Структура научного знания - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Структура научного знания. Доклад-сообщение содержит 134 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Лекция 4. Структура научного знания План 1. Научное знание как сложная развивающаяся система. Эмпирический и теоретический уровни знания. 2. Эмпирическое знание и его структура. 3. Теоретическое знание и его структура. Теория и ее функции.

Слайд 3

Описание слайда:

Литература Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. – М.: Гардарики, 2006. Гл, 2. С. 156-190. Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление // Вернадский В.И. О науке. Т. 1. Научное знание. Научное творчество. Научная мысль. - М.: Феникс, 1997.С. 339-388, 400-428.

Слайд 4

Описание слайда:

Литература Микешина Л.А. Философия науки. – М.: Прогресс-Традиция, 2005. - С. 258-332. Никифоров А.Л. Философия науки: История и методология. - М.: Дом интеллектуальной книги, 1998. Часть II. Гл.II, III. С. 144-171. Рузавин Г.И. Философия науки. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. С. 85-128.

Слайд 5

Описание слайда:

1. Научное знание как развивающаяся система. Эмпирический и теоретический уровни познания Теория научного познания = Эпистемология науки

Слайд 6

Описание слайда:

1. Научное знание как развивающаяся система. Эмпирический и теоретический уровни познания

Слайд 7

Описание слайда:

Органы чувств Органы чувств обеспечивают непосредственный контакт с окружающим миром и дают материал для чувственных образов.

Слайд 8

Описание слайда:

Разум Разум вскрывает внутреннее строение вещей, выявляет существенные свойства вещей, устанавливает причинные связи событий.

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

Взаимодействие эмпирического и теоретического уровней

Слайд 11

Описание слайда:

2. Эмпирическое знание и его структура. Научный факт и его теоретическая нагруженность Мир: предметы, свойства предметов, отношения предметов.

Слайд 12

Описание слайда:

"Есть одно коренное явление, которое определяет научную мысль и отличает научные результаты и научные заключения ясно и просто от утверждений философии и религии, - это общеобязательность и бесспорность правильно сделанных научных выводов, научных утверждений, понятий, заключений. Научные, логически правильно сделанные действия, имеют такую силу только потому, что наука имеет свое определенное строение и что в ней существует область фактов и обобщений, которые по своей сути не могут быть реально оспариваемы". (В.И. Вернадский, с. 400) "Есть одно коренное явление, которое определяет научную мысль и отличает научные результаты и научные заключения ясно и просто от утверждений философии и религии, - это общеобязательность и бесспорность правильно сделанных научных выводов, научных утверждений, понятий, заключений. Научные, логически правильно сделанные действия, имеют такую силу только потому, что наука имеет свое определенное строение и что в ней существует область фактов и обобщений, которые по своей сути не могут быть реально оспариваемы". (В.И. Вернадский, с. 400)

Слайд 13

Описание слайда:

Факт – Факт – это суждение, истинность которого основывается на чувственных восприятиях.

Слайд 14

Описание слайда:

Факт – Факт – это мысль о предметах нашего мира, их свойствах или отношениях, которую можно непосредственно проверить при помощи показаний органов чувств.

Слайд 15

Описание слайда:

Факт выражается суждением следующей структуры: Факт выражается суждением следующей структуры: субъект суждения – единичное понятие о предмете, данном нам в чувственном восприятии предикат суждения – свойство или отношение, наличие которого у предмета может быть установлено при помощи чувственного восприятия

Слайд 16

Описание слайда:

Пример. Данный медный стер-жень при нагревании расширя-ется Пример. Данный медный стер-жень при нагревании расширя-ется

Слайд 17

Описание слайда:

Факты могут быть простыми и сложными Факты могут быть простыми и сложными П р о с т о й ф а к т – это факт, выраженный отдельным единичным суждением С л о ж н ы й ф а к т – это факт, выраженный конъюнкцией единичных суждений

Слайд 18

Описание слайда:

Пример. "Эта бумага белая", если обозначить термин "эта бумага" через а, а предикат "быть белым" – через Р, мы запишем в следующей форме: Пример. "Эта бумага белая", если обозначить термин "эта бумага" через а, а предикат "быть белым" – через Р, мы запишем в следующей форме: Р(а) Факт «Эта бумага белая» является простым

Слайд 19

Описание слайда:

Сложный факт "Эта бумага белая и мягкая": Сложный факт "Эта бумага белая и мягкая": Р(а)Q(а)

Слайд 20

Описание слайда:

Научный факт Научный факт Научный факт получается в результате научной процедуры Научная процедура – методы чувственного познания, примененные научным образом

Слайд 21

Описание слайда:

Признак научности факта: Признак научности факта: повторяемость: получение данного действия всякий раз, как имеются данные условия связь с научной теорией

Слайд 22

Описание слайда:

Научный факт – Научный факт – единичное суждение, выражающее регулярно повторяющийся результат наблюдения, измерения или эксперимента и связанное с некоторой научной теорией.

