🗊Роль педагогического коллектива Роль педагогического коллектива в социализации и гражданском воспитании

Роль педагогического коллектива Роль педагогического коллектива в социализации и гражданском воспитании школьников.

Президентская инициатива: «Наша новая школа» 5.11.2008г 5 ноября 2008 года 1. Возможность раскрыть способности, подготовиться к жизни… 2. Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности 5. К каждому ученику – индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения

Роль гражданина, как и любая другая профессия, требует тщательной подготовки. Ральф Кетчем В нашей школе освоение основных демократических процедур гражданского общества, включая самоуправление; развитие ученического самоуправления и активизация участия в детских и молодежных общественных организациях; изучение истории своего края, народа, страны через исследовательскую деятельность систематизация имеющегося опыта гражданского воспитания детей и создание информационного банка эффективных технологий гражданского образования молодежи; формирование базы данных наиболее перспективных выпускников школы - лидеров в различных социальных сферах. овладение навыками содержательного взаимодействия с помощью глобальной сети Интернет помощь учащимся в освоении технологии "портфолио" (папки личных достижений школьника), которая помогает сделать более точный выбор профиля дальнейшего обучения и/или вида работы

Необходимо включение школьников в реальную работу по улучшению жизни местного сообщества; повышение культуры правовых и деловых отношений; апробация программ дополнительного образования с целью их дальнейшего внедрения в свою педагогическую практику; диагностика готовности детей к реальной взрослой жизни с внесением необходимых корректив в воспитательную работу; овладение технологией социального проектирования.

Гражданское образование и самообразование Гражданское образование и самообразование происходит в детстве и юности… и продолжается всю жизнь…

Изменения, происходящие в России: Изменения, происходящие в России: процессы формирования гражданского общества и правового государства, признание человека, его прав и свобод высшей ценностью - определяют новые задачи развития в стране гражданского образования на основе внедрения в педагогический процесс активных форм и методов обучения и воспитания, способствующих развитию у обучающихся навыков решения целого спектра проблем местного сообщества. Существенным фактором гражданского становления подрастающего поколения россиян является его активная социализация.

Общие интересы участников гражданского образования и самообразования рассказать о себе, о своем классе, своей школе, творческом коллективе, узнать о том, чем живут ребята других школ, детских организаций, найти новых друзей, пополнить свой "портфолио"

Все должны быть готовы к общественной должности граждан, способных к самоуправлению. Т. Джефферсон Коллективные интересы класса более активно участвовать в работе ученического самоуправления; найти интересное дело для всего коллектива и включиться в его реализацию через конкретный социальный проект...

Личные интересы школьника более активно включиться в деятельность органов ученического самоуправления или/и детской общественной организации; самостоятельно посещать занятия в центрах гражданского самообразования, открытых в городе («Лидер», «Сталкер», «Россияне» и другие); найти дело по душе и включиться в его практическую реализацию в течение года, например, в виде социального проекта…

Личные интересы педагога рассказать о своих авторских инновационных программах, технологиях… привлечь детский актив для работы по своему направлению; помочь школьникам найти дело по душе и включиться вместе с ними в его реализацию; найти коллег, заинтересованных тем же делом, и создать новое творческое объединение; пополнить свой профессиональный педагогический арсенал и т.д.

Личные интересы родителей Многие родители стремятся воспитать в своих детях личность, способную творчески мыслить, стремящуюся к познанию мира и себя в этом мире. помочь своему ребенку найти дело по душе и включиться вместе с ним в его реализацию; узнать, чем живут другие школы (детские организации), и рассказать об этом своему ребенку; более подробно познакомиться с работой органов школьного самоуправления;

ШКОЛА, СЕМЬЯ, РЕБЕНОК: аспекты социально -психологического здоровья

Проблемы Негативные воспитательные воздействия семьи и социума. Состояние эмоционального дискомфорта. Неразвитость социально-коммуникативных качеств и свойств личности. Школьная дезадаптация. Нарушенный образ «Я».

