Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему

Нажмите для полного просмотра!

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему , слайд №2

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему , слайд №3

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему , слайд №4

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему , слайд №5

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему , слайд №6

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему , слайд №7

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему , слайд №8

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему , слайд №9

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему , слайд №10

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему , слайд №11

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему , слайд №12

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему , слайд №13

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему , слайд №14

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему , слайд №15

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему , слайд №16

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему , слайд №17

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему , слайд №18

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему . Презентация содержит 18 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему

Слайд 2

Описание слайда:

Ответь на вопрос: Чем отличается сочинение-рассуждение от других типов речи? Какому типу текстов соответствует каждая из представленных в таблице схем?

Слайд 3

Описание слайда:

Слайд 4

Описание слайда:

Слайд 5

Описание слайда:

Дискуссионная тема – это тема, которая вызывает споры. Например, тема взаимоотношений родителей и детей.

Слайд 6

Описание слайда:

Скажите: Возникают ли у вас проблемы в отношениях с родителями? Часто ли родители бывают вами недовольны? Из-за чего? На чьей стороне, по-вашему, бывает правда в таких ситуациях?

Слайд 7

Описание слайда:

Посмотрите видеосюжет и прокомментируйте его.

Слайд 8

Описание слайда:

Выбери заголовок или придумай свой: Кто прав? Почему произошёл конфликт? Так себя вести нельзя! Делу время – потехе час. Кончил дело – гуляй смело!

Слайд 9

Описание слайда:

Составь план своей работы I. II. Мальчик не прав. 1) 2) 3) III. Вывод.

Слайд 10

Описание слайда:

Подумайте: Что должно быть в пункте I? О чём надо рассказать во вступлении? Какой тип речи будет во вступлении? Как строится повествование?

Слайд 11

Описание слайда:

Композиция повествования: 1. Начало события. 2. Развитие события. 3. Конец события.

Слайд 12

Описание слайда:

Составь план своей работы. I. Вступление. Конфликт между мамой и сыном. II. Тезис. Мальчик не прав. 1) 2) 3) III. Вывод.

Слайд 13

Описание слайда:

Подумайте: С какого предложения вы начнёте работу? Можно ли начать так: «Мама пришла с работы, а сын…»

Слайд 14

Описание слайда:

Подсказка. Можно начать так: Родители и дети… Как часто между ними происходят конфликты! Рассмотрим такую ситуацию…

Слайд 15

Описание слайда:

Повторим средства связи частей рассуждения. Тезис. Докажем это. Это можно доказать так. Почему? И вот почему. II. Доказательства. Во-первых,… Во-вторых,… В-третьих,… Например,… Допустим, что… III. Вывод. Обобщим всё сказанное. Таким образом,… Следовательно,…

Слайд 16

Описание слайда:

О чём ещё надо помнить, чтобы сочинение получилось хорошим?

Слайд 17

Описание слайда:

Памятка. Как писать сочинение-рассуждение? Тезис можно сформулировать в форме вопроса, можно повторить формулировку темы, в качестве тезиса можно взять цитату. Рассуждение пишется от 1-ого лица. В доказательство лучше ввести слова и выражения типа «я считаю», «по моему мнению», «я думаю». Тогда рассуждение из общего превратится в личное. Вводные слова «пожалуй», «наверное», «может быть» и другие сделают ваш текст «помягче», и ваше мнение не будет высказано категорично. Сформулировать вывод поможет начало текста: надо вернуться к тому, с чего начинается текст. Однако сказать об этом надо по-другому: так, чтобы читатель почувствовал, что текст завершён.