Сочинение на лингвистическую тему Часть С - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №1

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №2

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №3

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №4

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №5

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №6

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №7

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №8

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №9

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №10

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №11

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №12

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №13

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №14

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №15

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №16

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №17

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №18

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №19

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №20

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №21

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №22

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №23

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №24

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №25

Сочинение на лингвистическую тему Часть С, слайд №26

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Сочинение на лингвистическую тему Часть С. Доклад-сообщение содержит 26 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Сочинение на лингвистическую тему Часть С

Слайд 2

Описание слайда:

Формулировка задания Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания (указан автор): «(приведена цитата)». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами (автора). Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Слайд 3

Описание слайда:

В каждом варианте КИМа будет своя тема сочинения – цитата писателя, философа, учёного-языковеда. Чтобы понять её смысл, попробуйте найти ключевые слова, несущие основную смысловую нагрузку, – они подскажут, о чём писать в сочинении.

Слайд 4

Описание слайда:

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

Композиция сочинения-рассуждения . Тезис (высказывание…). Рассуждение о смысле высказывания. Пример лексического явления в тексте, его роль. Пример грамматического явления в тексте, его роль. Вывод. Каждая часть сочинения пишется с красной строки

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Вступление(тезис) Не знаете, с чего начать? Воспользуйтесь приёмом, предложенном в задании: «Начать сочинение Вы можете словами (автора)». Начало предложения может быть таким: Я (полностью) согласен с … Не могу не согласиться с … Я разделяю точку зрения … Я поддерживаю мнение … Используйте глаголы: (Автор) считает, утверждает, писал, убеждает нас вводные конструкции: По мнению…, По словам…

Слайд 13

Описание слайда:

Возможные варианты рассуждений о смысле высказывания - Любая наша мысль об окружающем мире воплощается в слове. Мысль невозможна без него, потому что именно слово организует, закрепляет, образует в нашем мозгу определенное понятие. Познание мира, человеческая деятельность, общение – все происходит при помощи слов. -Безусловно, в лексике отражается вся картина мира, а отношения между реальными вещами, событиями в нем передает грамматика. Эти явления можем рассмотреть в морфологии ( в синтаксисе) -Действительно, лексика отражает отдельные понятия, но только грамматика позволяет превратить отдельные слова в законченную мысль, и эти явления мы можем проследить в морфологии (в синтаксисе) -В самом деле, лексическое значение слова помогает понять, о чем идет речь, а грамматика позволяет связать между собою слова, чтобы выразить мысль о предмете, действии, признаке.

Слайд 14

Описание слайда:

Варианты начал сочинения (рассуждение о смысле высказывания). - Да, лексическое значение слова отражает представление человека об окружающем мире, но, если слова не строить в предложения, вряд ли мы поймем друг друга. Грамматика - это закон построения мыслей в языке. -Бесспорно, понятия о мире формируются и закрепляются в нашем сознании в виде слов. Но что позволяет оформить их в мысль? Конечно же, грамматика! Обратимся к… - В самом деле, большинство слов называют предметы, их признаки, количество, действия, но связать эти слова в мысли может только грамматика. - Слова показывают наши мысли, но, чтобы построить предложение из отдельных слов, надо изменить их, связать между собой, расположить в определенном порядке. И здесь на помощь лексике приходит грамматика.

Слайд 15

Описание слайда:

Переход к рассуждению Связать вступление с основной частью можно с помощью таких речевых клише: Попробуем разобраться в смысле этих слов. Я согласен с этим высказыванием. Как можно понять это высказывание? Попробуем объяснить данное утверждение. Это высказывание я понимаю так. Что имел в виду писатель (учёный)?