Опасные тенденции асоциального поведения ребенка Бродяжничество Ранняя алкоголизация Наркомания Нарушение норм морали Рост самоубийств

Основные сферы жизнедеятельности ребенка

Некоторые пути решения проблем в социуме диагностика, профилактика и коррекция поведения. стимулирование и мотивация учебно-познавательной и игровой деятельности. организация деятельности детского коллектива. психолого-педагогическое воздействие и стимулирование активности в различных ситуациях. учет возрастных и личностных особенностей и специфики развития ребенка. опора на положительное в его личности.

Одним из методов включения юных граждан в общественную жизнь является социальное проектирование, Одним из методов включения юных граждан в общественную жизнь является социальное проектирование, которое стимулирует активную гражданскую подготовку юношества и позволяет каждому школьнику реально познакомиться с функционированием различных уровней властных структур, СМИ, социологических служб, общественных институтов, а также проявить себя в сфере культурной и общественной деятельности.

◊ Проект «Общественно-активные школы в РК» ◊ Проект «Общественно-активные школы в РК» ◊ Проект гражданско-патриотического воспитания «Память и время» ◊ Х Всероссийская акция «Я – гражданин России». ◊ игровой проект «Школьная Галактика» ◊ Программа « Я – костомукшанин» ◊ муниципальный конкурс "Инициативная молодежь« ◊ Конкурс детского творчества, посвященный охране труда и безопасности жизнедеятельности в рамках проекта «Безопасность для всех». ◊ Всероссийский конкурс лидеров ученического самоуправления ◊ муниципальный конкурс социально значимых проектов «Если б мэром был я…»

Из анкет школьников: Наши принципы… Не живи уныло, не жалей, что было, не гадай, что будет, береги, что есть (42) Никогда не жалей о том, что сделано. Никогда не делай того, о чем будешь жалеть (34) А кто сказал, что будет легко (33) Живи для себя, не забывая о других (32) Невозможное возможно при большом желании (32) Добиться своей цели, не обидев другого (26) Люби людей, и они будут любить тебя (25) Жизнь – игра, и надо выходить из нее победителем (21) Не бойся пятиться назад, если для разбега (15) Любовь та сила, которая движет миром (13) Я люблю тебя, жизнь (11)

И еще… «Странно, но я доволен тем, что есть» «Можно получить все, главное только захотеть» «Забей на все, живи по своим правилам» «Брать от жизни все, что можно, и иногда все, что нельзя!» «Если чего-то очень сильно захотеть, то обязательно этого добьешься!» «Все, что не делается, делается к лучшему» «Каждому человеку с самого рождения предначертана своя судьба» «Чтобы зайти на гору, нужно сойти с той, на которой стоишь» «Живи для своих родных и друзей»

«Если бы я…» Не ленился… Был трудолибив… у меня было бы свободное время… был предпринимателем знал очень хорошо английский язык была бы чуть-чуть организованней и внимательней Финансы…

Какое у тебя призвание, чем думаешь заниматься в жизни? «Жить»; «Работать для общества»; «Помогать людям» «Жить с любимым человеком и маленьким карапузиком в любви и достатке»; «Растить детей и иметь хорошую прибыльную работу»; «Получить образование и создать свою семью» «Я хочу стать врачом, и я стану»; «Хочу стать врачом, для того, чтобы помогать людям и видеть их счастливые лица»; «Занимаюсь танцами, собираюсь стать врачом» «Спортом, учебой» «Финансовый воротила», «Я бы хотела свой бизнес» «Я собираюсь выучить финский язык, учиться в Финляндии и остаться там» «Заниматься менеджментом» «Поступить на театральный факультет» «Думаю стать военным» «Хочу получить профессию в сфере экономики» «Посмотреть мир» «Выбиться в люди» «Пока не знаю»

Наши предложения и рекомендации оформить базу данных из опыта работы педагогов по социализации и гражданскому воспитанию школьников. Данный опыт использовать на Мастер-классах по воспитательной работе. Ввести в традицию встречи со специалистами разных профессий и направлений. Систематизировать анкетирование учащихся по вопросам адаптации в обществе. Практиковать диалоги школьников и взрослых по социально-гражданским проблемам.