Слайд 23

Описание слайда:

Способы получения фактов в науке Способы получения фактов в науке

Слайд 24

Описание слайда:

1. Наблюдение 1. Наблюдение Научное наблюдение – это целенаправленное и организованное восприятие предметов опыта.

Слайд 25

Описание слайда:

Слайд 26

Описание слайда:

Ощущение – воспроизведение субъектом отдельных свойств, сторон предметов или процессов внешнего мира. Ощущение – воспроизведение субъектом отдельных свойств, сторон предметов или процессов внешнего мира. Интроспекция – восприятие переживаний, чувств, психических состояний самого субъекта.

Слайд 27

Описание слайда:

Наблюдатель Наблюдатель сознательно ищет факты.

Слайд 28

Описание слайда:

Наблюдатель Наблюдатель руководствуется идеей, гипотезой прежним опытом

Слайд 29

Описание слайда:

Ученый: Ученый: сознательно отбирает те факты, которые могут либо подтвердить, либо опровергнуть его идеи. интерпретирует факты в свете некоторой теории.

Слайд 30

Описание слайда:

Структура наблюдения: Структура наблюдения: наблюдаемый объект, воспринимающий субъект, конкретные условия места и времени специальные средства наблюдения (микроскопы, телескопы, фото- и телеаппараты и т. п.), концептуальные средства, т. е. понятия и теории, с помощью которых организуются и в особенности интерпретируются научные наблюдения.

Слайд 31

Описание слайда:

Научное наблюдение – Научное наблюдение – интерсубъективно.

Слайд 32

Описание слайда:

Интерсубъективность – независимость результата наблюдения от индивидуальных особенностей наблюдателя

Слайд 33

Описание слайда:

Гарантия Гарантия интерсубъективности – повторяемость.

Слайд 34

Описание слайда:

Повторяемость – Повторяемость – при данных условиях и в определенных пределах точности измерений возможность получения того же самого результата любым субъектом, обладающим достаточными для данного наблюдения навыками.

Слайд 35

Описание слайда:

Ограничения наблюдения: Ограничения наблюдения: иллюзии восприятия – палка, опущенная в воду, кажется сломанной; параллельно расположенные рельсы вдали кажутся сходящимися предвзятые склонности или представления, ошибочные исходные установки

Слайд 36

Описание слайда:

Повышение степени объективности наблюдений: Повышение степени объективности наблюдений: результаты должны получены и зафиксированы другими наблюдателями, результаты анализируются и корректируются в свете существующих теоретичес-ких представлений.

Слайд 37

Описание слайда:

В науке В науке наблюдение проводится только в свете теории.

Слайд 38

Описание слайда:

История науки: некоторые факты или данные длительное время оставались случайными открытиями, пока не была создана теория.

Слайд 39

Описание слайда:

Пример. Древние греки знали свойства янтаря, потертого о сукно, притягивать легчайшие тела (электризация трением) или же магнитного железняка притягивать металлические предметы (естественный магнетизм). До создания теории электро-магнитных явлений эти факты оставались любопытными курьезами природы. В свете теории, они стали той исходной базой, которая послужила фундаментом современ-ной техники. Пример. Древние греки знали свойства янтаря, потертого о сукно, притягивать легчайшие тела (электризация трением) или же магнитного железняка притягивать металлические предметы (естественный магнетизм). До создания теории электро-магнитных явлений эти факты оставались любопытными курьезами природы. В свете теории, они стали той исходной базой, которая послужила фундаментом современ-ной техники.

