Структура и логика научного познания. Выполнили: Михайлов А. и Мамаков С.

Нажмите для полного просмотра!

Структура и логика научного познания. Выполнили: Михайлов А. и Мамаков С., слайд №2

Структура и логика научного познания. Выполнили: Михайлов А. и Мамаков С., слайд №3

Структура и логика научного познания. Выполнили: Михайлов А. и Мамаков С., слайд №4

Структура и логика научного познания. Выполнили: Михайлов А. и Мамаков С., слайд №5

Структура и логика научного познания. Выполнили: Михайлов А. и Мамаков С., слайд №6

Структура и логика научного познания. Выполнили: Михайлов А. и Мамаков С., слайд №7

Структура и логика научного познания. Выполнили: Михайлов А. и Мамаков С., слайд №8

Структура и логика научного познания. Выполнили: Михайлов А. и Мамаков С., слайд №9

Структура и логика научного познания. Выполнили: Михайлов А. и Мамаков С., слайд №10

Структура и логика научного познания. Выполнили: Михайлов А. и Мамаков С., слайд №11

Структура и логика научного познания. Выполнили: Михайлов А. и Мамаков С., слайд №12

Структура и логика научного познания. Выполнили: Михайлов А. и Мамаков С., слайд №13

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Структура и логика научного познания. Выполнили: Михайлов А. и Мамаков С.. Доклад-сообщение содержит 13 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Структура и логика научного познания. Выполнили: Михайлов А. и Мамаков С.

Слайд 2

Описание слайда:

Структура Структура научного познания состоит из главных элементов научного знания, уровней познания и оснований науки. Элементами научного познания выступают разнообразные формы организации научной информации. Таким образом, научное познание проявляется в исследовательской деятельности, которая включает в себя методы научного познания, позволяющие изучать объект (эмпирический и теоретический). Структура научного познания является сложно организованной системой, объединяющей формы научного познания, позволяющие организовывать и систематизировать научную информацию (гипотезы, принципы, проблемы, научные программы, концепции, научные понятия, законы и научные факты). Центральным звеном здесь является теория.

Слайд 3

Описание слайда:

В зависимости от необходимости более тщательного изучения возникающих процессов и явлений выделяются два уровня – эмпирический уровень познания и теоретический уровень познания. Первый начинается с анализа информации, полученной в ходе проведения наблюдения и постановки эксперимента. Данный уровень позволяет составить представление об объекте (как предмете, так и действии). После обработки полученных сведений, информация получает статус научного факта. В этот момент на теоретическом уровне познания происходит исследование всего процесса, начиная с отдельных суждений и заканчивая построением теоретических гипотез (т.е. предположений). Теоретический и эмпирический уровни познания тесно взаимосвязаны между собой. Это объясняется тем, что теоретические знания опираются на исследуемый эмпирический материал, а эмпирические исследования определяются задачами и целями, поставленными на теоретическом уровне. В зависимости от необходимости более тщательного изучения возникающих процессов и явлений выделяются два уровня – эмпирический уровень познания и теоретический уровень познания. Первый начинается с анализа информации, полученной в ходе проведения наблюдения и постановки эксперимента. Данный уровень позволяет составить представление об объекте (как предмете, так и действии). После обработки полученных сведений, информация получает статус научного факта. В этот момент на теоретическом уровне познания происходит исследование всего процесса, начиная с отдельных суждений и заканчивая построением теоретических гипотез (т.е. предположений). Теоретический и эмпирический уровни познания тесно взаимосвязаны между собой. Это объясняется тем, что теоретические знания опираются на исследуемый эмпирический материал, а эмпирические исследования определяются задачами и целями, поставленными на теоретическом уровне.

Слайд 4

Описание слайда:

Основание науки является третьим немаловажным элементом структуры научного познания. В роли основания могут выступать: Идеальные нормы или принципы исследования объекта или происходящего процесс – представляют собой требования, предъявляемые к научной рациональности, выраженной в научных положениях и объяснениях и организации знания. Важнейшей нормой данного основания принято считать организованность и систематичность, т.е. полученный результат обязательно опирается на предыдущий, уже доказанный. Основными принципами являются: принцип точности, принцип преемственности в организации и развитии единой системы научных знаний, принцип простоты и принцип проявления минимальных допущений при построении системы теории; Научная картина всего мира является целостной системой представлений закономерностей и свойств природы и общества, которая возникает в результате объединения главных достижений и принципов науки. Данное основание науки позволяет выполнять прогностическую и эвристическую функции, что помогает более успешно решать проблемы между дисциплинами, выполняя роль исследовательской программы; Философские идеи и принципы – имеют очень важное значение, поскольку философия всегда ставила перед наукой мировоззренческие ориентиры и осмысливала ее гносеологические и методологические проблемы, тем самым позволяя развиваться самой науке.

Слайд 5

Описание слайда:

Логика Эмпирическое и теоретическое познание состоит из структурных элементов, характеризующих последовательность действий и основные формы, в которых существует и развивается научное знание.

Слайд 6

Описание слайда:

Схематично логика познавательного процесса выражается посредством следующих форм: Фд —- Фн —- Проблема —- Гипотеза —- Доказательство/Опровержение —- Теория.

Слайд 7

Описание слайда:

Рассмотрим формы научного познания, образующие логику научного познания. Факты действительности ( ФД ) - возникают из потребности их объяснения и представляют собой вещи, свойства, отношения, события, существующие в реальности независимо от их осознания. В качестве фактов, превращающихся в объект познания, выступают не любые факты, а только те, на которые направлен познавательный процесс.