Слайд 16

Описание слайда:

Основная часть В основной части нужно объяснить, как вы понимаете слова автора цитаты привести примеры, соответствующие теоретическому рассуждению и иллюстрирующие языковые явления

Слайд 17

Описание слайда:

Примеры необходимо привести 2 примера; примеры должны быть из указанного текста; примеры должны соответствовать рассуждению на теоретическом уровне; необходимо указать роль примеров в тексте

Слайд 18

Описание слайда:

Лексические явления для аргументации многозначные слова; морфемы (корень, приставка, суффикс); синонимы, антонимы, паронимы, омонимы; лексика с точки зрения стилистической окраски фразеологизмы; лексика с точки зрения сферы употребления(диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы); тропы(метафора, гипербола, олицетворения, эпитет, сравнение…)

Слайд 19

Описание слайда:

Грамматические явления для аргументации Словосочетания с подчинительной связью(согласованием, управлением, примыканием); Предложения по цели высказывания, по эмоциональной окраске; Простые и сложные предложения; Односоставные и двусоставные предложения; Неполные предложения; Распространенные и нераспространенные предложения; Обособленные члены, однородные члены, обращения, уточняющие члены, вводные слова и вставные конструкции; Прямая речь, косвенная речь, диалог; Синтаксические средства выразительности(риторические вопросы, восклицания, анафора, инверсия, парцелляция, многосоюзие, бессоюзие…)

Слайд 20

Описание слайда:

Включение примеров Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста. Проиллюстрировать это языковое явление можно на примере … предложения текста. Пример этого языкового явления можно найти в предложении ... Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения. В подтверждение приведу пример из … предложения текста. Рассмотрим … предложение. Подтвердить данный аргумент можно примером из …. предложения текста. Предложение … подтверждает мысль о том, что … .

Слайд 21

Описание слайда:

Заключение (вывод) Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения. Задача заключения — подвести итог, обобщить сказанное. Вывод должен быть логически связан с предыдущим изложением и не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам. Начать заключение можно вводными словами значит, итак, следовательно, таким образом или клише мы пришли к выводу, подводя итог, делая выводы из вышеизложенных доказательств и т.д.

Слайд 22

Описание слайда:

Варианты заключений Таким образом, лексический состав языка и его грамматические законы очень часто оказываются слитыми воедино и помогают понять высказанную мысль. Следовательно, грамматические законы формируют предложение, а лексика составляет его смысловую сторону. Вот так связь лексики и грамматики помогает понять мысли говорящего и его настроение. Значит, освоение лексического материала в отрыве от грамматики невозможно. Таким образом, лексика и грамматика в их тесном взаимодействии помогают понять смысл сказанного. В самом деле, только неразрывная связь лексики и грамматики помогает осмысленно передать наши представления об окружающем мире.

Слайд 23

Описание слайда:

О почерке Помните, что задания С1 (изложение) и С2 (сочинение) будут проверять эксперты. Поэтому старайтесь писать не только ГРАМОТНО, но и АККУРАТНО, РАЗБОРЧИВО, чтобы написанное можно было прочитать без труда.

Слайд 24

Описание слайда:

найти Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста Георгия Владимировича Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика- как они думают»

Слайд 25

Описание слайда:

Образец сочинения Лингвист Степанов считает: «Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика- как они думают»». Попробуем разобраться в смысле этого высказывания. Действительно, у каждого человека свой словарный запас, и все люди по-разному используют слова в речи, этим они показывают окружающим свои чувства, намерения. Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложению 67. Матвей Сергеевич назвал Альку «сынок». В этом слове суффикс –ок- уменьшительно-ласкательный, суффикс показывает доброе, отцовское отношение руководителя к мальчику. Лексика отражает наши мысли, но, чтобы из отдельных слов построить предложение, надо их изменить, связать между собой, и здесь на помощь приходит грамматика. В предложении 64 «Чего же дерево губить?» автор употребляет риторический вопрос, в нем выражено утверждение в вопросительной форме. Алька понимает, что березу не тронут. Таким образом, ученый прав, лексические и грамматические средства позволяют глубже понять смысл сказанного.