Слайд 40

Описание слайда:

Виды наблюдения Виды наблюдения По способу восприятия объекта наблюдения:

Слайд 41

Описание слайда:

Непосредственное наблюдение ос-новано на восприятии субъектом самого наблюдаемого объекта Непосредственное наблюдение ос-новано на восприятии субъектом самого наблюдаемого объекта Пример. Наблюдение биологом жизни муравейника или поведение обезьян в рамках одной семьи

Слайд 42

Описание слайда:

Косвенное наблюдение: Косвенное наблюдение: опирается на предположение об опре-деленной закономерной связи между свой-ствами непосредственно наблюдаемых объектов и наблюдаемыми проявлениями этих свойств содержит логический вывод о свойствах ненаблюдаемого объекта на основе наблю-даемого эффекта его действия

Слайд 43

Описание слайда:

Пример. Физик, изучая поведение элементарных частиц, непосредственно наблюдает лишь их треки в камере Вильсона, которые представляют собой результат взаимодействия элементарной частицы с молекулами пара, запол-няющего камеру. По характеру треков физик судит о поведении и свойствах частицы Пример. Физик, изучая поведение элементарных частиц, непосредственно наблюдает лишь их треки в камере Вильсона, которые представляют собой результат взаимодействия элементарной частицы с молекулами пара, запол-няющего камеру. По характеру треков физик судит о поведении и свойствах частицы

Слайд 44

Описание слайда:

Функции наблюдения в научном исследовании: Функции наблюдения в научном исследовании: получение эмпирической информа-ции, необходимой для постановки новых проблем и выдвижения гипо-тез – эвристическая функция участие в проверке гипотез и теорий – проверочная функция

Слайд 45

Описание слайда:

2. Измерение 2. Измерение Измерение – процесс представ-ления свойств реальных объек-тов в виде числовой величины

Слайд 46

Описание слайда:

Величина – характеристика объекта, которая пожжет быть присуща объекту в большей или меньшей степени Величина – характеристика объекта, которая пожжет быть присуща объекту в большей или меньшей степени Числовая величина – величина, ко-торая может быть выражена числом

Слайд 47

Описание слайда:

Слайд 48

Описание слайда:

Качественные понятия – такие, как «теплый», «зеленый», «большой», – обозначают некоторые классы предметов и, приписывая предмету свойство, выражаемое качественным понятием, мы тем самым включаем этот предмет в определенный класс Качественные понятия – такие, как «теплый», «зеленый», «большой», – обозначают некоторые классы предметов и, приписывая предмету свойство, выражаемое качественным понятием, мы тем самым включаем этот предмет в определенный класс Качественные понятия – основа класси-фикации объектов

Слайд 49

Описание слайда:

Сравнительные понятия выражают сравнительную степень интенсив-ности свойств Сравнительные понятия выражают сравнительную степень интенсив-ности свойств Задача: установить некоторые соот-ношения между классами однород-ных предметов с помощью таких понятий, таких, как «больше», «теплее», «легче» и т.п.

Слайд 50

Описание слайда:

Сравнительные понятия созда-ют последовательность предме-тов исследуемой области, упо-рядочивают в определенную по-следовательность Сравнительные понятия созда-ют последовательность предме-тов исследуемой области, упо-рядочивают в определенную по-следовательность

Слайд 51

Описание слайда:

Пример. С помощью понятий «тяжелее», «легче», «равный по весу» мы можем все предметы расположить в последовательность классов, таких, что в один класс попадут предметы, равные по весу, предметы каждого предшеству-ющего класса будут легче предметов последующего класса и предметы последующего – тяжелее предметов предшествующего Пример. С помощью понятий «тяжелее», «легче», «равный по весу» мы можем все предметы расположить в последовательность классов, таких, что в один класс попадут предметы, равные по весу, предметы каждого предшеству-ющего класса будут легче предметов последующего класса и предметы последующего – тяжелее предметов предшествующего

Слайд 52

Описание слайда:

Количественные понятия выра-жают степень интенсивности некоторого свойства в виде числа Количественные понятия выра-жают степень интенсивности некоторого свойства в виде числа

Слайд 53

Описание слайда:

Пример. Измерение твердости минералов: один минерал считается более твердым, чем другой, если он может оставить царапину на этом втором минерале. Все минералы располагаются в последовательность, в которой каждый следующий является более твердым, чем предшествующий. Алмазу – самому твердому минералу – приписано число 10; остальным – тем меньшее число, чем дальше отстоит минерал от алмаза в данной последовательности Пример. Измерение твердости минералов: один минерал считается более твердым, чем другой, если он может оставить царапину на этом втором минерале. Все минералы располагаются в последовательность, в которой каждый следующий является более твердым, чем предшествующий. Алмазу – самому твердому минералу – приписано число 10; остальным – тем меньшее число, чем дальше отстоит минерал от алмаза в данной последовательности

