциональное напряжение возрастает при недостатке средств для достижения цели

Слайд 49

Описание слайда:

Стадии эмоционального напряжения (по Г.И.Косицкому) СН = Ц (ИнВнЭн - ИсВсЭс) ВМА- внимание, мобилизация, активность СОЭ – стенические отрицательные эмоции АСОЭ- астенические отрицательные эмоции Невроз

Слайд 50

Описание слайда:

Психологический половой диморфизм — разные способности и склонности мужчин и женщин Мужчины: четче выражена асимметрия мозга, сильнее развиты пространственно-зрительные способности, успешнее в шахматах, музыкальной композиции, изобретательстве и другой творческой деятельности Женщины: вербальные способности, более выраженная эмоциональная сфера, лучше адаптируются к существующим условиям

Слайд 51

Описание слайда:

Стадии развития личности по Э. Эриксону (1996): раннее младенчество от рождения до одного года; позднее младенчество 1–3 года; раннее детство 3–5 лет; среднее детство 5—11 лет; половая зрелость, подростковость и юность 11–20 лет; ранняя взрослость 20–40—45 лет; средняя взрослость 40–45 – 60 лет; поздняя взрослость свыше 60 лет.

Слайд 52

Описание слайда:

Кризисы возрастного развития по Эриксону Сущностью каждого кризиса является выбор, который человек должен сделать Первый кризис человек переживает на первом году жизни Второй кризис связан с первым опытом обучения Третий кризис соответствует «второму детству». В этом возрасте происходит самоутверждение ребенка Четвертый кризис происходит в школьном возрасте

Слайд 53

Описание слайда:

Кризисы возрастного развития по Эриксону Пятый кризис переживают подростки обоего пола в поисках идентификации (усвоения образцов поведения значимых для подростка других людей). Шестой кризис свойствен молодым взрослым людям. Он связан с поиском близости с любимым человеком Седьмой кризис наступает примерно в 40 лет. Он характеризуется развитием чувства сохранения рода (генеративности) Восьмой кризис переживается во время старения