Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект

Нажмите для полного просмотра!

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №2

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №3

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №4

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №5

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №6

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №7

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №8

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №9

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №10

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №11

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №12

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №13

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №14

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №15

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №16

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №17

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №18

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №19

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №20

Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект, слайд №21

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект. Доклад-сообщение содержит 21 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Ахкобекова Халимат Зафировна учитель русского языка и литературы МОУ гимназия № 13 г. Томска

Слайд 2

Описание слайда:

ПРОЕКТ «Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект»

Слайд 3

Описание слайда:

Руководитель проекта: Ахкобекова Халимат Зафировна, учитель русского языка и литературы Сфера реализации: организация проектной деятельности Организация-заявитель: МОУ гимназия № 13 г. Томска Участники проекта: 5 В, 5 Г классы, 52 обучающихся, 3 учителя Область реализации проекта: спецкурс «Русская словесность. От слова к тексту». 5 класс Количество участников: педагогов - 3; обучающихся - 75. Сроки выполнения проекта: начало –июнь 2008 г., завершение - май 2009 г. Продолжительность: 1 год

Слайд 4

Описание слайда:

Развитие ассоциативных механизмов мышления: Развитие ассоциативных механизмов мышления: обеспечивает мыслительную продуктивность обучающихся; увеличивает «тезаурус» памяти творящей личности; способствуют созданию глубинного контекста.

Слайд 5

Описание слайда:

падение интереса к чтению; падение интереса к чтению; снижение качества устных и письменных текстов учащихся; русский язык не входит в список любимых школьных предметов.

Слайд 6

Описание слайда:

активизация развития текстовой компетентности обучающихся среднего звена через эффективные приемы обучения активизация развития текстовой компетентности обучающихся среднего звена через эффективные приемы обучения

Слайд 7

Описание слайда:

модифицировать программу «Русская словесность. От слова к тексу». 5 класс (Р.И.Альбетковой) с учетом ассоциативного аспекта; модифицировать программу «Русская словесность. От слова к тексу». 5 класс (Р.И.Альбетковой) с учетом ассоциативного аспекта; систематизировать и внедрить в практику обучения игры-упражнения на ассоциативной основе; создать презентацию спецкурса с помощью 10 (гуманитарного) класса; издать сборник творческих работ обучающихся.

Слайд 8

Описание слайда:

Предмет исследования – ассоциативный аспект в развитии текстовой компетентности средствами коммуникативно-творческих игр-упражнений. Предмет исследования – ассоциативный аспект в развитии текстовой компетентности средствами коммуникативно-творческих игр-упражнений. Гипотеза исследования - активизация развития текстовой компетентности будет обеспечена наличием дидактического материала, направленным на развитие ассоциативных механизмов мышления.

Слайд 9

Описание слайда:

диагностика интеллектуального развития обучающихся; диагностика интеллектуального развития обучающихся; создание условий для рефлексии участников проекта; мониторинг качества обученности по русскому языку и литературе.

Слайд 10

Описание слайда:

диалогизация; диалогизация; ситуативность; индивидуализация; текстоцентризм; функционализм; интеграция.

Слайд 11

Описание слайда:

текст – форма коммуникации, единица культуры, средство обучения, дидактический материал; текст – форма коммуникации, единица культуры, средство обучения, дидактический материал; текстовая деятельность – учебная деятельность, направленная на приобретение текстовых знаний и умений; ассоциация – связь между психическими явлениями, при которой актуализация ( восприятие, представление) одного из них ведет влечет за собой появление другого; игра – понятие (в данном проекте) максимально широкое: от языковых игр-упражнений до ролевых, ситуативных.

Слайд 12

Описание слайда:

знание языковых ресурсов, умение их организовать в процессе текстовой деятельности; знание языковых ресурсов, умение их организовать в процессе текстовой деятельности; выбор жизненного материала, его отражение в слове, осознание индивидуального авторского стиля; знание действительности, умение отражать её в слове при текстообразовании и понимать на основе интепретационной деятельности; знание о сферах общения, умение учитывать это при текстообразовании и восприятии текста

Слайд 13

Описание слайда:

Программа «Русская словесность. От слова к тексту», 5 класс (Р.И.Альбеткова) Программа «Русская словесность. От слова к тексту», 5 класс (Р.И.Альбеткова)

Слайд 14

Описание слайда:

Структура занятия спецкурса: Структура занятия спецкурса: речевая разминка; работа по определенной теме; ассоциации; составление текста по алгоритму; редактирование; презентация текста; рефлексия.

Слайд 15

Описание слайда:

Игры-упражнения по образцу; Игры-упражнения по образцу; Конструктивные игры-упражнения (на основе предложенного языкового материала); Коммуникативно-творческие игры упражнения.

Слайд 16

Описание слайда:

1. Организационный: 1. Организационный: изучение и анализ научной и методической литературы по исследуемой проблеме; повышение информированности участников проекта о целях и задачах. 2. Апробация технологии: создание организационных условий для реализации проекта; выработка рекомендаций для создания текстов на занятиях спецкурса. 3. Коррекционный: выработка рекомендаций для продолжения программы спецкурса в 6 классе. 4. Аналитический: Оценка результативности проекта.

Слайд 17

Описание слайда:

Количественные результаты: Количественные результаты: создан банк данных игр-упражнений; разработано приложение к программе спецкурса; выпущен сборник творческих работ учащихся. 2. Качественные результаты: увеличение результатов субтестов на 10% по сравнению со средним показателем всех 5-классов; увеличение качества обученности на 10% по русскому языку и литературе.

Слайд 18

Описание слайда:

психологическое тестирование с помощью ГИТ (групповой интеллектуальный тест); психологическое тестирование с помощью ГИТ (групповой интеллектуальный тест); мониторинг обученности по русскому языку и литературе.

Слайд 19

Описание слайда:

Из диаграммы 1 можно увидеть, что увеличение среднего показателя ГИТ в экспериментальных классах (5 В и 5 Г) произошло на 14,8 и 13,3 % соответственно, тогда как увеличение показателей в контрольных классах (5 А и 5 Б) ниже – 8,4 и 11,7% соответственно.

Слайд 20

Описание слайда:

Загадки Загадки Желтый, как летнее солнце; кислый, как недоспелый грейпфрут; овальный, но не баклажан зрелый. Что это (лимон)? (Дима А.) Дружные, как брат с сестрой; веселый, как интересный КВН; крутой, но не колбаса вареная. Кто это? (5 В класс) (Таня П.) Большой, как помятый диван; круглый, как воздушный шар; глупый, но не дерево дубовое. Кто это? (двоечник) (Лиза И.)