Слайд 54

Описание слайда:

Основное уравнение измерения Основное уравнение измерения Пусть Q обозначает некоторую степень измеряемого свойства, U – единицу измерения, а q – числовое значение соответствующей величины. Тогда результат измерения можно выразить следующим образом: Q = qU

Слайд 55

Описание слайда:

3. Эксперимент 3. Эксперимент Эксперимент обеспечивает возможность активного воздействия на изучаемые явления: непосредственное воздействие, изменение условий, в которых происходит это явление, тесная связь эксперимента с теорией.

Слайд 56

Описание слайда:

Галилей: Галилей: систематическое применение экспери-мента в науке Пример. С помощью опыта Галилей опроверг утверждение Аристотеля о том, что скорость падающего тела пропорциональна его весу. Сбросив с высоты в 60 м пушечное ядро массой в 80 кг и мушкетную пулю с массой около 200 г, он убедился, что оба тела достигли поверхности Земли одновременно.

Слайд 57

Описание слайда:

Структура эксперимента: Структура эксперимента: Структура наблюдения Средства воздействия на изучаемый объект

Слайд 58

Описание слайда:

Виды экспериментов Виды экспериментов А. По цели эксперимента

Слайд 59

Описание слайда:

Проверочный эксперимент осущест-вляет эмпирическую проверку гипо-тезы или теории Проверочный эксперимент осущест-вляет эмпирическую проверку гипо-тезы или теории Пример. Эксперимент Галилея по изучению законов падения тел

Слайд 60

Описание слайда:

Поисковый эксперимент собирает необходимую эмпирическую инфор-мацию для построения или уточ-нения некоторой гипотезы Поисковый эксперимент собирает необходимую эмпирическую инфор-мацию для построения или уточ-нения некоторой гипотезы

Слайд 61

Описание слайда:

Б. По характеру исследуемого объекта: Б. По характеру исследуемого объекта: физические, химические, биологические, психологические, социальные и др. эксперименты.

Слайд 62

Описание слайда:

В. По характеру объекта изучения: В. По характеру объекта изучения: прямой эксперимент, если объект – реально существующий предмет или процесс модельный эксперимент, если вместо самого предмета используется некоторая его модель Вычислительный эксперимент – разно-видность модельного эксперимента

Слайд 63

Описание слайда:

Г. По методу и результатам иссле-дования: Г. По методу и результатам иссле-дования: качественные количественные

Слайд 64

Описание слайда:

Планирование и построение экспе-римента: Планирование и построение экспе-римента: 1. Формулировка проблемы, которая требует экспериментального разрешения: эмпирическая проверка гипотезы или теории, уточнение или построение новой гипотезы

Слайд 65

Описание слайда:

2. Выделение факторов, которые оказывают существенное влияние на эксперимент, и факторов, которые можно не принимать во внимание 2. Выделение факторов, которые оказывают существенное влияние на эксперимент, и факторов, которые можно не принимать во внимание Пример. Галилей в своих экспериментах по изучению законов свободного падения тел не учитывал влияние сопротивления воздуха, неоднородность поля тяжести

Слайд 66

Описание слайда:

3. Обоснование осуществимости эксперимента. Объяснение функци-онирование будущей эксперимен-тальной установки с помощью уже известной и хорошо подтвержденной теории 3. Обоснование осуществимости эксперимента. Объяснение функци-онирование будущей эксперимен-тальной установки с помощью уже известной и хорошо подтвержденной теории

Слайд 67

Описание слайда:

4. Контроль эксперимента. Органи-зация контрольной группы. В качестве контрольной группы или системы может служить сам исследуемый объект. При исследовании биологических и соци-альных явлений чаще всего в качестве контрольной системы выбирается отдель-ная совокупность или система индивиду-умов 4. Контроль эксперимента. Органи-зация контрольной группы. В качестве контрольной группы или системы может служить сам исследуемый объект. При исследовании биологических и соци-альных явлений чаще всего в качестве контрольной системы выбирается отдель-ная совокупность или система индивиду-умов

Слайд 68

Описание слайда:

5. Интерпретация результатов эксперимента, т.е. установление связи с существующей или новой теорией 5. Интерпретация результатов эксперимента, т.е. установление связи с существующей или новой теорией

Слайд 69

Описание слайда:

Функции эксперимента в научном исследовании Функции эксперимента в научном исследовании опытная проверка гипотез и теорий. формирование новых гипотез и теоретических представлений

Слайд 70

Описание слайда:

3. Теоретическое знание и его структура. Теория и ее функции Объективность научного знания порождает универсализм.

