🗊Презентация Розвиток благочестя у колежанському просторі

Український колеж ім. В.О. Сухомлинського Творча лабораторія “Розвиток благочестя у колежанському просторі ” “Виховання духовно-моральної особистості – головна наша мета. Тому вся навчально-виховна система в колежі має бути наповнена духовністю і благочестям” Хайруліна В.М.

Напрямки роботи лабораторії

Організатори проекту Євсюкова Л.С. - ЗДВР Титаренко Н.В. - ЗДНВР Крисальна Л.О. - соц. педагог Воєвода З.Я.- вчитель укр. мови Матківська Т.К. - вчитель математики Казько Т.В. - вчитель укр. мови Колоусова Я.В. – педагог організатор Ткач Л.В. - пед.орг., вчитель укр. мови Бондар Л.М. – вчитель поч. класів (3-А) Селянська О.М - вчитель поч. класів (4-Б) Полонець О.А .- вчитель поч. класів (4-В) Ремізова В. - вчитель поч. класів (2-В) Лаптєва Л.І. - вчитель поч. класів (2-А) Буденкевич Ю.Л.- вчитель поч. класів (3-Б) Любанська С.І. - педагог організатор Еманова З.Г. – вчитель музики Вискочил С.І. – заслужена майстриня України

Принципи роботи учасників лабораторії „Немає межі духовного росту, кожен повинен зростати відповідно до своїх сил” Блаженійший Володимир (Сабодан) 1. Принцип свободи вибору (свобода – це не вседозволеність). 2. Принцип своєчасності (реагування на духовний стан і рівень дитини). 3. Принцип єдності педагогічних впливів. 4. Принцип особистісного підходу (не пригнічувати особистість дитини, не стояти на заваді його шляху до духовних вершин). 5. Антропологічний принцип (поважати, відчувати духовно-душевний стан людини). 6. Принцип невтомної уваги до проблем дитини. 7. Принцип відповідальності. 8. Принцип любові (бачити дитину в Божому замислі). 9. Принцип смирення (розуміти, що справжнім керівником дитини є Господь, а педагогічне завзяття повинно мати чіткі межі). 10. Принцип збереження історичної пам'яті. 11.Принцип виховання на традиціях: культурних, духовних, трудових, військових)

Дитину повинно оточувати середовище людей, які самовіддано, вільно сповідують моральні ідеї, які живуть у відповідності до християнських ідеалів. Ця умова є чи не найскладнішою для здійснення виховання.

Процес духовного виховання на уроках складається з: - ознайомлення вихованців із змістом культурних та найвищих духовних цінностей, якими є християнські заповіді; - спонукання робити вибір та брати на себе відповідальність; - створення виховного середовища добра через любов і довіру; - вміння співвідносити свої вчинки з християнською етикою (добре – погане); - керування у житті власним сумлінням, бажанням і вміння виправляти помилки; - участі у доброчинній діяльності; - створення умов для самовиховання.

Теми з курсу «Етика:духовні засади» 10 клас

Теми з курсу «Етика:духовні засади» 11 клас

. Традиція як метод організації пізнавальної діяльності Поняття традиції у просторі культури. Змістовний і діяльнісний аспект. Спадщина і спадкоємці. Традиція + Я = ? Творчість як невід’ємна складова традиції. Мій досвід ставлення до традиції: вивчаю, знаю, бережу, примножую. Тисячолітня християнська традиція та її значення у ХХІ столітті.

Інформаційне забезпечення уроків

Завжди хвилюючими залишаються зустрічі колежан з нашими ветеранами. На кошти від зібраної макулатури діти організували свято й подарунки для ветеранів.