Слайд 71

Описание слайда:

Знание Знание универсально относительно какой-либо области объектов, когда входящие в него суждения претендуют на истинность для любого объекта этой области.

Слайд 72

Описание слайда:

Универсальность научного знания обеспечивается теориями.

Слайд 73

Описание слайда:

Научная теория – Научная теория – основная единица анализа научного знания.

Слайд 74

Описание слайда:

Научная теория – Научная теория – форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области объектов.

Слайд 75

Описание слайда:

Научная теория – Научная теория – высшая форма организации научного знания.

Слайд 76

Описание слайда:

Теория Теория появляется на зрелой стадии развития научной дисциплины.

Слайд 77

Описание слайда:

Теория Теория описательная объяснительная

Слайд 78

Описание слайда:

описательная теория – систематизация исследуемых объектов, их свойств и отношений.

Слайд 79

Описание слайда:

Карл Линней “Systema Naturae” (1735): Карл Линней “Systema Naturae” (1735): построение естественной системы природы. деление природного мира на три царства: минеральное, растительное, животное. выделение четырех уровней (рангов): класс, отряд, род, вид.

Слайд 80

Описание слайда:

Значение описательной теории Линнея: Значение описательной теории Линнея: разрабатывает основные положения научной систематики, строит естественную классификацию растений, которая «сама по себе указывает даже на пропущенные растения» (SN).

Слайд 81

Описание слайда:

объяснительная теория – система высказываний, описывающих причинно-следственную структуру исследуемой области объектов.

Слайд 82

Описание слайда:

Объяснительные теории – Объяснительные теории – признак зрелости науки. Область знания считается научной только тогда, когда в ней появляются объяснительные теории.

Слайд 83

Описание слайда:

Объяснительная теория имеет гипотетико-дедуктивную структуру.

Слайд 84

Описание слайда:

Основанием теории служат: Основанием теории служат: набор исходных понятий (величин), набор фундаментальных принципов (постулатов, законов), включающих только исходные понятия.

Слайд 85

Описание слайда:

Исходные понятия и принципы выражают Исходные понятия и принципы выражают основные, наиболее фундаментальные связи и отношения изучаемой области, которыми определяются все остальные явления.

Слайд 86

Описание слайда:

Пример. Основанием классической механики являются Пример. Основанием классической механики являются понятия материальной точки, силы, скорости, три закона динамики Ньютона, связывающие эти понятия.

Слайд 87

Описание слайда:

Менее фундаментальные законы изучаемой области дедуктивно Менее фундаментальные законы изучаемой области дедуктивно выводятся из основоположений теории.

Слайд 88

Описание слайда:

Исходные понятия и принципы теории формируют идеализированный объект теории, Исходные понятия и принципы теории формируют идеализированный объект теории, т.е. систему абстрактных объектов.

Слайд 89

Описание слайда:

Примеры: Примеры: в классической механике таким объектом является система материальных точек, в молекулярно-кинетической теории – множество замкнутых в определенном объеме хаотически соударяющихся моле-кул, представляемых в виде абсолютно упругих материальных шариков, в теории относительности – множество инерциальных систем.

Слайд 90

Описание слайда:

Идеализированный объект теории Идеализированный объект теории отображает абстрагированные свойства реальных вещей.

Слайд 91

Описание слайда:

Примеры: Примеры: понятие объекта, движущегося без трения – по инерции, абсолютно твердое или абсолютно черное тело, совершенное зеркало, идеальный газ.

Слайд 92

Описание слайда:

Абстрактные объекты Абстрактные объекты позволяют отвлечься от второстепенных, несущественных свойств и отношений реального мира, выделить существенные для данного исследования свойства и отношения в чистом виде.

Слайд 93

Описание слайда:

Идеализированный объект теории Идеализированный объект теории служит для теоретической интерпретации ее исходных понятий и принципов.

Слайд 94

Описание слайда:

В.С. Степин: идеализированный объект = = теоретическая модель

Слайд 95

Описание слайда:

Абстракция – процесс и результат отвлечения от объекта отдельных свойств и отношений.

Слайд 96

Описание слайда:

Пример. Тело. обладать тяжестью – одно из свойств тела, находиться над поверхностью Земли – отношение тела.

Слайд 97

Описание слайда:

Абстрактный объект – Абстрактный объект – абстракция, рассматриваемая независимо от того предмета, от которого она отвлечена.

Слайд 98

Описание слайда:

Наличие абстрактных объектов – Наличие абстрактных объектов – основа универсальности (всеобщности) науки.

Слайд 99

Описание слайда:

Формулируется утверждение для одного абстрактного объекта, а получается знание о каждом эмпирическом объекте, от которого отвлечено данное свойство или отношение.

Слайд 100

Описание слайда:

Идеализация – Идеализация – абстрактный объект, который не имеет соответствующего им эмпирического объекта. Примеры: Абсолютно черное тело. Материальная точка.

Слайд 101

Описание слайда:

Различие абстракций идеализаций – в интерпретации теории на опыте.

Слайд 102

Описание слайда:

На основе абстракций и идеализация строятся теоретические законы На основе абстракций и идеализация строятся теоретические законы

Слайд 103

Описание слайда:

Закон науки – Закон науки – повторяющаяся связь между объектами предметной области науки, доступная объективной проверке. x(P(x)  Q(x))

Слайд 104

Описание слайда:

Эмпирический закон – Эмпирический закон – повторяющиеся связи между явлениями, открываемые в ходе эмпирических научных процедур (наблюдения, измерения, эксперимента) или индуктивного обобщения их результатов Пример. Если металл нагреть, то он расширяется. – Обобщение фактов

Слайд 105

Описание слайда:

Теоретический закон – отношения меж-ду абстрактными объектами, допускаю-щие объективную проверку. Теоретический закон – отношения меж-ду абстрактными объектами, допускаю-щие объективную проверку. Пример. F=m*a

Слайд 106

Описание слайда:

Объекты научного исследования: Объекты научного исследования:

Слайд 107

Описание слайда:

Термины, обозначающие эмпирические объекты называются эмпирическими терминами. Термины, обозначающие эмпирические объекты называются эмпирическими терминами. Термины, обозначающие абстрактные объекты называются теоретическими терминами.

Слайд 108

Описание слайда:

Какие объекты и их отношения допустимы в рамках теории, а какие – нет? Какие объекты и их отношения допустимы в рамках теории, а какие – нет? Ответ – принципы научной теории. Пример. Принцип сохранения энергии. При всех преобразованиях количество энергии должно оставаться неизменным.

Слайд 109

Описание слайда:

Научное исследование создает: Научное исследование создает:

Слайд 110

Описание слайда:

Теоретические законы и эмпирические должны быть связаны – Теоретические законы и эмпирические должны быть связаны – интерпретация абстрактных объектов: сопоставление им множеств эмпирических объектов.

Слайд 111

Описание слайда:

Научная теория – система принципов, теоретических законов и их эмпирических интерпретаций, раскрывающая связи между явлениями определенной предметной области.

Слайд 112

Описание слайда:

Принципы, законы и интерпретации Принципы, законы и интерпретации выражаются в виде высказываний об объектах.

Слайд 113

Описание слайда:

Главное отличие теоретических высказываний от эмпирических – наличие ссылки на абстрактные объекты.

Слайд 114

Описание слайда:

По логической форме: По логической форме: научная теория – система высказываний о некотором классе абстрактных объектов, их свойствах и отношениях.

Слайд 115

Описание слайда:

По происхождению: По происхождению: научная теория – научная гипотеза или система научных гипотез, выдержавших объективную проверку.

Слайд 116

Описание слайда:

Научная теория как система научных высказываний: Научная теория как система научных высказываний: Логическая зависимость одних высказываний от других Иерархичность: деление на более общие и менее общие высказывания Опосредованная связь с фактами через систему интерпретаций.

Слайд 117

Описание слайда:

Отношение теоретического и эмпирического знания Отношение теоретического и эмпирического знания

Слайд 118

Описание слайда:

Эмпирический базис теории – Эмпирический базис теории – система фактов, связанных с теоретическими законами

Слайд 119

Описание слайда:

Теоретический закон выражается при помощи теоретического высказывания. Факты выражаются в язык теории при помощи эмпирических высказываний.