, ,

Сімейні взаємини в контексті православної культури: батьки і діти На базі колежу працює Батьківський університет який: надає необхідну допомогу щодо морального виховання дітей (семінари, співбесіди, консультації, батьківські вечори); допомагає знайти правильне рішення, щоб уникнути конфліктів, передбачити непорозуміння; радить як провести свято в класі і вдома; проводить семінари для батьків: «Про сімейні свята та цінності», «Збереження добрих відносин з дітьми у перехідному віці», «Як попередити участь дітей у небезпечних угрупуваннях», «Вплив молодіжної субкультури на зовнішність підлітків», «Як задовольнити потреби дітей», “Як допомогти дитині полюбити навчання?”, « Час, проведений разом із дітьми», “Про що не знають батьки”, “Що таке обдарованість і талант”, ”Як навчитися говорити “дякую” своїй дитині”, “Як не стати маніпулятором”, “Причини дитячої самотності”...; організовує перегляд відеофільмів для домашнього та колективного перегляду: “Віртуальна агресія”, “Форпост”, “Кто качает колыбель”, “Чим живі люди”, “Мультфільми та їх вплив на дитину”, “Звук та ярість”, “Золота голка”, “Республіка Шкід”, “Про їжу”, “Вода”, “Острів”...; Методика уроків передбачає також домашні завдання для родини наступного змісту: - обговорити зміст уроку у родинному колі; - переглянути й проаналізувати фільм, підготувати питання; - скласти сценарій проведення сімейного або шкільного свята; - підготуватися до семінару або доповіді на визначену тему; - відвідати музей або театр, зробити відео або фоторепортаж...

Вчимося організовувати свята разом з дітьми

Інтерес у батьків і дітей викликають завдання, у яких потрібно обрати правильну відповідь і завершити речення разом. Метою такого завдання - дати можливість дітям не тільки зробити причинно – наслідковий аналіз, а й пояснити свій вибір, сформулювати особисту позицію стосовно духовного аспекту наступних тверджень, вислухати точку зору членів родини: Я переконаний у тому, що, коли зроблю зло ближньому, матиму... (боротьбу з сумлінням, негативні наслідки). Я знаю, що порушення моральних законів... (приведе до негативних наслідків, повернеться до мене). Я знаю, що моє сумління стоїть на варті, коли... ( завжди, коли я роблю зло, йду проти Божих заповідей). Моя совість спокійна, коли...(я у гарних стосунках з усіма; утримуюся від поганих слів і вчинків; прошу вибачення у тих, кого скривдив). Якщо я приховаю свій негативний вчинок, то...(не матиму спокою, заплутаюсь у брехні; боятимусь, що всі дізнаються). Я знаю, що все тайне стає явне, тому (утримуюся від брехні, поганих помислів і вчинків).

Молодь небайдужа: колежанські волонтери Паломницькі поїздки у форматі дослідження: “До тебе, Києве мій Златоглавий, з любов'ю лине серце моє”, “Золоте сяяння Херсонесу”, “Моя зустріч з Глінською пустинню” Новорічне свято для дітей дитячого будинку “Малятко” м. Ворзель. Допомога дитбудинку сімейного типу (с.Байтали, Одеська обл.), Матеріальна підтримка вихованців інтернату с.Шалигіно (Сумська обл., Глухівський р-н); Фінансова підтримка у проведенні кардіологічної операції колежанину Одінцову Олексію. Опікування онкохворими дітками (відділення Охматдит та онкоцентру по вул. Ломоносова)

Спадкоємці величної традиції Школою виховання є церковні свята (Різдво, Світле Христове Воскресіння, святителя Миколая, Масляна, учителів словенських Кирила і Мефодія). Вони вводять дитину в історію, традицію християнства, створюють мир, спокій, гармонію світосприйняття. Дотик до історичної пам'яті завжди пов’язаний з душевною роботою, яка зміцнює совість. Сакральне мистецтво - прекрасний засіб розвитку емоційного наповнення дитини.

“Інтеграція Православ’я і освіти – це не пошук „нових освітянських систем і технологій”. Православ’я – це не „система”, а життя у любові. Духовним виховання буде лише тоді, коли воно - починатися з любові. Тому з досвіду Вітчизняного виховання потрібно запозичувати не “методики”, а дух любові, притаманний православним подвижникам благочестя” “Інтеграція Православ’я і освіти – це не пошук „нових освітянських систем і технологій”. Православ’я – це не „система”, а життя у любові. Духовним виховання буде лише тоді, коли воно - починатися з любові. Тому з досвіду Вітчизняного виховання потрібно запозичувати не “методики”, а дух любові, притаманний православним подвижникам благочестя” Георгій Шестун