Слайд 120

Описание слайда:

Верификация – Верификация – подтверждение теоретического высказывания при помощи эмпирических высказываний

Слайд 121

Описание слайда:

Фальсификация – опровержение теоретического высказывания при помощи эмпирических высказываний.

Слайд 122

Описание слайда:

Схема верификации: Схема верификации: Т → Е, Е ╟ Т Схема фальсификации: Т → Е, не-Е├ не-Т Асимметрия между фальсификацией и верификацией.

Слайд 123

Описание слайда:

Гипотеза как форма развития научного знания Гипотеза как форма развития научного знания Научная гипотеза – научное выс-казывание, истинностное значение которого неопределенно.

Слайд 124

Описание слайда:

Слайд 125

Описание слайда:

Метод гипотез впервые применен в древнегреческой математике – дедук-тивный мысленный эксперимент: Метод гипотез впервые применен в древнегреческой математике – дедук-тивный мысленный эксперимент: Выдвижение гипотезы и вывод из нее дедуктивных следствий с целью проверки правильности первоначальной догадки

Слайд 126

Описание слайда:

В Новое время метод гипотез применялся в скрытой форме: как часть мысленного эксперимента или индуктивного метода (Евклид, Галилей, Ньютон) В Новое время метод гипотез применялся в скрытой форме: как часть мысленного эксперимента или индуктивного метода (Евклид, Галилей, Ньютон)

Слайд 127

Описание слайда:

Роль гипотезы как средства развития науки – в период научной революции конца XIX –начала ХХ века: Роль гипотезы как средства развития науки – в период научной революции конца XIX –начала ХХ века: Гипотеза – способ объяснения фактов или упорядочения научной теории, подлежащий дальнейшей проверке

Слайд 128

Описание слайда:

Гипотеза – вероятное научное высказывание Гипотеза – вероятное научное высказывание Научная гипотеза удовлетворяет условию принципиальной проверяемости (фаль-сифицируемость или верифицируемость)

Слайд 129

Описание слайда:

2. Гипотетико-дедуктивный метод 2. Гипотетико-дедуктивный метод Гипотетико-дедуктивный метод – метод научного исследования, заклю-чающийся в выдвижении гипотез и проверке этих гипотез путем вывода из них эмпирически проверяемых следствий

Слайд 130

Описание слайда:

Начальные условия – высказывания, связывающие теоретические терми-ны гипотезы с эмпирическим бази-сом Начальные условия – высказывания, связывающие теоретические терми-ны гипотезы с эмпирическим бази-сом

Слайд 131

Описание слайда:

Схема гипотетико-дедуктивного метода Схема гипотетико-дедуктивного метода Гипотеза&начальные условия → → эмпирические следствия → проверка → подтверждение/опровержение → гипотеза/теория Modus ponens и modus tollens

Слайд 132

Описание слайда:

Пример. Теория эфира и эксперимент Майкельсона–Морли. Если есть эфир, то при движении Земли должен возникать эфирный ветер – сопротивление эфирной среды. Эмпирически: скорость распрос-транения света, исходящего из некоторого источника, будет зависеть от направления луча: луч, направление которого совпадает с направлением движения Земли будет двигаться с иной скоростью, чем луч направленный перпендикулярно ее движению. Эксперимент не обнаружил разницы в скорости распространения этих двух лучей. Предсказание не подтвердилось – ложность теории Пример. Теория эфира и эксперимент Майкельсона–Морли. Если есть эфир, то при движении Земли должен возникать эфирный ветер – сопротивление эфирной среды. Эмпирически: скорость распрос-транения света, исходящего из некоторого источника, будет зависеть от направления луча: луч, направление которого совпадает с направлением движения Земли будет двигаться с иной скоростью, чем луч направленный перпендикулярно ее движению. Эксперимент не обнаружил разницы в скорости распространения этих двух лучей. Предсказание не подтвердилось – ложность теории

Слайд 133

Описание слайда:

Схема научного исследования Схема научного исследования

Слайд 134

Описание слайда:

3. Научные факты и научные теории 3. Научные факты и научные теории Результат наблюдения, измерения или экспе-римента, характеризующийся повторяемостью и связью с научной теорией – факт Теоретическая нагруженность фактов Относительность эмпирического базиса теории